兒歌是兒童非常喜歡的一種文學題材，在日常生活中，到處可以聽到朗朗上口的兒歌，它不僅可培養孩子的口語表達能力，使孩子從中獲得知識，得到教育，而且通過兒歌仿編，還可以促進孩子的思維想象能力。以下幾點是我在引導託班幼兒仿編兒歌時的幾種方法，供大家參考：
一、選材的適宜性
在進行兒歌仿編時，選材是非常重要的，因此，要選擇一些貼近孩子生活的，易於他們接受的，且又充滿情趣的兒歌讓孩子學習。如：兒歌《餅乾圓圓》：餅乾圓圓像個太陽，啊嗚一口，變成小船，啊嗚一口，小船沒了。充滿趣味。又如：小寶寶，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，爸爸媽媽笑哈哈。貼近幼兒生活，易於他們接受，幼兒非常喜歡，又適合孩子進行仿編。
二、方法的多樣性
1、觀察想象法
在讓孩子學習兒歌《餅乾圓圓》時，首先，讓孩子拿一塊圓餅乾，讓他們說說這塊圓餅乾是什麼形狀的，像什麼？孩子的觀察，教師的言發引導，孩子想出了很多，有的說像太陽，有的說像輪船，像方向盤，還有的說像瓶蓋等等。然後，請小朋友啊嗚咬一口，再看看現在餅乾像什麼。有了前面的經驗孩子們積極思維，又說出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接著，我又說：“我們把剛才寶寶吃餅乾的事情編成好聽的兒歌。”通過教師的示範朗誦，孩子的學念，使孩子很快學會了原來的兒歌。最後，老師又引導幼兒編出新兒歌，讓幼兒把剛才想出來的內容編進兒
歌，通過老師的指導，變成了好多首有趣的新兒歌。如：餅乾圓圓，像個輪胎，啊嗚一口，變成香蕉，啊嗚一口，香蕉沒了；餅乾圓圓，像個瓶蓋，啊嗚一口，變成眉毛，啊嗚一口，眉毛沒了等等。
2、遊戲學習法
遊戲是幼兒非常喜歡的活動，在遊戲中不僅使孩子感到遊戲的快樂，並在遊戲過程中讓孩子感受到學兒歌、編兒歌的樂趣。如：學習兒歌《小樹葉》時，我手拿大把樹葉，站在高處，把樹葉灑向孩子，讓孩子在和樹葉遊戲的過程中觀察樹葉落在了身體的什麼地方，然後又讓孩子拿著樹葉自主遊戲，感受樹葉飄落的情景。在遊戲中自然引發兒歌：“小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。……”孩子們接著編出了好多好多的兒歌，變成了一首編不完的兒歌。於是，我又把孩子分成4人一組進行分組表演，這樣又變成了好多首不同的“小樹葉”兒歌。孩子們在快樂的遊戲中，體驗成功的樂趣。
3、提問引導法
啟發式的提問能激起孩子思維的浪花，促進孩子的想象，因此，提問引導是我在兒歌教育中經常運用的一種方法。如：在學習兒歌《說話》時，通過觀察圖片，讓孩子說說哪些朋友會說話；是怎樣說話的？通過提問：為什麼小河是這樣說話的？引發孩子的思維，孩子們積極討論，，有的說：小船開過時，會有嘩嘩的聲音，有的說有人游泳時，也會有嘩嘩的聲音，還有的說：水從山上流下來時，也有嘩嘩的聲音。通過提問、引導孩子們很快理解並學會念兒歌，於是我又乘勝追擊：還有哪些朋友也會說話的，他們是怎麼說話的？孩子不僅說了許多動物“說話”的聲音。而且從小河說話聯想到了一些會發出聲響的物體上，如：小汽車說話：嘀嘀叭叭；小鬧鐘說話，懶蟲起床、懶蟲起床；門鈴說話：叮——咚、叮——咚；等等。在這過程，老師進步提問，引導幼兒思考。如：小鬧鐘為什麼這樣說話？門鈴為什麼這樣說話？等等。促進幼兒的思維，通過老師的引導，孩子們編出了好多生動、形象的兒歌。如：小貓說話：喵喵、喵喵，小狗說話：汪汪、汪汪，火車說話：咔嚓咔嚓，雷公公說話：轟隆隆、轟隆隆，我是小寶寶，有個甜嘴巴，一會兒喊爸爸、一會兒喊媽媽。電話說話：叮鈴鈴、叮鈴鈴，汽車說話：嘀嘀叭叭，小樹葉說話：沙沙、沙沙，風婆婆說話：呼呼、呼呼、呼呼，我是好寶寶，有個甜嘴巴，一會兒喊爸爸、一會兒媽媽。
另外在日常生活中，我們經常用兒歌來薰陶孩子，給孩子創設寬鬆的兒歌活動氛圍，給孩子想象的空間，聆聽每個孩子的心聲，支援每個孩子的行為，激發孩子學習、仿編兒歌的興趣和積極性。