怎麼教寶寶學拼音?

家長應如何教孩子學拼音？

孩子學拼音（尤其是沒提前學的孩子）的初期會很辛苦，有些孩子會覺得吃力，家長需要扶一把，一來幫助孩子克服困難樹立信心，二來也能及時掌握孩子學習的情況。這好比還不會走路的孩子，需要家長攙著扶著，等他們慢慢會走路了，家長就省心了。就這個問題，我想跟大家交流一下。一、適度要求：新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急於求成。（把老師提到的要求一步步做好即可。）如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。望子龍望女成鳳的是我們每個家長的心願。可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一道坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生一日行規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發展規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個過程讓孩子們發展。急於求成拔苗助長是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。二、耐心細緻：當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意佔優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以不用一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種玩中學，學中玩的愉快學拼音方法。1、購買只有拼音字母而無圖案的卡片（如購買不到，至少一面必須無圖案；或者自己製作）因為孩子會通過記住圖案而間接記住字母，取消圖案依然不認識字母。2、寓教於樂，通過豐富多采的遊戲來學習拼音：如在把字母卡片或寫有音節的卡片攤在地板上，每張卡片旁放一玩具，讓孩子讀卡片上的字母或音節，讀正確即拿取玩具，可以取名超市大采購（用家裡現有的玩具即可），幾個孩子一起玩更好。4、讓孩子當老師教爸爸媽媽當學生學。有時爸爸媽媽或老師偶爾裝傻，往往能很好地調動學孩子的積極性，讓他們體驗成功，增強自信心。5、玩拼音撲克牌指導孩子製作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰。最後，看誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。6、貼標籤。貼標籤孩子們掌握了初步的拼讀音節和書寫聲母、韻母的能力後，還需要經常加強鞏固。這時可鼓勵孩子把在家庭所見到的事物，用拼音寫下來製作成標籤，貼在家裡相應的物品上。7、在基本熟練掌握字母的基礎上，讓孩子拼讀音節時，就教孩子嘗試看註音讀物，發短信或打字，讓他知道學會拼音有很多用武之地。四、及時評價，多多鼓勵。讓每一個學生都擡起頭來，教師應該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，我們家長也應該擁有一雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個小蘋果，一顆五角星都會讓他們不斷品嚐成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一......

怎樣教孩子學拼音

漢語拼音方案中拼音包括以下幾個部分：

1）聲母表

2）韻母表

3）聲調

4）隔音符號

5）字母表

我認為小學生應該掌握前1.2.3。

具體方法可以參考如下：

首先掌握聲母和韻母，背下來是最基礎的。

接下來就是要掌握一些拼讀的技巧。這就要多多練習。可以引導小學生通過去閱讀帶有拼音的故事來提高拼音，同時，也要叮囑他們不能把精力集中在故事情節上面，重點還是要對照拼音，是不是和想的一樣。

在接下來，就是一些拼音的糾錯問題了。下面我給出一點小建議：

在拼寫拼音時，常常要注意以下幾個問題。

1）前鼻音和後鼻音不可混淆。如in和ing，en和eng等。

2）平舌音和翹舌音不可混淆。如zi和chi，si和shi等。

3）聲調符號切不可標錯位置。如把會（hui）的第四聲錯標在字母u上，實則標在字母i上。

4）處理“一不七八”等變調的字標註按原調，讀的時候要變調。比如，一定，“一”原本是一聲，但是要讀成第二聲。但是輕聲調還是要按照輕聲調的讀音標註。

參考資料［變調］：baike.baidu.com/...Z9iSLK

怎麼教幼兒學拼音

一） 學齡前兒童,學會漢語拼音,會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎.那麼,怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢? 首先,根據孩子對形象的東西特別敏感的特點,家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音.比如有的孩子記不住“e”的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）“鵝”的影子,藉以幫助記憶；又如有的孩子易把“j”和“k”寫成“反向字母”.這就應讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊,“雞的頭上有什麼”,和“k”的圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶；又如“b、d”等字形相近,是孩子容易記錯的字母,就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊,而相反的就是“d”.\x0d其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來.如“一個門（n）,兩個門（m）,椅子‘h’,傘把‘t’,小棍‘i’等.又如在“j、q、x”與“ü”相拼時,孩子總愛寫上“ü”上的兩個“點”.這時,家長就應教給孩子一首小歌搖,藉以幫助記憶.即“j、q、x,小淘氣,從不和‘ü’在一起.他們和‘ü’來相拼,見到魚眼就挖去.” 再次,在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀“hua”就說出有關“花”的詞,“紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等”.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量. 另外,對孩子學習一定要多鼓勵,使之樹立自信心（二） 拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點,由於不少幼兒不能很好地掌握,結果為入學後的拼音學習帶來困難.但父母們不必為此著急,教孩子學習是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味籠統地、大而全地教孩子,肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒. 一般,教幼兒學拼音可分5個階段進行. 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母.如能編成兒歌講學,效果更好. 教聲母時,20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：“今天我們要學8個拼音字母,下面跟我念前4個：“b、p、m、f” 幼兒：“b p m f”…… 反覆朗讀三四遍後,父母再讓他再念一遍後.就可以教下一組聲母了. 方法同上,等孩子學會念這8個聲母之後,父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊. 當寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n l.”後,這8個聲母才能算教完.但在接下去的每次“教新課”時,父母要掌握一個原則——溫故而知新.直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止. 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果.如果幼兒能順利完成上面的任務,就可進入第二階段的教學了. 聲母的認、寫階段 本階段的目的,是教會幼兒認識和寫20個聲母. 教學方法如下： 父母（教師）：“我們會念20個找音字母了,但是,它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們.b、p、m、f,這4個拼音字母,你喜歡聽哪一個?” 幼兒：“p .”（喜歡哪個就學哪個,這裡舉例用“p”.） 父母：“讓我們看看‘p’ 像什麼呀?” 幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……” 讓幼兒說出拼音像何物,是為了加深幼兒對拼音字母的印象,加強記憶效果.一定要讓幼兒自己說出像什麼,如果幼兒實在說不出,可由父母啟發他. 父母：“我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫.” 幼兒用手指寫完了. 父母：“拿起筆在紙上寫兩遍.” 幼兒在紙上寫. 父母要注意幼......

如何教孩子學拼音如何快速的使孩子學會拼讀呢

學齡前兒童，學會漢語拼音首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學一年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子，藉以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊，雞的頭上有什麼和k在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶;又如：b、d等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體(b)的天線在左邊，而相反的就是d。其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如一個門(n)，椅子(h)，傘把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x與u相拼時，孩子總愛寫上u上的兩個點。這時，家長就應教給孩子一首小歌謠，藉以幫助記憶。即j、q、x小淘氣，從不和(u)在一起。他們和(u)來相拼，見到魚眼就挖去。再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞，紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心。