幼兒園科學教案吹泡泡

　　讓幼兒瞭解生活中哪裡有泡泡，引起幼兒探究興趣。通過遊戲活動，瞭解泡泡的特徵。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　一、目標

　　1、讓幼兒瞭解生活中哪裡有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2通過遊戲活動，瞭解泡泡的特徵。

　　二、活動準備：

　　裝水和肥皂若干，吸管***精細不一***，各種材料，底下有圖案的小盆若干。

　　三、討論流程：

　　四、活動建議

　　***一***準備活動

　　在洗手環節中，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

　　***二***遊戲活動

　　提問：剛才你在洗手時看到了什麼?發現了什麼?

　　***1***教師出示裝有肥皂和水的杯子放在一起，提供***吸管、小棒、勺等***材料，讓幼兒用***看、聞***等感官，並通過攪拌知道兩杯水不同，是什麼水?

　　***2***請幼兒介紹自己區分方法和根據***可吹泡泡、可攪拌出泡泡***是肥皂水。

　　***3***認識泡泡，通過觀察讓幼兒瞭解泡泡形狀、大小、顏色。

　　a、教師帶領幼兒吹泡泡***形狀***

　　b、提供粗細不一致的管吹泡泡***大小***

　　c、提供若干盆***分底有圖案******泡泡透明、無色的***

　　***二***延伸活動

　　***1***選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色

　　解決問題：為什麼泡泡有時會有顏色?

　　***2***繪畫製作：畫泡泡、剪貼泡泡、撕泡泡;

　　***3***語言活動：學習“吹泡泡”兒歌;

　　***4***教師用各型別小管吹泡泡***如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣***。

　　篇二

　　前段時間開展了翻版課展示活動，我開展了大半科學活動《吹泡泡》，這是一個非常有趣的科學探索活動。活動選材是貼切幼兒生活的吹泡泡遊戲生成，吹泡泡是孩子喜歡的遊戲，平時很多地方我們都見過泡泡，洗澡、洗碗的時候會產生泡泡，孩子們平時吹泡泡的材料是買來現成的吹泡泡工具，花樣很多。

　　首先活動主題已經吸引了孩子，在動手吹泡泡的過程中，孩子們也更加對活動產生濃厚的興趣，老師為幼兒提供了豐富多樣的吹泡泡工具，如鑰匙、網、鈕釦、樹葉、鐵絲，有的孩子已經有經驗，看見材料就能知道哪些是可以吹出泡泡的，有些孩子通過動手試一試，也能夠發現可以吹泡泡的材料，其中的樹葉和鐵絲產生的分歧比較大，很多孩子認為吹不出來，但是有的孩子經驗豐富，沒有經過老師的指導和探索，憑藉已有經驗也知道樹葉剪洞就可以吹出泡泡，而鐵絲只要彎曲出一個圈也能吹出泡泡，其他孩子再次通過實驗得出結論。

　　在這個活動中孩子們也懂得了試驗有的時候要經過多次才會取得成功，有時候一次是不能成功的， 所以我們因該堅持不懈，不怕失敗，多次嘗試探索活動。

　　活動中也存在一些問題，因為開始操作的時候沒有提出一點要求，就是吹泡泡不要對著朋友的臉吹，過程中就有小朋友朝著臉吹，不小心吹到眼睛裡不舒服。還有乾毛巾的吸水性不好，孩子手上塗到了吹泡泡水擦不乾淨，也影響了一些課堂秩序。所以以後在開展這個活動的時候材料的衛生問題還需要進一步解決。

　　篇三

　　活動目標：⒈大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調製泡泡水。

　　⒉嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。

　　材料準備

　　⒈不同形狀的吹泡泡工具***自制的，用細鐵絲彎成各種形狀***。

　　⒉清水、盆、各種容器。

　　⒊洗潔精、洗髮露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

　　指導要點

　　⒈引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。

　　⒉能大膽嘗試和操作各種材料調製泡泡水，在實踐操作和對比中發現哪種材料更合適吹泡泡。

　　⒊能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特徵。

　　⒋鼓勵幼兒大膽講述自己的發現和感受。

　　實施步驟

　　出示各種材料，說出遊戲內容，激發幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調製好泡泡水後，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。

　　反思分析

　　泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡遊戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發，從幼兒的興趣出發，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調製泡泡水時遇到了一些問題：由於幼兒缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎麼也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試後終於成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡遊戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什麼形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發現泡泡的產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。