初中語文教科書插圖概述與利用

　　插圖在初中語文教學中有著舉足輕重的作用。插圖不是語文教科書中的擺設，而是重要的存在。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　初中語文教科書插圖概述

　　***一*** 語文教科書插圖的作用

　　語文教科書中的插圖，是根據課文的主要人物、故事情節或者美麗風景而設定，其主要作用是輔助說明教科書的文字內容，體現教育工作者的教育理念，使學生的閱讀過程變得生動有趣。

　　***二***初中語文教科書插圖的型別

　　翻開歷年來的初中語文教材，不難發現文中插圖內容豐富多彩、形式多樣。按插圖題材分類可以分為：人物、花鳥、風景、建築等，按形式分類可以分為：素描、水彩、油畫、國畫等。按分佈位置可以分為：扉頁插圖、課文插圖、練習插圖、漫畫圖等。這些插圖大多出自名家之手，具有珍貴的藝術和鑑賞價值。

　　***三***初中語文教科書插圖的分佈

　　按照國家《全日制義務教育語文課程標準》安排，初中語文教科書要分為“識字認字”、“閱讀”、“寫作”、“口語”等部分，插圖基本上就是根據這些內容在教科書中的分佈而安排的。如課文插圖就是針對閱讀內容安排的。一般在章節前頁會有導學系統插圖，主要包括單元情景圖、單元提示圖、課堂內容圖簡略等，這些內容是對整個章節內容的概括。在章節末尾會有練習插圖、附錄插圖等，這些插圖是對本章節內容進行的深化或者是總結。同時在文章中還會有裝飾性圖案或者註釋方框圖案等，都是對課文內容的輔助說明。

　　隨著年級的不斷遞增，插圖總量在不斷減少。因為插圖安排的目的就是幫助學生化抽象為形象，實現思維由形象到抽象的過渡，故插圖總量隨著年齡增加而減少是符合學生思維發展規律的。

　　初中語文教科書插圖的利用

　　***一***利用插圖激發興趣

　　良好的開端是成功教學的一半。插圖是對課文內容的概述，是把抽象的文字轉化為形象的圖畫，由插圖匯入課文可以迅速激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。如《魯迅的故鄉》一文中，插圖是魯迅和閏土二十年後見面的情形，魯迅、閏土、水生三人不同的造型和表情，在第一時間就可激發學生的學習興趣。

　　***二***利用插圖瞭解時代背景

　　插圖內容跟課文內容相聯絡，也與課文內容發生的時代緊密結合。從插圖中可以大概瞭解到課文內容發生的時間、人物發展等額外資訊，對課文達到更深層次的理解。如古詩《觀滄海》中，配有曹操跨戰馬傲立山巔，遠眺四海皆入我胸懷，王者之意溢滿的畫面。聯絡當時的時代背景，就很容易理解一代梟雄，躊躇滿志，一統北方的豪情了。

　　***三***利用插圖培養聯想和想象的能力

　　在初中語文中，插圖的存在可以起到聯想、想象的作用。學生通過聯想和想象，可以體會創作者當時的心情心境，理解作品的意境和人物形象的思想感情。如在欣賞“蘇武牧羊圖”時，看到的是蘇武孤身一人和荒涼的北海，這種蒼涼的氣息，會讓學生自然而然的想象到蘇武忍受寂寞和困苦的不易，產生悲壯悽苦的感覺，並被其高尚的情操深深感染。

　　初中語文教科書中插圖的功能

　　***一*** 利用插圖培養語言表達能力

　　培養良好的語言表達能力上是當前語文教學中的一項重要任務。它不僅是對口語表達能力的反應，更是對學生邏輯思維能力的綜合檢驗。插圖教學，可以讓學生組織語言描述插圖或者表達對插圖的理解和感受，這樣能很好的訓練他們的語言表達能力。

　　***二*** 利用插圖提高教學質量

　　對插圖的合理利用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生們的學習興趣，在很大程度上還可以提升教學質量。對插圖進行初步的感知、深入的理解、大膽的想象等，都可以使學生對課文內容產生更加深刻的理解和感受，同時也可以激發學生自主學習的慾望，對課文中沒有講授的內容進行探討等。

　　***三*** 利用插圖培養寫作能力

　　對插圖的觀察和理解不僅可以用語言表達出來，還可以用更為細膩的文字描述出來。通過細緻入微的觀察和大膽深化的想象，達到獲取寫作素材的目的。如果教師指導得當，就可以給學生提供一次有效的寫作訓練，提高他們的寫作能力。

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