孩子上早教班有用嗎?
孩子有必要上早教班嗎
早教的重要性已經被許多生理研究結果所印證。經研究發現，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。其中0到3歲是寶寶早教的黃金時期，這時候給寶寶進行早教是非常必要的。而且，0-6歲期間，寶寶會經歷口脣敏感期、手腳敏感期、空間敏感期、否定敏感期、物權敏感期、身份確定的敏感期、語言敏感期、感官敏感期、動作敏感期等等，早期的教育對孩子度過各種敏感期非常有幫助。希望我的回答能幫助您！
寶寶上早教班，真的有用嗎
1教育是潛能開發的過程 至於孩子潛能是什麼 靠先天覺定
2家庭教育目標只有和機構保持一致才是正向教育 可達你預期，反之 不能！
孩子上早教班是否有必要
目前，年輕家庭都沒有育兒經驗，工作較忙，基本沒有精力去學習教育孩子。
0-3歲是孩子生長的敏感期，這段時間孩子的發育很快，也會出現許多問題，如哭鬧、發脾氣、膽小、不愛說話……等問題，沒有專業科學指導，很難糾正。
現在的孩子大多數是獨生子女，沒有固定的社交環境，對於孩子的適應能力以及情商發展影響很大。早教可以為孩子提供一個同齡社交環境，有助於孩子不斷進步。
此外，早教能教會父母正確的育兒方法，避免走彎路。但是一定要選擇像積木寶貝的正規的早教機構。
上早教班有用嗎？
個人認為早教班是寶寶成長中錦上添花的事。如果家裡時間和經濟條件允許，可以帶寶寶去上，增加寶寶和同齡小朋友互動交往的機會。但是要說有用，一週一次或者幾次，每次一小時，應該除了擴大寶寶視野之外不會有什麼太明顯的效果。也可以去天天幼教網學習學習
認為給孩子上早教班有必要嗎
按照國家規定的九年義務教育，六歲了就上小學。不夠歲數，就好好玩，讓他們自己認知社會。——對於孩子來說，一切都是新奇的。也就可以啦！
不必過於擔心孩子的成長被別的孩子差。
不用上《早教班》！
早教課有用嗎？孩子到底上不上早教班
寶寶的教育問題是個永遠也說不完的大話題，想找個統一標準好像很難。0－1歲上不上早教課程？眾說紛紜，每個人都有自己的考量。有人選擇上，有人選擇不上，也有人在上過之後又放棄了。面對孩子的教育問題，我們看到最多的是冷靜的思考，瞭解孩子的需要，針對自家的實際情況，諸多方面都要經過細細揣摩。而不管結論如何，我們的目的是一樣的，給孩子一個快樂的有意義的童年…
專家觀點 玩中學是最好的早教 著名早教專家，被譽為中國當代“早教之父”的馮德全： 0歲孩子也有精神生活的需要，他們的精神生活就是要玩、要學。人們往往把玩和學割裂開來，對立起來，認為玩是輕鬆的，學總歸是有精神壓力和負擔的，這是成年人的學習觀。嬰幼兒的心理根本沒有玩、學、難、易、苦、樂等這些區分，只有有趣和沒趣的區別，凡是有趣的活動，都願意參加，沒趣的活動一概拒絕，也根本沒有目的性和義務感。有趣的學就是玩，有益的玩就是學，玩中有學是最好的早期教育。 著名蒙氏教育專家孫瑞雪： 我個人認為，尤其是1歲以前沒有必要送到任何一個培訓機構去培訓孩子，但是，做媽媽的應該受到非常好的培訓，因為人一生中最重要的是0—3歲，然後是3—6歲，因此母親應該掌握孩子認知的過程，同時還要掌握兒童的成長規則，這個成長規則是大自然的一個產物，如果父母不瞭解的話，肯定會延誤孩子的成長。所以，1歲以前的孩子著重是家長接受培訓，而不是孩子接受培訓。 D媽咪經驗 在家也能“早教” 如果經濟條件和時間允許，帶寶寶參加“早教”班未嘗不可，但“早教”並非只在早教班才能進行，在家也可以“早教”。父母自己在家“早教”孩子從哪些方面著手呢？我們來看看一些媽媽們的經驗。 1、購買相關的早教圖書，比如蒙氏的、孫瑞雪老師的等； 2、購買相關的早教道具；道具也可以稱為玩具，作為道具的玩具應該色彩豔麗，但功能簡單，最好是需要家長和孩子一起互動才能夠發現其中的樂趣，而且家長和孩子一起玩的時候，一定要放下其他事情，專心和孩子玩，同時配以溫柔而具有想像力的語言。 3、育兒、教育群中多學習其他父母的早教經驗。 4、多體驗早教機構的免費體驗課；早教機構一般多有免費體驗課，多去體驗一下不但可以多學點早教的方法，而且能夠提高你鑑別早教方法的能力。 5、 購買專業性的早教產品，比如布奇樂樂園、***等，雖然年幼的孩子看的時間不宜過長，但父母完全可以自己學習產品中的相關遊戲，然後在生活當中和孩子一起互動。 6、多帶孩子參加同齡孩子的群體性活動；比如小區孩子的日常性玩耍，網上有人發起的親子活動，社會性組織發起的親子活動，主動邀請同齡孩子到家中玩耍（同時也會獲得去他人家中玩耍的機會），多帶孩子到附近的幼兒園玩（一般幼兒園開園前一會及放學後，都會有開放時間，這時有許多孩子在幼兒園裡玩，可給孩子提供一個群體性活動的機會，而且幼兒園都會有大型的戶外活動場所和器具，空氣和陽光要比室內的早教機構好得多。） 7、多帶孩子進行戶外活動和外出旅遊；年幼的孩子需要豐富的環境刺激，大自然是孩子最好的早教課堂，如果你能夠多帶孩子外出，孩子的感知覺及各種能力必然會得到極大的發展。 走出上早教課的誤區 越來越多的媽媽想選擇一家早教機構來讓寶寶接受早期教育，去專業的早教機構上早教課是可以。但是，家長必須端正認識，走出以下誤區。 強迫寶寶上課“認真聽講” 很多家長都會有相同的苦惱：寶寶平時在家裡自由慣了，在剛接觸早教課的時候，常常四處遊走，不聽、不看，完全不配合老師，這樣哪能學到東西呢?一些心急的家長甚至強行將正在興頭上的寶寶拉回來。其實家長完全不必擔心這個問題。小寶寶都是吸收性心智，無意識中會吸收到很多。應該體......
