中學生如何搞好學習

　　中學生不努力學習，沒有意識要學習，那麼，怎麼辦呢?其實這需要老師，家長，還有學生共同努力去改變。下面是小編為你搜集到的相關內容，希望對你有所幫助。

　　1教師首先要關心學生的一下幾種情況：

　　***1***學習努力不努力，刻苦不刻苦?

　　***2***有沒有學習興趣，學習積極性如何?***

　　3***學習時有沒有獨立性，是否總想依賴教師?

　　***4***遇到困難有沒有信心，能不能主動克服?

　　***5***學習時間長了煩不煩，有沒有毅力?

　　***6***對學習有沒有榮譽感，學習上有沒有爭強好勝的勁頭?

　　***7***上課聽講專心嗎，有沒有小動作?

　　***8***上課愛不愛舉手回答問題?

　　***9***能認真完成作業嗎?有沒有偷獺的情況?

　　***10***做作業快不快，有沒有磨蹭的現象?

　　***11***做作業仔細不仔細，有沒有馬虎的習慣?

　　***12***做完作業能自己檢查嗎，會不會查漏補缺?

　　***13***每天能預習嗎，預習效益如何?

　　***14***每天能複習功課嗎，是否等到期末才複習?

　　***15***學習時有沒有計劃，有作息時間表嗎?

　　***16***思維靈敏不靈敏，愛不愛鑽牛角尖?

　　***17***考試害怕不害怕，有沒有考試焦慮?

　　2、諷刺、挖苦要不得 孩子都是有自尊心的，他們聽到這些諷刺，往往產生逆反心理。他們對待這種刺激，往往產生敵對情緒，形成“抗藥性”。 孩子如果對一些諷刺、挖苦提出抗議，“你說我笨，我怎麼笨了，我不笨!”這還是好孩子，他們還有自尊心。如果你整天諷刺，孩子沒反應了，那就壞了。你說我笨驢，我就是笨驢，你說我蠢豬，我就蠢豬，二皮臉，那不更難教育了嗎?再者如果這些諷刺、挖苦被孩子接受了，那危害更大，因為這是對他們自尊心的傷害，這種內傷更難醫治，表面上看他們對諷刺、挖苦無動於衷，可他們有苦往肚子裡咽，心理負擔很重，甚至形成心理疾病。

　　3、情感感化，切忌粗暴 孩子嘴上不說什麼，可心裡彆扭，思想上並沒有什麼變化，這種靠武力的辦法不是什麼好辦法。家長雖然出了氣，可並沒什麼實際教育效果，還容易造成孩子的逆反心理。另一個家長對考分低的孩子不是採取武力辦法，而是使用感化的力量。 家長看到孩子低著頭鑽到自己的小房間去了、心想，孩子考分不理想，心裡一定很難受，再雪上加霜可不好，於是兩口子商量好，站到孩子屋門口對話。當父親的說：“今天咱們的孩子沒考好，咱們今兒個說的話可別讓孩子聽見。”其實聲音正好讓孩子聽見。孩子在屋裡想，越不讓我聽我越聽。爸爸接著說：“孩子心裡難受，咱們今兒個別批評他了。”孩子心想我爸不批評我了，聽得更認真了。”這時媽媽說：“別看咱們孩子沒考好，可咱們孩子有志氣，肯定能吸取教訓，咱們孩子正在那兒偷偷下決心哪!”爸爸又說：“孩子沒考好，也不全怨孩子，咱們也有責任，要檢查咱們倆得先做檢查。”媽媽又說：“咱們孩子聽話，他會努力的，他不會讓咱們傷心„„”孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來，衝出屋子撲到媽媽懷裡說：“媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心„„”這時家長再與孩子坐下來，分析原因，

　　一總結經驗教訓，孩子自動寫檢查，做保證。 上面兩個事例說明：粗暴引來逆反心理，感化才使孩子動情。

　　4、批評學生有講究 批評、懲罰在教育學生中不可少。但使用這些手段不可濫用，要注意方式、方法

　　***1***要注意時間 有時可以當時就批評，有時可以緩一緩，讓他思考一下再批評，對有牴觸情緒的孩子就更應等一等，待其心情平靜下來再批評。一般來說吃飯時不要批評，對身體不好。

　　***2***要注意地點 最好找個沒人的地方，這樣能保留孩子的面子，孩子接受批評比較容易。不要當著孩子的朋友批評，不要當著親友的面批評，最好是在私下交談，這樣做可以保持孩子的自尊心，以利於孩子改正錯誤。

　　***3***言辭要適度 教師的批評一定不要誇大其辭，要恰如其分。

　　***4***要注意態度 對孩子的批評可以嚴肅，但不能粗暴，孩子感到教師的態度是真誠的、善意的，就容易接受，這才有利於孩子改正缺點錯誤。

　　***5***要注意時機 批評孩子的時機很重要。一般來說心情不佳時不利於認識自己的問題，心情平靜時有利於認識錯誤，所以批評要選擇有利時機。

　　***6***要注意次數 對孩子的錯誤不要翻來覆去地批評個沒完，對一次錯誤批評一兩回就可以了。連續的負強化會使人心理上長期處於緊張狀態，感到這也不行，那也不是，無所適從，嚴重的會產生自卑感、甚至破罐破摔。

　　***7***要有針對性 要根據不同孩子的氣質、性格、心理水平、錯誤程度等採取相應的方法

　　二.要有正確的學習方法 分三個小部分

　　1、六先六後的學習過程

　　***1***先計劃後學習 教師要指導孩子訂學習計劃，開始手把手教，以後逐步放手，使孩子學會訂學習計劃。 只有訂好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學習中的盲目性、忙亂性。

　　***2***先預習後聽講 預習充分，雖然開始費點時間，可是上課可以聽懂，課堂上聽懂了，課後複習的時間也就比原來減少了，做作業也就快了。堅持下去，學習被動的局面就會有很大改變。

　　***3***先複習後做作業

　　***4***先調整心態後參加考試 考試的心態非常重要，同樣水平的孩子，以不同心態走入考場就會有不同的結果。心態良好，鬥志昂揚就會促進思維，臨場發揮就好;心態不好，緊張焦慮就會抑制思維，臨場發揮就不佳，所以考前一定要調整好心態。

　　***5***先獨立思考後請教別人 現在有些孩子不但手懶，腦子也懶，有一點難題就想問家長，總想依賴別人。有些家長對孩子的問題有問必答，這很不好。

　　***6***先打好基礎後靈活思維 學習不能好高騖遠，必須把基礎打牢。光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書上的知識經過自己的理解變成有血有肉的知識，能發揮，能運用、能創造。

　　2、邊讀邊想“七設問” 孩子在學習的時候要多想多問問自己，多思考這樣七個問題：

　　***1***為什麼是這樣?

　　***2***為什麼不是那樣?

　　***3***增加條件行嗎?

　　***4***減少條件行嗎?

　　***5***哪些是重點?

　　***6***哪些是難點?

　　***7***哪裡還有疑