初中男孩喜歡什麼科目?

General 更新 2024-10-28

初中了孩子,這邊各科目要參加什麼什麼樣的競賽好呢?

小學成績好的話說明底子在那裡,但初中內容跨度並不大,也不會特別難,說明可能是自己有鬆懈,家長可多與孩子溝通,徵求一下孩子的意見,與孩子一起努力,以求進步。

孩子要讀初一了,該補習什麼科目比較好

數學比較難一些,至於英語只要背語法沒什麼問題,補數學吧, 望採納吧

初中生教育方法最好是怎樣

傑出父母努力做好三件事

在教育:傑出父母只做三件事 父母對待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時時管,做了很多事,效果卻不好;二是什麼都不管,什麼都不做,放任自流,不聞不問,結果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長一帆風順。

顯然,“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端,失之偏頗,並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

第一件事:培養良好的親子關係

好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好,對孩子的教育就容易成功;什麼時候與孩子關係不好,對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係,其關鍵在於“定位”:

1、不當“法官”,學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權利,成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,瞭解其內心需求,並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”,學做“拉拉隊”

在人生競技場,孩子只能自己去努力。 父母做孩子的“拉拉隊”,既要善於發現和讚美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”,學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己,但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母的“權威”,轉而和父母溝通。

教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會沒事,若總去撓,卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

第二件事:培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運,再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養開始

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質教育更加體現在人的細小的行為上。

大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

2、習慣養成絕非一日之功

習慣是個大問題,是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。

習慣養成關鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利,讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

3、通過習慣培養鑄造品格

教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質,決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。......

選科 成績都差不多 也沒有特喜歡的科目 也沒有強項 怎麼選 我是男生 30分

男生最好學理課,而理科思維不好的話,不要選物理,選化學生物,分可以背來提高,而且將來去大學也都是工科院校火,掙錢掙得多。所以還是得學理科。

初中男孩對英語一點都不感興趣怎樣讓他感興趣

鼓勵什麼的就不用說了,說一下比較具體的方法。首先是微笑,對於一個內向的孩子來說,微笑是最能打動他的。還有一件事 目前我在學的ABC天卞英語的老師和我提到 若想征服英語是不難的..絕對要擁有一個適合的研習情境以及闇練口語對象,老師水平是關鍵,標準口音(建議找歐美外教)很重要,堅決經常練習口語,一對一家教式教學才可以有非常.好.的學習成效 課程結束後仍要重聽課程錄音音頻 來進一步深化知識..然後要是真的無對象可練習的環境 最好能上可可或BBC獲取課餘教材閱讀 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想,短時間語感就加強起來,學習成效會非常迅速明顯的;第二,說話的時候一定要看著他,一般這樣的孩子都很敏感,如果不是從心裡尊重他的話,他是可能感覺的到的。第三,三年級是小孩子,不要用大人的眼光大人的語言,比如我暈,什麼的,要成熟穩重。還有就是說話,語速可以放慢一點,聲音放低一點,這樣可以讓人感受到你的真誠和善意,(這招我百試百靈的~)英語麼,我記得我一年級開始學的時候,也不感興趣。可以試一下這幾種方法。不知道他是不是喜歡唱歌,唱英語歌是個挺不錯的選擇。還有啊,可以用一種半威嚴的方式,讓他喜歡英語。本來一個人的好惡就多半是別人的影響,對於一個三年級的孩子來說更是這樣。微笑著說,不行,微笑著說,你今天要寫這個。多用祈使句,小孩子本來喜歡的科目就很主觀,大人的話很多時候是權威的。要多利用啊~~暫時只想到這些,嗯,很明白樓主的心情,如果我還有別的方法會回來補充的、

有什麼好的方法可以提高初中孩子的學習成績?

