兒童時期的繪畫有著獨特的特點，是兒童表達情緒、情感和對事物的理解的一種方式，它反映了兒童對周圍世界的認識程度。很多家長沒有接受過專業的繪畫教育，不知道自己孩子畫的好還是不好，不知道怎麼去欣賞。更多內容盡在：陽光之美教育
孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑑賞孩子的畫是不恰當的。
家長們該如何去保護孩子們繪畫想象力翅膀呢？如何引導孩子呢？
保持愉快、輕鬆的情緒
愉快、輕鬆的情緒，有利於發揮幼兒繪畫的主動性和創造性，實現有意識和無意識的統一，釋放巨大的學習潛能，而且具有繪畫氛圍的活動空間設計則是培養幼兒想象力的第一步。因此對活動室的佈置，牆壁的美化都注意了構思的形象誇張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調和，且符合童趣。因為幼兒對美的感受，對新事物的興趣往往是基於非常直接的視覺形象。
切記以好壞論孩子的畫作
對於孩子的繪畫是不能用好壞來評價的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足並體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。
用“聽”畫的方式與孩子進行交流
那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對於孩子來說，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。如果你不讓他表達,他就會感到壓抑,會沉積在心裡;如果你給他條件,讓他通過繪畫,盡情地、充分地表達出來,那麼他就會很釋放、很敞開，心理髮育也會因此很健康。
給孩子自由創造的空間
給孩子一個獨立的空間。如果沒有地方畫，孩子就會在被子、衣服、牆上、沙發上畫,家長會因為怕髒、怕亂而限制孩子畫。所以一定要給孩子一個比較獨立的空間,讓他感覺很自在,哪怕空間小一點也沒關係,陽臺、房間的角落都可以。同時要給孩子提供美術材料,如畫筆、顏料等。孩子塗鴉之後，有時會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打鬥，這其實是孩子在發展造型能力，家長應該高興。
家長如何引導、培養孩子在繪畫創作中的想象力？
創造源於認知
家長可以以孩子的興趣為切入點，通過適度的引導豐富孩子的認知，認知豐富了呈現出的作品自然就豐滿。引導孩子多觀察、多思考、多發現生活中大自然中的美好，孩子心裡就有素材了。這都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子要通過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，才不會總是畫一些內容空洞、缺乏變化、單一的畫。
孩子在畫畫的時候，家長做一些互動和陪伴，主要表現在多交流上，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象，自己來豐富畫面。
這樣的作品，即使在技法上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子也更能在繪畫過程中得到滿足。
鼓勵激發潛力
有的家長總是不經意間用自己的標準干涉孩子，這是非常不可取的。也有的家長帶著一些功利心，為了參加繪畫比賽、完成作業，取得好成績等。看孩子畫的慢，幫孩子畫畫。覺得孩子畫的不好看，幫孩子畫畫。這樣剝奪了孩子繪畫的樂趣，也剝奪了孩子的創造力。我見過邊畫邊哭，邊畫邊氣的小朋友，試問沒有愉悅的心情能畫出美麗的作品嗎？
優秀的老師應該對孩子說：畫的好，畫得不錯。你看看畫面中有需要修改的地方嗎？有需要填補的地方嗎？首先要對孩子予以肯定，孩子才會更有信心，他高興了啊，有激情了啊，就會更投入的畫。越鼓勵孩子，孩子就會越大膽，越有創造力。對孩子束縛多了，孩子就不敢下筆，畫的唯唯諾諾膽怯。
