高年級畫畫繪畫作品

　　美術課程是一門對學生的發展有著重要促進作用的課程。發掘學科優勢，培養學生創造精神和高素質人才是所有教育工作者的願望。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　我種的植物

　　教材分析：

　　《我種的植物》是本冊教材的第1課，屬“造型•表現”領域的內容。人類和植物共同擁有一個地球，人類的生活也離不開植物。本單元從《我種的植物》開始，沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯想》等一系列與我們生活息息相關的事物逐步展開。六年級學生已經初步瞭解了人與自然的聯絡及植物生長的基本常識，也有了一些觀察的經歷或種植的體驗。通過本課的學習，引導學生關愛大自然的一草一木，培養學生良好的觀察習慣，啟用學生的創造性思維。可以把植物主要發育期的形態特徵和最美麗、最豐碩的時期畫下來，也可以用連續的形式表現植物的生長過程。這是一堂想像畫創作課。

　　教學目標：

　　1、認知目標：立足生活，讓學生更多地接觸實際生活環境，熟悉瞭解植物及植物的種植過程。

　　2、操作目標：通過觀察植物或回憶自己種植的體驗，運用多種表現手法***誇張、對比、省略、新增***，嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環畫的形式表現植物的形態特徵。

　　3、情感目標：培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護環境的意識。用藝術再現自己的生活。激發學生學習興趣和創作慾望，培養其想象能力。

　　教學重點：

　　培養學生感知生活、表現生活的能力，學習運用誇張、對比、省略、新增等表現手法使用自己熟悉的工具材料;運用自己熟悉的表現形式進行創作。

　　教學難點：

　　突出主題，處理好畫面的主次關係，描繪出感受最深的植物形象，構思創作出創意獨特的畫面。

　　課前準備：

　　教具：學生作品、植物圖片若干。

　　學具：水粉顏料、油畫棒等繪畫材料。

　　課　　時：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣匯入：

　　教師在黑板上示範畫一棵樹，讓學生判斷這是一棵大樹還是小樹?由於沒有比較，學生的答案可能有兩種，教師此時在樹下畫一個人，人畫得很小，學生會一致回答這是一棵大樹。***板書：對比手法。***這是我們今天學習的一種表現手法，下面我們還要學習其他幾種表現手法來創作《我種的植物》。

　　板書課題：《我種的植物》。

　　二、啟發談話：

　　1、你親手種過植物嗎?談談你種植物的經歷和發生的趣事。

　　2、你知道植物的分類嗎?你知道哪些植物?

　　3、你喜歡哪些植物?是因為它的形狀，它的色彩，還是其他原因?

　　4、請你講講植物生長的幾個階段。

　　5、你有哪些種植經驗?a、種植的季節?b、施肥、捉蟲的技巧?

　　三、欣賞分析：

　　前面我們認識了對比手法，還有一些表現手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學也會運用了，你們瞧：

　　1、《頂破房頂的西紅柿》***封二***　父子倆在玻璃溫室裡種了一棵西紅柿，長啊，長啊，越長越大，長得比人還大;越長越高，長得比房子還高。終於，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。***板書：誇張手法。***

　　2、《我家的瓜果樹》　這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹下小朋友運用先進的機器在收穫這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果。***板書：新增手法。***這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡。

　　3、《瓜果園》　這位同學的想象更奇特，他種的瓜真大啊!可以讓許多小朋友來分享自己的勞動成果。既大膽地發揮了想象，又運用了誇張、對比手法。

　　4、《我們的蔬菜克隆所》　這位同學把先進的克隆技術運用到的自己的畫面中，看!他們克隆的蔬菜不僅外觀美、產量高，好像味道也不錯哦!

　　5、《我種的扁豆人云端》***封二***　“我”種的扁豆只有豆莢和藤，沒有葉。***板書：省略手法。***省略無關緊要的內容。豆莢又多又大，一頁豆莢和“我”差不多大，藤又粗又長，都跑到雲端裡去了。“我”爬到藤上摘扁豆，因為爬得太高，媽媽擔心地喊：“孩子小心吶!”這裡也綜合運用了誇張、對比和省略手法。

　　請同學們欣賞分析封二和第—頁上其餘幾幅學生作品。

　　四、探討方法：

　　1、構思創意。

　　有種植經歷的同學可以選擇有意義、有趣味的情節表現。沒有種植經歷的同學也可以依據在電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的植物進行大膽想象，可以誇大植物的果實、花葉、藤蔓，運用對比手法，縮小“我”的比例，從而襯托出植物的豐收。

　　2、表現形式。

　　可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻，也可以畫一個連續的畫面，表現植物的生長過程。

　　3、選擇材料。

　　我們學過很多畫種。同學們經常使用的材料有哪些?都畫些什麼畫?

　　a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫

　　我們知道每—種材料都有它的優勢和劣勢，有的適合畫精緻的細節，而有的適合畫粗獷的畫面。構思、構圖時要考慮到繪畫材料的選擇。

　　五、實踐操作：

　　創作一幅《我種的植物》，這是一個關於“我”和“植物”的命題，創作時別忘了“我”哦!