助產護理主要培養什麼的呢?
培養掌握護理學以及婦幼保健的基本理論和助產專業技能,具有一定的自學能力,能初步運用所學知識分析和解決助產工作中的問題,從事臨床助產及母嬰保健工作以及計劃生育宣教工作的高級技術應用性專門人才。畢業後能在各級醫療機構、社區衛生服務中心和婦幼保健機構從事臨床助產、護理、母嬰保健及計劃生育宣教工作。
那麼對於助產護理應該如何管理以及培訓呢?
助產士是護理隊伍中一個特殊的群體,在我國,助產專業從屬於護理專業,既不是獨立學科,也沒有專業體系。新西蘭等國的助產士管理、認證、培訓等已成體系,中國的北京等地已經開始了對助產士的認證、評估工作,但大多數是護理專業畢業生轉為助產士,在其他地區尚未開展助產士的認證等工作。建立並完善助產士的管理與培訓,對於提高產科質量,提高下一代的生命質量很有必要。
不過隨著國家經濟的增長,人們對生活物質水平的提高,對於健康意識的重視,現在四川公辦醫護衛校開設了獨立的助產專業,培養專業的人才,為更多的母嬰提供最好的服務。
一、助產士的管理
1.助產士的教育:國際理念認為助產士不是一般概念上的接生護士,而是受過專業教育的專業醫務人員。完善助產士教育勢在必行。目前我國高等醫學院校設高級助產專業的很少,教材的編選尚不統一,大多數醫院的產房助產人員是從護士中改行的。新西蘭助產專業發展最悠久,至今已有百餘年的歷史,助產教育中已有博士教育。香港的助產專業是先完成3年普通科的護士訓練,取得護士註冊專業文憑,再完成產科18個月的嚴格訓練,得到香港助產士管理局認證的助產專業文憑後,才可以在產科部門從事助產士工作。我國高等教育專業助產士十分緊缺,建立並完善高級助產教育體系迫在眉睫。
2.助產士資格認證:助產士資格認證在我國的北京等地區已經開始實施,北京市助產士評估要求很嚴格,每3年評估1次,設有助產士評估委員會,要求有母嬰保健證、護士資格證、醫師資格證等方可進行評估。在我國其他地區助產士資格認證隨同護士,沒有獨立的認證標準與認證機構。所以,建立助產士准入制度,實行配套獨立的助產士職稱評定應該引起各管理部門的重視,這樣可以提高助產士的專業水平,規範助產士管理,杜絕非法執業,保證母嬰安全,維護社會穩定。
3.建立助產士學會:國外有的國家已經成立了助產學會,其職能是准入,課程設置,考察證書,開展行業實踐範圍,制訂從事行業的能力要求,負責投訴、審核程序,制訂上崗證書等。在我國還沒有成立助產學會,助產士入會隨同護士,在很大程度上制約了助產專業的發展,各地區可在護理學會的基礎上成立助產士協會,也可以獨立形成。學會的任務可以包括規定助產士工作範圍、資格認證、維權、職稱評定、承認學歷、課程設置及項目研究、培訓等。
二、助產士的培訓
1.《中國護理事業發展規劃綱要》明確提出,根據臨床專科護理領域的工作需要,有計劃地培養專業化護理骨幹,建立和發展專業的專門護士,為我國助產領域專門化發展指明瞭方向,所以建立一套完善的助產士規範化培訓制度很有必要。
畢業1年—3年助產士的培訓進行崗前培訓,根據助產專業的特點,設置崗前培訓內容,除常規培訓外,還增加了醫務人員職業防護知識、法律知識、助產士心理維護與健康等。目的是使他們瞭解醫院文化、規章制度,確定正確的職業價值觀,樹立自我防護意識,瞭解相關的法律法規如護士條例、母嬰保健法、相關案例分析等。
科室輪轉,輪轉科室包括:急診科(3個月)→手術室(3個月)→新生兒病房(3個月)→產科門診(3個月)→母嬰同室(3個月)。輪轉期間要求科室護士長制訂培訓計劃,助產士通過參加科內、院內的業務講座、技能培訓、個人自習等方法完成培訓計劃,出科寫出輪轉培訓總結,護士長進行理論和技能考核,合格者方可輪轉下一個科室。輪轉完畢由護理部組織相關人員對其進行考核,考核合格者方可進入產房工作。
進行助產士工作,由產房護士長制訂1年培訓計劃:第1個月—第6個月,選擇責任心強、技術熟練的主管護士以上人員實施一對一帶教,在牢固掌握基本知識、基本理論、基本技能的基礎上規範地進行臨產前常規監護、正常助產、產後處理、產科危重症的監護與初步處理、新生兒處理及新生兒窒息復甦搶救流程,並能規範地進行各項操作等。6個月結束時,科內要對其進行專科理論知識和綜合操作能力的考核,合格者可行24 小時輪班,上輔助班;第7個月—第12個月,培養其獨立頂班的能力,高年資護士要做到放手不放眼,逐步過渡到能夠勝任各項工作。
2. 3年—5年助產士的培訓 培訓其實踐能力、急救能力、帶教實習生的能力、個性化服務能力等,定期考核。這個階段的培訓,科室重點進行實戰演練,如產後子癇、產後出血、羊水栓塞、新生兒窒息,突發事件如各種異常分娩、停水、停電、停氣等的應急流程。在此期間,要求完成學歷深造(中專者修完大專課程、大專者修完本科課程並領取畢業證書)。
3.畢業5年以上助產士的繼續教育 有關專家認為應該由助產士從產前、產時、產後給予產婦連續性服務。所以著重對他們進行健康教育的能力、心理護理能力、導樂陪伴分娩能力、組織急救能力、科研能力、授課能力等的培養,使他們能夠在工作中起承上啟下的骨幹作用。有計劃地派骨幹助產士外出學習,及時掌握國內外新理論、新技能,結合自身情況,在科內開展新技術。要求每週定期在孕婦學校上課,每個月在科內進行講座,每月酌情參與導樂陪伴分娩,每2年在本專業雜誌發表論文1篇。
目前我國助產士非常缺乏,各大醫院、社區服務中心需要大量高素質的助產士,就業前景廣闊。學生畢業後不但能就業於各級醫院的婦產科,婦幼保健機構的助產崗位,還能就業於社區衛生服務中心以及計劃生育機構等。我院培養的畢業生因素質高、職業能力強,深受到用人單位的青睞,就業率達到100%。