父母是怎麼教育孩子的

　　父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨生代”能否健康成長的關鍵所在。那麼?下面是小編分享給大家的父母教育孩子的方法的資料，希望大家喜歡!

　　父母教育孩子的方法

　　第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

　　教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關係，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”並不那麼好，並不那麼符合社會道德與規範，從而自願放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

　　教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什麼，後做什麼，最後做什麼，家長觀察孩子是否如此;再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽;第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五，家長應儘量要求孩子複述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。

　　第三類：追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿。

　　教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事;其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，並適當徵求孩子的意見;再次，有效地教育孩子計劃用錢，並用典型事例來教育孩子。

　　第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

　　教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長;其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們願意聽從教導;三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的;四要多一點寬容，教育之後，還會做錯事，要給予改正的機會，要有耐心，要等待;五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利於教育。

　　第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成，生活散漫。

　　教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計劃，並加強督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆，堅持訓練。

　　總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”的教育原理配合老師，作好學校教育工作 。

　　父母教育孩子的建議

　　1、教育子女“學會做人”

　　教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。

　　2、教育子女“學會求知”

　　學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。

　　3、教育子女“學會勞動”

　　應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支援子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。四、教育子女“學會自立”

　　4、培養孩子對學習的熱愛

　　父母僅告訴孩子上學很重要是不夠的，還必須向孩子說明學習並不因長級或是得一文憑而終止。學習是一種生活方式。

　　5、開誠佈公地交流

　　找出時間與老師進行交流，同時詢問、觀察孩子正在學習什麼，得到這些的確實資訊是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學習了些什麼內容，並且留了什麼作業。

　　6、幫助孩子做到有條理

　　幫孩子建立學習計劃，並把所有的作業都標在日曆上，這樣，孩子就會提前做好。

　　最重要事就是父母要花些時間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時的談話越生動明瞭越有助於孩子對詞彙的學習，詞彙量大，閱讀能力就強。

　　爸爸教育孩子的方式

　　一則：飲水機在家中，兒調皮常擰開關，妻怕燙孩，反覆叮嚀，兒無所謂。一日，我則在飲水機加熱時，用手試過微燙，但不至於燙傷，叫孩來玩，果然，熱水出，孩子手本能縮回，面露痛苦之情。我則對孩子說：這還沒燒熱呢。燒燙的時候，還會掉皮呢。要不試一試?自此，兒一遇熱水，則小心謹慎。

　　二則：妻喚兒吃飯，連呼三遍，兒不應答。我對妻子說，“不要嘮叨!說第一遍他不聽，說明他聽力有問題;第二遍他不聽，說明他腿腳有問題;第三遍他不聽，說明你倆智商都有問題。”兒笑，匆忙落座。自此，兒學會了父母喚，應勿緩。

　　三則：兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。一分鐘餘，我走向桌子，大聲問：“桌子呀，是誰把你撞疼了?哭得這麼傷心?”兒止哭，淚眼看我。我撫桌，衝兒問：“誰呀?誰撞疼了桌子?”“我，爸爸，我撞的!”“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!”兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。自此，兒學會了責任和擔當!

　　四則：兒三歲。某天因為不願吃白粥躺到了地上。我們全家該幹嘛就幹嘛去，當他空氣。妻則開始了掃地，當掃到兒躺的地方時，對他說，“來來躺過去一點，這兒我要掃地，別擋著，我掃玩了你再躺回來”。於是兒挪地繼續躺著哭，一會又說，好了，我把這兒掃乾淨了，你可以躺回來了。”他居然真的又躺回原來的地方來哼哼唧唧。我們全家都躲了起來狂笑。當了半小時空氣的兒終於發現別人的成功案例在他身上成功不了，爬起來討好的說，我覺得其實白粥也是很好吃的，說完自己P顛P顛跑去把白粥吃了個乾淨。至今，兒18歲，很少任性和妄為!

　　五則：兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。“兒子，下水游泳得把臉埋進水裡，這你懂吧?”兒點頭。“那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。”我看錶，“好!”兒把臉埋進水裡，豪氣沖天，僅10秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。”“是嗎?等等跳到河裡，可能會更難受些。”“爸爸，我們可以不去跳嗎?”“好吧，不去就不去了。”從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。

　　六則：兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：“爸爸，麥當勞!”垂涎欲滴。“嗯，麥當勞，想吃?”“想吃!”“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。”接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊?”“爸爸，我當然要做英雄!”“好!那英雄想吃麥當勞時會怎樣呢?”“能不吃!”很堅定!“太棒了，英雄!回家吧。”兒流著口水，隨我回。從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。

　　七則：兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。“委屈?”“委屈!”兒泣答。“憤怒?”“憤怒!”兒嚎啕。“你打算怎麼辦?”再問，“需要爸爸為你做點什麼?”“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他!”“嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。”繼續問，“還有呢?”“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他!”“好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。”我上樓，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被。“兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?”“但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎?”兒困惑。“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼警察就會把我們帶走，在監獄裡大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裡至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?”“所以，兒子你決定了嗎?爸爸願意支援你!”“要這樣?”兒驚愕。“是這樣的，法律是這樣規定的!”我趁機普法。“爸爸，那我們就不幹了吧?”“兒子，你不是很憤怒嗎?”“嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。“好，爸爸支援你!”自此，兒學會了選擇和代價。

　　八則：兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。“怎麼了?考試不及格，還給我們臉色。”“因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。“哦，怎麼個討厭法?”我很感興趣。兒說了很多，“總之她也不喜歡我。”“哦，別人喜歡你，你就喜歡她;別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”“是個被動的人!”

　　“被動的人像鏡子，別人是啥，他學啥;主動的人像太陽，普照萬物人敬仰。你的表現像太陽還是像鏡子?”

　　“像鏡子”兒答。

　　“那你想當太陽還是想當鏡子”?

　　“當太陽!”兒子回答。

　　“為什麼?”我問

　　“鏡子一摔就碎，太陽卻讓人心醉。”孩子重訴著學過的那篇課文中的一句話。

　　緊接著，他說：“爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”翌日，開心上學，數學從此優秀，並知道了何為大人，何為小人。

　　九則：兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。“兒子，聽說你每天玩這個?”我指著電腦。“嗯。”承認，低頭!“每次玩完之後，什麼感受?”“茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自己。”“那為什麼還玩呢?把持不住自己，是不?”“是的，爸爸。”兒很無助。“好!爸爸幫助你!”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!”“爸爸!”兒驚愕!“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!”兒流淚，親手砸了電腦!從此，兒懂得了什麼叫原則。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。

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