孺子可教的發音及意思?

孺子可教中教的讀音

孺子可教拼音：

[rú zǐ kě jiào]

孺子可教

[釋義] 指年輕人可培養。

[出處] 西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

孺子可教的讀音

孺子可教拼音：[rú zǐ kě jiào]

[釋義] 指年輕人可培養。

[出處] 西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，

隨目之。父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

孺子可教中的教讀什麼

孺子可教 這個詞

拼音：

[rú zǐ kě jiào]

[釋義]

指年輕人可培養。

孺子可教也是什麼意思？

孺子可教[rú zǐ kě jiào]

【解釋】：指年輕人可培養。

【出自】：《史記·留侯世家》：“父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義

孺子不可教讀音

孺子不可教

拼音如下：

rú zǐ bú kě jiāo

孺子可教也什麼意思啊

成語： 孺子可教 發音： rú zǐ kě jiào 解釋： 指年輕人可培養。 出處： 《史記·留侯世家》：“父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’” 《史記·留侯世家》：“父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’” 示例： 《史記·留侯世家》：“父去裡所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。

讀《孺子可教》有感

教子成才，你能行 ——讀《孺子可教》有感

望子成龍，望女成鳳，是許多家長共同的心願。但社會現實是，真正成“龍”成“鳳”的卻是極少數。為什麼呢？其一，社會需要的“龍”，“鳳”有限，獨木橋上總是有許許多多的人翻身落水；其二，由於心態不對導致方法走形，自認為培養的是“龍”，“鳳”卻什麼也不是，甚至連“魚鰍”，“黃鱔”都成不了；其三，每個孩子的智力發展水平不一樣，興趣愛好也千差萬別，家長的單相思導致孩子的抵觸情緒，逆反心理使得孩子什麼也不願做。怎麼才能使孩子成功呢？《孺子可教》為我們提供了一個很好的範例。《孺子可教》的作者並不是教育家，而是一位普普通通的幹部；該書所反映的主人翁也不是一個智力超群的神童，也是一個普普通通的孩子，為什麼這個孩子能夠成功地登上自己理想的殿堂呢？其實道理很簡單，你完全能夠理解。方法也很簡單，你完全可以參考著去做。《孺子可教》所反映的道理，其實就是我們國家長期以來所倡導的“培養德、智、體、美全面發展的人才”觀。因為社會需要的就是這種全面發展的人才。即使我們稱之為的“龍”，“鳳”，也是全面發展的。比如，我們所敬重的國家領導人毛澤東、鄧小平、江澤民，他們不僅有卓越的領導才能，而且在詩詞、書法、音樂、游泳、橋牌等諸多方面都有擅長；英國前首相希思是一位很有才華的樂隊指揮；稱之為“一打噴嚏，全球就得下雨”的美國聯邦儲蓄委員會主席格林斯潘，業餘是一位薩克斯管演奏員。正因為他們的全面發展，才成就了他們的偉大事業。“龍、鳳”是這樣，社會各行各業的人們是不是也是這樣呢？看看在各行各業大凡有成就的人們，哪一個不是全面發展的：地質學家李四光譜寫了我國第一首交響樂《行路難》；水稻之父袁隆平拉得一手好提琴；海爾集團總裁張瑞敏不僅具有高超的管理才能，而且深諳《孫子兵法》，等等不勝枚舉。其實，希望孩子全面發展這個道理許多家長是明白的，只是沒有《孺子可教》認識到位，參考參考《孺子可教》，你的認識將會更深刻。《孺子可教》教育孩子的方法，作者在“自序”中一語點破，就是“家庭教育融於家庭的日常生活”之中。這是很普通的方法，沒有什麼奧妙可言。但是，再普通的方法，如果不用心去體會，不花精力去做，也是一事無成的。固然，每個家庭的條件不一樣，家長所具有的知識和才能也有差別，但只要充分發揮好已有的條件和能力，並注意藉助社會的力量，照樣有好的結果。不過，真的感到自己的知識和能力確實無法勝任教育孩子的責任，怎麼辦？《孺子可教》提到的家長與孩子一起學的方法，很值得推廣。家長和孩子一起學既可以增加了解，彌合代溝，提升親情，還可以適時對孩子進行教育、引導，孩子容易接受。總之，很多具體的方法都體現在《孺子可教》的字裡行間裡，翻翻這本書，學學這些方法並結合自己情況，你一定可以做得更好。學習《孺子可教》，明確培養目標，端正培養心態，掌握科學方法，你一定能夠把自己的子女培養教育成社會有用的人才，一不小心，你可能還真的就培養出一條“龍”，一隻“鳳”來。