（一）教學目標
畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節，是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環節，它對培養學生的思想、工作作風及實際能力、提高畢業生全面素質具有很重要的意義。畢業設計的教學目標應使學生在以下幾方面的能力得到訓練和提高： 1．綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力； 2．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；3．計算機軟體、硬體或應用系統設計和開發的基本能力； 4．書面和口頭表達的能力； 5．協作配合工作的能力。
（二）選題原則
畢業設計課題由教學班指導教師負責把關，地市級電大畢業設計指導小組審定，教學主任簽字。選題的原則是： 1．選題必須符合計算機專業的綜合培養要求； 2．應儘可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練； 3．論文工作要有一定的程式設計量要求，以保證有明確的工作成果； 4．選題原則上一人一題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業設計的獨立子課題； 5．選題應儘量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發專案，在實際環境中進行。 6．結合非計算機學科進行的課題，應有1/3以上的內容涉及計算機軟硬體的設計。
（三）教學要求
畢業設計的教學要求體現於整個工作的各個階段中，可根據課題的特點而有所側重，但應達到如下的基本要求： 1．根據課題任務制定合理、可行的工作計劃； 2．進行必要的調研和資料蒐集、文獻閱讀； 3．制定適當的技術方案，並通過與其它方案的比較加以論證； 4．獨立完成系統或模組的設計。軟體設計要符合軟體工程規範，硬體設計符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規範； 5．制定系統（模組）的測試方法，並根據完整的測試資料對系統（模組）的效能指標作出分析和評價； 6．對課題成果進行總結，撰寫論文； 7．通過論文答辯； 8．畢業論文時間為10周，學分為10學分。
（四）指導教師
指導教師既是畢業設計的業務指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業設計的全過程。 1．每個學生都要有明確的指導教師。指導教師由教學班或學生本單位講師（工程師）以上的教師（技術人員）擔任，根據需要還可安排一名輔導教師。 2．一位專職指導教師指導學生數最多不超過8人，兼職（或業餘）指導教師指導學生數根據情況酌減。 3．由指導教師根據選題擬定《畢業設計（論文）任務書》，明確分階段的教學要求和日程。 4．指導教師應每週指導學生一次，並檢查工作進度和質量。在業務指導中貫徹因材施教的原則，注意培養學生嚴謹求實的科學作風和獨立創新的精神。 5．指導教師出差或病事假2周以上者，教學點應負責委派其他教師代管。
（五）論文要求與評分
1．論文要求 ⑴每個學生必須獨立完成畢業設計論文； ⑵論文書寫規範、文字通順、圖表清晰、測試資料完整、結論明確； ⑶論文應有中英文摘要（150~200字）； ⑷論文正文前附《畢業設計（論文）任務書》，後附參考文獻； ⑸論文要求文字列印，統一格式，統一封面，裝訂成冊。 2．答辯組織及時間 ⑴組織工作 由各教學點負責畢業論文和答辯的組織工作。每位學生的畢業論文除指導教師外，還需聘請一位評閱人。答辯時，教學點根據學生的論文內容，聘請5~7名相關專業的專家組成答辯小組，指導教師和評閱人必須是答辯小組成員。 ⑵答辯時間 答辯工作一般每年集中組織兩次，一般在每學期末進行，具體答辯時間由導師確定。 3．評分 ⑴每位學生必須在規定時間內進行畢業論文的答辯，答辯前由指導教師給出評語，評閱人寫出評閱意見。答辯完畢由答辯小組根據學生開題報告和中期考核的成績、指導教師和評閱人的意見以及答辯情況，評出成績。 ⑵畢業設計成績優秀的人數控制在20%以內，畢業設計成績不及格的學生，不能畢業。 ⑶畢業設計結束，各教學點評選優秀畢業論文。
（六）論文工作管理
1．各教學點主任主管本教學點的畢業設計工作？進行相同或類似課題的學生可編成課題小組，小組長協助指導教師做好有關組織工作。 2．畢業設計一般安排在第六學期，過程管理與目標管理相結合，每個學生必須經過下列三個過程： ⑴開題報告 ●文獻綜述，方案論證和程序計劃，要求有書面報告； ●由教學點組織安排開題報告並記成績； ●由指導教師填寫《畢業設計（論文）任務書》。 ⑵中期考核 ●學生以書面形式彙報課題完成情況。 ●由教學點組織中期檢查，每位學生報告課題完成情況，由指導教師給出成績，對未達到要求的學生提出指導並給予警告。 ⑶論文答辯 ●凡參加答辯的學生，提前一個月向教學點提出申請，經批准後，方可參加答辯。 ●申請論文答辯的學生，應在答辯前1周將論文交指導教師和評閱人評閱。 ●答辯時，學生陳述10~15分鐘，提問5~10分鐘。 3．畢業設計期間，各教學點主任要抽查畢業設計情況，以保證畢業設計的質量。
原作者： 論文發表嚮導網