家長在孩子的性教育上還存在著很多的誤區。
誤區一：對孩子的好奇心施壓
當孩子提出某個性問題時，其實並不代表孩子想知道成年人認為的性知識，也不代表孩子因此對性感興趣，這只是他們的求知慾和好奇心理，是渴望得到知識的表現。但如果這時家長面對孩子提出的問題不但不回答，反而斥責孩子“不要臉”，甚至打罵孩子，就會扼殺他們的求知慾，歪曲他們的對性的認識，對孩子早期的性心理造成很大的傷害，使孩子從小形成對外部性器官、性活動骯髒、醜惡的感覺，從而導致孩子對性產生不良的想法和認識。誤區二：對孩子採取欺騙手段
一些家長對於孩子突然提出的有關於性的問題，避而不答，或者羞於答覆，但既然孩子提出來了，又不能不回答，在兩難的情況下，家長往往選擇“欺騙”手段。尤其是對孩子提出的“我是怎麼來的”這一問題，家長們的回答更是花樣百出，有的說“胳肢窩裡掉下來的”，有的說是“石頭縫裡蹦出來的”，還有的說“撿來的”等等，用這些隨意編的故事來搪塞孩子。而當這些“善意”的謊言被孩子揭穿之後，孩子也學會了虛偽，影響了孩子的健康發展，更影響了他對性的正確認識。誤區三：對孩子進行粗暴干涉
由於家長的性教育意識不強，對性本身就存在不正確的認識，因此，當幼小的孩子提出有關性的問題或者做出與性有關的動作，如，觸摸生殖器、玩性遊戲等等，家長就會大加責罰、打罵，在家長眼裡，孩子的這些舉動都是“流氓”行徑，小小年紀不學好等等。
家長的這一錯誤做法，不但不能對孩子進行正確的性教育，反而會影響孩子的心態，使孩子認為自己的提問是錯誤的，缺乏自信，做事畏首畏尾，從而害怕父母而有意疏遠父母，導致孩子與家長之間的溝通出現障礙，關係似乎也變得陌生起來；家長的這一錯誤做法，還可能造成孩子扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼，影響孩子今後的人生。
因此，正確的性教育可以成就一個人，而錯誤的性教育很可能會毀掉人的一生，或者讓人們一生生活在痛苦之中。