從複習備考看，“一模”是一個進行學科診斷、發現漏洞、解決問題的過程，許多高中也以此為主要參考標準和優秀學生提前簽約。由於遺忘規律影響和基礎知識掌握程度的差異，學生在“一模”調研中暴露出不少問題，如果考生能夠重視做好“一模”問題診斷，及時改進和調整複習方法，那麼完全能夠在中考後期的短期複習中見到成效。
步驟/方法
狠抓薄弱學科別鑽“牛角尖”
家長要督促考生認真、客觀地對“一模”考試進行分析，查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。考生看看一模試卷中到底哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。
對薄弱環節進行分析，看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學習的薄弱環節後，根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，多補薄弱學科的基礎知識，但是不要過分依賴家教或輔導班，避免中考時“瘸腿科目”拉分。對於複習中的練習暴露的問題要及時查漏補缺，若有自己解決不了的問題，千萬不要鑽“牛角尖”或置之不理，可以請教老師或同學。
收集錯題有效訓練
距離中考的時間有限，家長和孩子要抓緊二輪複習時間，共同分析“一模”中各學科丟失分反映出的問題，到底是不會導致丟分，還是粗心失分，抑或是答題不規範漏分，對於一些經常性的知識錯誤，可準備一個錯題筆記本，對一些易錯、易忘等的問題隨時記錄，有目的地通過複印、剪貼的方式彙總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便於下一次複習。
尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。比如，物理若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，一些自己暫時還無法解決的問題，不要鑽“牛角尖”，可以到學校請教同學或老師。對於一些經常錯的試題，要嘗試進行歸類複習，適當訓練，但不要盲目重複性做題。複習中切記不要稀裡糊塗做題，誤以為“做題越多成績提高就越快”，考生不要把過多的精力放在繁難的計算題上，這樣容易造成“難題解不對，基礎題解不好”的情況。
梳理考點“體系複習”
“一模”中基礎知識薄弱的學生，其主要原因是對基本的教學概念、定理理解和掌握不到位，基礎知識掌握還不紮實，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規律、基礎知識比較模糊，不能準確運用專業術語回答問題。由於“二輪”複習不是單純的第二遍複習，要注重知識的重組和內在聯繫，要求考生注意把握考點本身的基本含義及主要內容，“基本概念熟悉在心，具體內容理解記憶”，不斷“溫故知新”。
強化答題規範避免無謂丟分
加強解題訓練，力求答題規範。從考試結果看，因審題不細、答題不規範所導致丟分的分值通常5～8分，這些分數如果自己注意完全可以在正式考試時爭取過來。“二輪”複習中，注意解題技巧和答題能力的培養，弄清解題思路及答題要求。學生要掌握解題方法和應試技巧，即準確審題是前提；凸顯中心詞是關鍵；觀點結合材料是基本；規範答題是保障。要引導學生仔細讀題，加強解題過程的規範性訓練，保證會做的題都做對。考生要向審題多要1分，向規範多要1分，向仔細多要1分，向心態多要1分。讀題時，考生不要輕視“過程”用語，規範答題，處理好速度與正確率的關係。比如，化學用語書寫的規範性，物理、數學書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的數據，直接寫出答案。