孩子有必要上早教培訓班嗎
孩子有必要上早教培訓班。下面談談孩子早教的重要性：
早教教育主要針對0-3歲孩子的教育，因為0-3歲孩子是早期教育的重中之重。3歲以前孩子的大腦已經成型，也就意味發育停止，這個時期如果你想再次啟蒙孩子的大腦發育已經晚了。3歲後孩子的大腦就像我們電腦裡面硬盤，容量已經固定，我們能做的知識利用現有的容量來做事情。為了讓孩子能更好的認識世界和周圍的事物，0-3歲之前對孩子進行早教教育，就可以放大孩子大腦的容量，為以後孩子的生活和工作打下基礎。
科學研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達到成年人智力的25%，六個月迅速發展為50%，1歲達66%，3歲達80%，俗話說“三歲定終身”，也就意味著:寶寶三歲的智力、體能、個性能已經定型80%以上。而同時0-3歲還是運動、語言等能力發展最快的敏感期，此時讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發訓練，事半功倍。
大部分家長都選擇在孩子2.5歲---3歲時送孩子上幼兒園，而幾乎所有的孩子在入園初期都會產生“分離焦慮”的不適應現象，部分孩子會持續2-3個月甚至更長時間，這對孩子和家長的心理及生理都是一個極大的挑戰。而3歲前讓孩子參加幼兒園親子班嬰幼銜接潛能開發課程後，孩子會在非常自然輕鬆的狀態下熟悉接受幼兒園環境及作息時間，喜歡和老師、小朋友一起遊戲、活動的集體生活，從而為正式入園做好更為充分的準備，大大縮短孩子入園不適應時期。
獨生子女在三歲未上幼兒園前,在家庭教養方式下,普遍缺乏與同齡孩子交往的社會性經驗,容易形成以自我為中心的個性,從而對其將來的集體生活造成困擾.因此,讓孩子在0-3歲這一個性品質形成最重要的時期進入親子班,是對孩子社會性發展需要的一個促進手段,同時,在教師的指導和參與下,對孩子完整的人格個性形成將有重要的幫助.
而一談到早教，我們的父母就想到如何開發智力，提高孩子的智商，如何讓孩子聰明等等;其實孩子從一出身都比我們成年人聰明，所以從智力的角度來說，我們做父母的大不可必操心，而我們恰恰忽略的是孩子性格行為習慣方面的培養。對於家長的困惑和早教觀，有專家表示，教育往往不能立竿見影，它具有潛在作用。早期教育與小學教育模式也不同:是通過孩子活動--玩、摸、走來增長他們的一些能力，不是簡單的知識傳授。學前教育的一個指導思想應該是:在遊戲中教與學。有業內人士提醒家長不要陷入早教誤區:早教機構不是幼兒園。不少家長把早教機構當成了幼兒園、遊樂場，帶孩子到早教機構的目的是讓孩子們互相接觸。帶著這種思想讓孩子上課，不會起到什麼作用。
其次，早教不是萬能的。很多家長希望自己的孩子通過早期教育變成超常兒童，這種思想是錯誤的。早期教育首要的是培養孩子的學習興趣，引導孩子形成良好的行為習慣，不應過度強調技能。
此外，孩子父母是早教成功與否的關鍵。父母是孩子的啟蒙老師，父母要把在早教課堂上學習到的知識應用於日常生活中，才能對孩子進行真正的早期教育。
現在，咱們國內當下有句特別時尚的話，叫“不能讓孩子輸在起跑線上”。我特別同意這句話，但關鍵是要弄明白“起跑線”在哪兒?眼下“起跑線”太多，有點把人弄得找不著北了。你看:辦英語班的說在他們那兒;辦電腦班的說在他們那兒;還有賣礦泉水的，賣書包的，連治大舌頭的都來湊熱鬧，說他們那兒也是起跑線。這些五花八門的“起跑線”，有多大幫助，筆者沒有考察和實踐，不敢枉加評論，但有一點兒，家長們一定要瞪大眼睛，那就是與錢沾邊的事兒，千萬別輕意就“掏腰包”。因為，被弄到他們“起跑線”上的孩子，沒聽說一下子各方面成績就提高了多少多少這樣的成功案例，但受騙上當，賠錢又耽誤孩......