簡單可愛的數學手抄報設計圖

　　數學是無窮的科學，學習數學要具備有一定的思維能力，在學習數學的過程中製作一些手抄報也是不錯的選擇。下面是由小編分享的簡單的數學手抄報效果圖，希望對你有用。

　　可愛的數學手抄報圖片賞析

　　數學手抄報資料：學好數學的方法

　　首先，在思想上，要培養學生的數學嚴謹性.往往有許多初一學生不注重數學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養成了一種壞的習慣，對以後數學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點，要求數學的結論表述必須準確，精練，對結論的推理，論證要步步有據，處處符合推理要求。考慮到初一學生理解能力和學生的特點，可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求，但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

　　其次，在形式上，要培養學生的抽象思維。小學數學教材內容通俗具體，而初中數學學習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與小學相比增加了難度。在小學，由於教學內容少，課時較充足。因此，課容量少，進度慢，對重難點內容均有充足時間反覆強調。對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示範。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中，由於知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習，所以培養學生的抽象思維有利於更快的適應初數的學習。

　　再次，在學習方法上，要培養學生舉一反三的能力在小學，教師講得細，練得多，考試時，學生只要記準概念，公式及教師所講的例題型別，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣於圍著教師轉，不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了初中，由於內容多時間少，教師不可能講細，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思考，善於歸納總結規律，掌握教學思想方法，做到舉一反三。然而，對於剛入學的初一新生，往往繼續沿用小學的學法，對於預習，複習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成，這顯然不利於良好學法的形成和學習質量的提高.。

　　最後我認為學習的第一任老師是興趣，有人認為要先培養孩子的學習興趣，其實我想只要孩子能掌握正確的學習方法，學習是輕鬆愉快的事，那麼自然會感興趣，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

　　數學手抄報內容：數學的外國人物名言

　　萬物皆數.--畢達哥拉斯

　　幾何無王者之道.--歐幾里德

　　數學是上帝用來書寫宇宙的文字.--伽利略

　　我決心放棄那個僅僅是抽象的幾何.這就是說，不再去考慮那些僅僅是用來練思想的問題.我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現象的幾何.--笛卡兒***Rene Descartes 1596-1650***

　　數學家們都試圖在這一天發現素數序列的一些秩序，我們有理由相信這是一個謎，人類的心靈永遠無法滲入。--尤拉

　　數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.數學是科學之王.--高斯

　　這就是結構好的語言的好處，它簡化的記法常常是深奧理論的源泉.--拉普拉斯***Pierre Simon Laplace 1749-1827***

　　如果認為只有在幾何證明裡或者在感覺的證據裡才有必然，那會是一個嚴重的錯誤.--柯西***Augustin Louis Cauchy 1789-1857***

　　數學的本質在於它的自由.--康托爾***Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor 1845-1918***

　　音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切.--克萊因***Christian Felix Klein 1849-1925***

　　只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡. --希爾伯特***David Hilbert 1862-1943***

　　問題是數學的心臟.--保羅·哈爾莫斯***Paul Halmos 1916-2006***

　　時間是個常數,但對勤奮者來說,是個'變數'.用'分'來計算時間的人比用'小時'來計算時間的人時間多59倍.--雷巴柯夫。