以作鼓勵的意思?

以鼓勵為題的作文

您好！ 這裡給你提供了七篇。個人認為最後一篇不錯，就看你自己的需要了。 祝你好運！ 1 出人意料的鼓勵 以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經常說我是“作文白痴”。我二年級來到雪楓小學時，發現同學們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。 有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那麼差，還在同學們面前吹牛，你真笨！”於是，我開始自卑起來。 記得再一次放學後，曹老師把我留在教室裡，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人誇我了，儘管只誇了一次。於是我繼續寫了起來。我每用了一個恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說一句：“進步了！”我的心裡洋溢著從未有過的感覺。經過三年的努力，我終於把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家裡人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我讚不絕口，我的心裡異常喜悅。 曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。 2 媽媽的鼓勵 從四歲彈琴到現在，已經有八年的“歷史”了。鋼琴已成了我生活中的好夥伴。八年，一個不小的數字，按理說什麼比賽、演出對於我來說已經沒有問題了。可不知怎麼搞的，平日裡誰聽了我彈琴都會讚不絕口，而一到比賽呀、考試呀什麼的，我就常常心裡不能平靜下來，經常因為緊張而“演砸”。“演砸”就常常自責，對自己沒有信心，認為我就是彈得不好。 有一個星期天我去老師家彈琴，老師告訴我下個月蘭州市舉辦少兒鋼琴藝術比賽，讓我參加。 傍晚，我獨自漫步在街頭。夕陽是那樣美，紅得像血、像火，我沿著街道漫不經心地走著。下個月就要比賽了，要是再“演砸”就太讓父母和老師失望了……不，不會的，只要我這一段時間好好彈，沒有我彈不好的曲子。我不能再讓老師、父母失望了，一定要努力！ 終於比賽完了，我堅持到了最後，這次又沒彈好。我垂頭喪氣地走下臺，在臺下等我的母親大步朝我走來：“不錯，彈得不錯，下次還要努力，不要洩氣，不要氣餒，一次失敗代表不了什麼……”聽了媽媽的一番話，我不由自主地流下了眼淚。 自從那次媽媽鼓勵以後，我找回了信心，對自己不再失望，一次比賽結束，又迎來另一場演出。這次第三、那次第二…… 在以後的日子裡，我只要看到有人像我當初那樣，我會像媽媽一樣去鼓勵他，讓世界上的孩子都振作起來，不被失敗嚇倒！ 3 78分後的鼓勵 每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。 一個紅紅的78分映入了我的眼簾，我驚呆了，不知不覺中淚水已經打溼了臉頰，溢出了眼眶。 這次語文單元考試，我竟然考出了自己一到六年級從未有過的“最高記錄”——78分。我心中一片混亂，有點不知所措，錯在哪裡？為什麼會失敗？……一個個問號從我的腦海中連續不斷地湧了出來，一想到媽媽會舉著一根長長的皮帶來打我，我就害怕。 懷著憂鬱的心情回到了家，我顫顫巍巍地把試卷遞給了媽媽，可是媽媽一反常態，竟然沒打我，她嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你們不是有一篇課文，叫《才能來自勤奮》嗎？”這句話就像一把錘子，狠狠......

以鼓勵為話題作文800字

鼓勵是每個人生活中不可缺少的一部分，如果一個人從來沒有被鼓勵，那麼他駕駛的小船在一陣風吹過後，也將不再挺立。“學如逆水行舟，不進則退”。如果一個人名落孫山，但後來在取得較好的成績時，耳邊依然響起的是嘆息聲，他也許會比以前更加舉步維艱，躊躇不前，河水“轟隆隆”地一步一步推著他的小船後退，但是當他廢寢忘食才使小船前進了來之不易的距離，卻被認為只是微不足道的成果時，他手中的方向盤已向反方向轉得越來越風馳電掣。而他前進的動力呢？早已拋到九霄雲外去了。

就像美國作家巴得??舒爾伯格寫的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文中巴迪寫了一首詩，母親讚歎不已，父親卻不以為然。儘管巴迪每次把作品交給父親閱覽時，面對的都是一張冷峻的臉，但是他的母親還是一如既往地鼓勵他，因此巴迪一直堅持寫作，終於功夫不負有心人，幾年的堅持不懈終於使巴迪成為了一名作家。雖然巴迪沒有獲得父親極高的評價，但是母親的幾句美言足以讓巴迪能夠挺起自己的小船。巴迪借用母親的話推動著自己的小船繼續航行，正因為如此，他獲得了很大的進步。每一次母親的鼓勵，就是巴迪最後走向輝煌的前提。

不僅美國作家的觀點如此，家喻戶曉的丘吉爾也不例外。丘吉爾天生留下了殘缺的遺憾，成為了同學冷嘲熱諷的對象和老師的出氣孔。由於長此以往，邱吉爾灰心喪氣，整天懶懶散散，成績保持倒數第一，失去了前進的力量。但是，他的四年級老師成為了他人生的轉折點。這位老師不但不對他吹毛求疵，而且經常告訴丘吉爾他所擁有的優點。當丘吉爾取得雞毛蒜皮的進步時，這位老師便大書特書，因此丘吉爾克服了心理障礙，成績名列前茅，最終成為英國的首相，而他的四年級老師的故事也從此流芳百世。

