相對於求知，啟智在孩童教育中更為重要。啟智若能與孩子好奇尚異的天性相結合，就能得到事半功倍的奇效。平時像玩一樣作點益智訓練，就是一個很好的開發。
俗話說，越玩越聰明。玩點智力題目，就兒童成長的教育角度看，就是育人成才的重要經歷，這裡僅僅是舉一反三的願望，希望有興趣的家長能得到些啟示。
一、由簡到繁的題目
用“填空”啟動你的智力
還類題做到“九”了，想必不會難為你，還是先用個此來預熱一下你的大腦，看下圖：
【事由】小明又隨手就製作了一個數字卡片，他認為很簡單，準備棄掉，一時又沒有更好的，權且頂數吧！
【問題】在圖中“？”的位置，用什麼數代替？
“傑克是哪裡人”好好玩的！
問題嘛很簡單，但有個陷阱，你別掉進去就好，如果你沒掉進去，你的頭腦肯定就“加熱”了，也就為下面的主題做好了準備。
【事件】在一個國際範圍的戶外活動中，聚集了好多國家的人。現在知道，所有的英國人都穿西裝；所有的美國人都穿休閒服；沒有既穿西裝又穿休閒服的人。傑克穿休閒服。
根據上述條件，下面哪個說法一定是正確的？
①傑克是英國人；
②傑克不是英國人；
③傑克是美國人；
④傑克不是美國人。
【問題】①～④，你選幾？
“真假兄弟”慢慢來，很纏頭！
建議用些卡片，寫上字母等，再反覆推演、排出。如果不成功，再來。如果心煩了，放一放，過會兒再試一試，別怕麻煩，耐心前行。開始吧：
【故事】有一個大院裡，住著4戶人家，每家各有兩個男孩。這4對親兄弟中，哥哥分別是甲、乙、丙、丁，弟弟分別是Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。一次有人 問：“你們究竟誰和誰是親兄弟呀？”：
①甲說：“乙的弟弟不是Ａ。”
②乙說：“丙的弟弟是Ｄ。”
③丙說：“丁的弟弟不是Ｃ。”
④丁說：“他們3個人中，只有Ｄ的哥哥說了實話。”
4個人都說了話，丁的話是可以信賴的。那個問問題的人一下就懵了，你能幫他梳理清楚嗎？
【問題】誰和誰是親兄弟？
二、最好你不用看的解答
題目一：
是很簡單吧，是這樣一個規律：從左到右每個數字遞減，遞減的幅度逐個增加0.5，就是每個數遞減為0.5、1、1.5、2、2.5，看出來了嗎？ＯＫ！
題目二：
①肯定是不對的，往下呢？好像③也對，美國人都穿休閒服呀。哈，這就是陷阱。你想，還有其他國的人呀，穿什麼未知，萬一傑克是個穿休閒服的德國人呢，或者法國人什麼的，也可能呀。我們要選的是說法“一定是正確的”，所以只能②的說法肯定是正確的。
結果：②傑克不是英國人。
題目三：
別急，慢慢分析，一步步就能出頭緒：
首先，丁的話可信，即由④可知，甲、乙、丙只有一個人說了實話，並且說實話的是Ｄ的哥哥。丁不是Ｄ的哥哥；
再看②，乙說“丙的弟弟是Ｄ。”Ｄ的哥哥是唯一所實話的，所以乙說的只能是假話，從而得知丙不是Ｄ的哥哥。既然不是D的哥哥，所以，丙也是不說實話的；
再看③，丙說的是假話，證明丁的弟弟就是Ｃ；
往下來，既然乙、丙都說了謊話，丁又不是Ｄ的哥哥，所以只有甲是Ｄ的哥哥，且甲說了實話；
現在A、B還沒著落，由於甲說的是實話，所以乙的弟弟不是Ａ，只能是Ｂ。剩下的Ａ，是丙的弟弟。
結論：甲的弟弟是Ｄ、乙的弟弟是Ｂ、丙的弟弟是Ａ、丁的弟弟是Ｃ。