如何提高學習成績幾乎可以說是我們同學和家長都關心的“終極目標”,下面就讓我們一起對這個問題分析一下。

眾所周知,做一件事情沒有科學方法就不可能合理高效的達到目的,學習更是如此。構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序,環節是針對“點”的事情,秩序是針對“線”的事情,通過“點”和“線”的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合,換句話說,把握好學習環節和學習秩序就可以得到高效的學習方法。

舉個簡單的例子來說明“環節”與“秩序”之間的關係與區別——讓我們去想象一下“如何炒一盤可口的土豆絲”,顯而易見,保證正確烹飪的程序(線)和完美的烹飪環節(點)是成功的關鍵。大家都知道,如果炒菜的順序不對,比如先放土豆後放油,那最後的味道真是不敢想象,同樣,即便炒菜的先後程序沒有錯,但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽,或者鹽放的多了或少了,那麼這道菜最終的味道也是難以另人滿意的!

做同樣的事情,也許因為“秩序”“環節”的微小差異而有迥異的結果。

為了更好地說明這個問題,讓我們以一頓早餐為例。

母親要給孩子和爸爸準備一份簡單的早餐。她的打算是這樣的,早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房,先把饅頭放在籠子裡和水一起熱上,然後淘米,在等水開的時候,把切好的蔬菜涼拌了放入盤裡,當水燒開了以後,再把米放進鍋裡。差不多粥熬了一半的時候,把洗乾淨的雞蛋放入粥裡。就這樣大約20分鐘的時間,一份簡單的早餐就做好了。

另外一位母親也要準備這樣的早餐,不過她是先淘了米,然後熱水,等水開了後,再把米放到鍋裡,等粥熬好以後,才開始切菜,等涼菜拌好後,就又開始熱水蒸饅頭,等饅頭蒸熱後,又把雞蛋煮上。…不用我說,您一定知道這份早餐來的是多麼不容易。

在這個案例中,我們沒有特意強調時間因素,只是說明了結果相同的情況下,操作秩序不同,工作效率也不同。而當時間成為關鍵性因素的話——即在限定時間內完成同樣的工序,那麼後果可想而知。

同樣以上為例,兩位母親採用同樣的工作秩序,一位在進行工作各個環節中粗枝大葉,米沒有洗乾淨就下了鍋,菜沒有清理就端上了桌,蛋沒有煮熟就關了火;而另一位卻把每一部都做好了,儘管早餐內容一模一樣,但質量上的差別大家可想而知。

由此可見,對秩序不同的設計,以及對環節的不同態度,將導致結果和效率的不同。如果對秩序有合理的安排,對環節有行之有效的方法,那麼做任何的事情都能輕鬆達到目標。而工作程序和工作環節是保證目標是否可以順利實現的決定性因素。因此炒一盤好菜需要方法,想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序是否科學、合理。

為什麼許多剛上初中的學生在面對比小學更多的功課時,往往會手忙腳亂,疲於應付,就是由於沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以,秩序不僅決定是否能夠正確實現目標的基礎,也是決定是否高效率地完成目標的保證。

為什麼許多看起來聰明過人的孩子卻無法取得好成績?也就是由於沒有合理的把各個學習環節綜合利用。如果學習環節有一塊出現問題,那麼就直接導致不可預計的災難,通常學習環節主環節有聽課、作業、複習等。所以,環節和秩序在學習中有著同樣重要的地位。

由主環節派生的環節是從屬環節,由聽課而產生的從屬環節是預習環節,通常我們將其放在聽課之前;由作業而產生了回憶及檢查環節;由複習而產生的總結歸納環節,而無論是主環節還是從屬環節,只要有一個環節沒有做好,都會對學習效果產生不利的影響。

人類的行為的形成發展需要按照一定的時間,一定的順序來出現,就像一......

進入初中之後,科目變多了,小孩壓力大怎麼辦?