我的生活中也充滿了鼓勵，記得一次運動會前，老師訓練我們練習100米跑。剛開始，我的速度實在令老師頭疼，19秒，這種速度去參加比賽想金榜題名簡直是黃梁一夢。但老師卻說，沒關係，其實每個人剛參加比賽都不過如此，只要加緊練習，名列前茅簡直是小菜一碟。我頓時感到有一股暖流衝上身，一段艱苦的訓練之後，預賽終於來臨了，我的成績簡直不可思議，17秒，我竟然能贏得冠軍，我欣喜若狂。

成功並非如此地神祕，只要你擁有了一種特殊的動力，那是來自一次次非同小可的鼓勵。

以鼓勵為話題的作文

在我們的人生旅途中，如果要獲得成功，我們不可能只靠自己的力量，還需要來自別人的幫助——鼓勵，因為只有這樣，才能讓自己滿懷信心地前進，從而達到目的，重陽節那天的登山就證實了這一點。

那天秋高氣爽，正適合爬山。於是，爸爸便帶著我和他單位的同事去爬我們蕉嶺縣第三高的山——皇佑筆。這次可是名副其實的“爬山”——有時需要手腳並用才爬得上。說起爬山的過程，那真是令人難忘啊！

上山的路可真難走，是崎嶇不平的山路，陡峭極了。我要扶著旁邊的樹走。走了大約三分之一路程時，我就已經汗流浹背，累得不行了。我說：“我不行了，爬不動了，還是適可而止吧。”說完，我聽見叔叔阿姨對我說：“別放棄呀，爬了那麼久若不堅持下去不就白費了嗎？加油，你一定能行。”叔叔阿姨的鼓勵讓我重新振作了起來，決心一定要爬上山頂。於是，我一手拉著爸爸的手，一手扶著樹，艱難地爬著。

就這樣，在叔叔阿姨的鼓勵下，我朝著“一定要爬上去”的目標前進，終於爬上了頂峰。站在上面望，只見一座座大山纏繞四周，一座山峰戴著一頂薄紗做的“帽子”……

迎著徐徐吹來的秋風，我真想大喊一聲“我戰勝了自己，我成功了！”我真感謝給我鼓勵的叔叔阿姨，聽了你們的鼓勵，我就告訴自己：“一定不要讓他們失望。”聽了你們的鼓勵，我就激勵自己：“一定要儘自己的努力做到最好，你能行！”你們的鼓勵讓我感受到了成功的喜悅，如果不是有你們，我是不可能爬上頂峰的。更重要的是，你們讓我明白了：一個人的成功離不開他人的鼓勵，一個人如果有前進的目標、頑強的毅力、堅持不懈的精神和別人的鼓勵，那麼他一定能到達自己生命的頂峰！

瞧，鼓勵的力量多麼重要！

以鼓勵為話題的作文

[以鼓勵為話題的作文]

國作家霍桑，曾經是個小職員，以鼓勵為話題的作文。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：我失業了。誰知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的。有了太太的鼓勵，霍桑終於成功了。其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥讚許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……請以鼓勵為話題，寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現真實的人名、地名、校名；書寫規範、工整、美觀的，另加1－3分。[試題解析]鼓勵是激發、勉勵的意思，同義詞就是勉勵。用於鼓勵 勉勵的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用於平輩之間。但二者之間略有不同，鼓勵著重在鼓，即鼓舞、鼓動；勉勵 著重於督促、勸勉而使人受到鼓勵。鼓勵的內容可以是語言，也可以是物質褒獎，還可以是目光、眼色、掌聲等。鼓勵的施事者一般是人，也可以是物（單位、集體、國家等），鼓勵的受事者一般是人，也可以是物。此外，還要注意不必要的扣分，如書寫、卷面、語病等。[佳作展示]鼓勵自傳鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的柺杖；總在洶湧波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記大家好，我叫鼓勵，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什麼，老王賣瓜自賣自誇？我這可不是信口開河，上面的題記就是對我的最好總結，中學生作文《以鼓勵為話題的作文》。口說無憑！好，那我就去找幾位證人。瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，脣若塗脂，手拿青龍偃月刀，是關羽！關大哥， 作揖，我是鼓勵，您說我的作用大嗎？大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！不客氣，告辭了！怎麼樣，我沒自吹吧！一葉障目，以偏概全。好，我們再去找。看，那個只穿了一隻襪子，頭髮亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問問他。牛大學士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？有，小學時我考試經常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律。現在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？不打擾了，再見。怎麼樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什麼，我離你太遙遠？怎麼會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。莘莘學子們，在這千呼萬喚始出來的中考之前，我更是竭力為你們服務。不要慌，你一室會成功！我相信你……這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學們，相信自己，你是最棒的！〔特色點評〕本文運用自傳的形式，對鼓勵進行擬人化描寫，生動活潑，妙趣橫生。開頭的題記提綱挈領，點明中心，結尾贊曰，亦莊亦諧，給人以鼓勵的力量。但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長處是統攝於這些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。此外，文面整潔，書寫工整，加.[Page]1分，最終核定為滿分文。...