自閉症孩子老師如何去教育

　　如今患有自閉症的孩子越來越多了，而對於自閉的孩子，我們需要給予科學的教育方法。那麼自閉症孩子老師怎麼教育?下面小編為你介紹。

　　自閉症孩子老師教育的方法

　　1、自閉症怎麼教育之滿足關注慾望

　　自閉症孩子往往有一種傾向,就是對某一件事物或者一個行為有著無法控制的專注和喜愛。比如在課堂上喜歡站著上課,喜歡藍色等等。而老師在教授有自閉症孩子時,可以藉助孩子對某一項事物的專注度進行衍生教育。比如孩子喜歡藍色。那麼老師可以拿出一些卡片,先讓孩子在注意力集中的時候回答其他卡片的顏色,最後才出現藍色,這樣就有效保持孩子的注意力。此外,自閉症孩子往往伴隨著刻板行為,這時候,老師們也可以採取多元化的教育。

　　2、自閉症怎麼教育之與同學進行溝通

　　有些後天因為心理因素而產生自閉症行為的孩子,他們的智商並沒有太大的問題,但是還是會做出很多比較令平常孩子難以理解的行為,而作為老師,要與其他孩子進行溝通,像其他孩子解說自閉症孩子的一些特點,讓其他孩子們在自閉症同學做出奇怪動作的時候不要有過多的關注或者嘲笑。

　　3、自閉症怎麼教育之激發學習積極性

　　3.1、愉快的氣氛:自閉症孩子學習的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是自閉症孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調節孩子的思想情緒,化解壓力,激發自閉症孩子的主動學習能力。

　　3.2、老師的熱情及感染力:老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現的情緒力量。老師通過情緒的感染,使自閉症孩子體驗到愉快、振奮的情緒,引起他們的模仿或重複進行這一類行為和活動。

　　3.3、成功的強化和對成功的滿足:老師利用表揚或批評也能喚起自閉症學生相應的情緒體驗,激發孩子對成功的強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調整和校正的作用。

　　3.4、教材呈現方式的變化:學習本身對孤獨症孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉症孩子的教學中應提供視覺、聽覺支援手段和強化練習,加強感覺統合的訓練,讓孩子有能力的進步。

　　小孩自閉症的原因

　　1、遺傳學因素研究發現,單卵孿生子的同病率高於雙卵孿生子。孤獨症的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%。患兒家中有孤獨症患者的較一般家庭中多,孤獨症同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特徵,這些都表明孤獨症的發病存在遺傳學基礎。

　　2、生物學因素患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風疹、鉅細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。孤獨症患兒發生癲癇者較多***10%-15%***,腦電圖多有異常。研究發現,患兒左顳葉角部擴大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。

　　3、生化因素孤獨症患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經遞質異常,但缺乏特異性;腦組織發現小腦部位有神經細胞遷移的異常,浦肯野氏細胞數量的減少。另有研究報告孤獨症可能與大腦邊緣系統、杏仁核、海馬迴有關。還有研究認為孤獨症與其出生後第一年內的腦生長速度過快有關。

　　如何辨別孩子有沒有患自閉症

　　1、自閉症患兒很多存在語言障礙,臨床上,許多家長前來就診就是因為孩子到了該說話的年齡卻不會說話。一歲左右的孩子基本上都能開口講話了,家長不要以為現在孩子還小,等大一點自然就會好,這樣只會貽誤病情。也有一些自閉症患兒雖然會說話,但是言語錯亂或者經常自言自語,家長也需要警惕。

　　2、自閉症患兒會有重複的語言、動作和行為,有時甚至是強迫思維和行為。例如,孩子頻繁地關門開門,重複向家長問一個問題等等,有的孩子對一部電影或者一本書能看到幾十遍甚至成百上千遍,家長很容易察覺出異常,但並不一定能夠想到跟自閉症有關。

　　3、正常孩子都比較活潑,喜歡找小夥伴一起玩,愛東張西望,但自閉症患兒喜歡獨自一人幹自己的事情,不願跟別人進行眼神的交流,也不想尋求關注的目光,甚至見人就躲。