改變學校是不太可能了,所以作為家長的就不要再施加給孩子額外的壓力了,說實話,成績什麼的真心覺得沒那麼重要,看孩子有哪方面興趣愛好培養一下,教一下做人做事還差不多,另外家庭要和睦讓他感受到愛,家庭好壞能很大程度影響到孩子。多包容少打罵,平時有空多陪陪他,一起出去玩玩什麼的。

怎樣讓初中孩子學習好

以某個考試為起點,第一次考差不懲罰,從第二次開始。然後家長瀏覽一些與課程知識有關的有趣的東西,孩子想明白你說的那個東西就必須透徹瞭解課程。家長與孩子多溝通,其實孩子不喜歡面對面平心靜氣地談,他們喜歡在玩樂的過程中交談。家長在與孩子出遊或逛街時稍微說點經典的有哲理的話,孩子就會開始對家長刮目相看(這個年齡的他們心裡覺得家長沒什麼了不起)。然後,一點點地積累信任,孩子會很樂意與家長溝通,然後這時,家長再要求孩子好好學習(半開玩笑半認真)告訴他學的好處。不學的壞處點一點就好。大概就這樣吧,初中的生活不知多快樂呢!我現在高中,深刻體會到初中的美麗,一定要好好珍惜這一段可以快樂地學習的日子。

家長怎樣輔導(初中)孩子學習?

進入初中後,孩子學習成績發生變化,家長千萬不要急躁,這是正常現象,家長應及時發現問題,然後有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅,這時候就不要過多地強調成績,只需要教給他好的學習方法;如果你的孩子成績處於中等或中下水平,則要積極鼓勵他,在新的階段,只要肯努力,學習方法科學,在學習過程中做到寧靜知識才能走的更遠,成為尖子生也不是什麼難事。

孩子進入青春期後,生理的變化,加上社會,網絡,電視,報刊等又有很強大誘惑力,很多孩子難以做到寧靜獨立的學習,伴隨青春期的加速成長,很多孩子都有很強的叛逆性和獨立性,家長不要再事事包辦,要鍛鍊孩子的獨立探索能力,勇敢面對困難,告訴孩子遇到學習中的困難要去面對,逃避是可恥的行為,同時加以人生觀和人格的引導,讓孩子產生對生活,對生活,對社會的熱愛,告訴孩子人生的意義,再給孩子制定各科的科學的學習方法和學習計。在家庭教育和生活中給孩子一個民主、寬鬆的環境,切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情,對於一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意願去做,比如穿著、飲食方面。可以在暗中觀察孩子的舉動,如果出現不好的苗頭,就從側面指引解決,儘量不要發生正面衝突,尊重孩子的隱私和尊嚴。

孩子可能會因為一次考試成績不理想而喪失信心,家長要適時鼓勵孩子,和孩子交流。與孩子溝通時,家長的態度要溫和真誠,千萬不要居高臨下,用責備、質問的語氣跟孩子說話,更不能採取打罵的粗暴方式,那樣只能激化矛盾,既解決不了問題,又加深了彼此的隔閡。

初三家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃,既要有總體計劃,又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況,不能過高,也不能過低,而且要根據具體情況進行適時調整。家長還要花一定時間和孩子溝通,幫他們找出薄弱科目。針對這些薄弱科目,家長要及時與老師、考生溝通,想出切實可行的辦法彌補。孩子學習緊張,沒有太多時間看課外讀物,家長平時讀書看報時,更要有意識地幫孩子蒐集作文素材。

孩子畢竟是學習的主體,家長一定要擺正位置,做好輔助工作,但切忌越俎代庖,讓孩子學這學那,跟風盲目補課,豈不知補課只是老師騙取家長錢財的一個手段而已,從知識角度說根本不可能對孩子成績有幫助,這一點老師很清楚,如果孩子聽家長的建議去補課了,成績還是沒提高,甚至到下降了,沒有成就感,很容易容易使孩子產生逆反心理導致厭學。有的家長喜歡擅自做主給孩子買大量輔導書、習題冊,但市場上輔導書版本很多,魚龍混雜,對學習幫助不大。初三是總複習階段,老師在學校都會帶著考生對知識點進行梳理,同時佈置相應的練習題,重點是要回歸課本和基礎。孩子只要能緊跟老師複習節奏,配套科學的學習方法和學習計劃,就一定會得到理想的成績,考入理想的重點高中。

男孩子喜歡玩遊戲,能學習什麼樣的專業?

動手的專業,男生通常坐不住,文科類的比較靜,男生會靜不下心來好好學習。學學理科類的科目會比較好。另外還要看看他本人的興趣。

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