北師大五年級語文期末卷面分析

　　五年級語文期末考完了，馬上就要進行期末卷面分析了，怎麼做呢?下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

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　　本次期末考試，試題符合學生的學習實際水平，其中一份有一部分是課外拓展，考查學生課外閱讀的情況，我覺得難易適中。

　　一、 試題分析情況

　　試卷的試題分三大塊：基礎知識、閱讀、作文。三部分的題型與去年期末考試的試題相類似。重點考察了本冊書中的重難點。題型分別有看拼音寫詞語，比較組詞，照樣子寫詞語，選擇讀音，選擇詞語，仿寫句子，改病句，根據課文內容填空，課內閱讀與課外閱讀的題型是畫句子、解釋詞語，回答問題，寫主要內容等。總之，試卷的試題，不僅考察了學生的知識，還考察了學生的能力。學生的測試情況：

　　通過試卷的測試，發現學生對全冊知識的掌握還可以。全班29人全部參加考試，優秀率是20℅，及格率是65℅

　　二、 學生存在的問題

　　通過檢測共發現幾個方面的知識點存在著的問題。***一***基礎知識部分：1、易混的字詞：饞涎欲滴、踉蹌、2、讀音易錯的字：鍥而不捨、生肖 3、選擇詞語：稱頌、讚頌、遼闊、寬闊4、修改句子：用詞不當***尊敬、崇敬***詞語順序顛倒***海邊的夏天***缺少句子成分。***二***閱讀：個別有錯。根據課文內容填空關於描寫廬山風景的詩句：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。有的寫成了後兩句。理解詞語不夠準確，畫心理活動的句子不全，答題不準確，主要內容概括不準確。***三***作文：多數學生寫的較好，敘述不條理，中心不突出，錯別字嚴重，沒有跑題的，內容欠具體的作文佔少數。本次的卷面寫得比較工整。

　　四、 今後努力的方向;

　　1、 打好字詞的基礎，尤其是易混、同音的字、詞，強調記憶方法，查處字詞的意思，真正明白。

　　2、 加大閱讀指導，傳授一定的閱讀方法，多總結多概括。

　　3、加強書寫的指導與訓練，提高部分學生的書寫水平。

　　4、 加強寫作的指導，尤其是審題，看清作文題目與要求，直接命題的要用試卷中的題目，自命題的再自己命題。注重語言的運用與指導，還有關聯詞語與修辭手法的運用。尤其注重中心的突出表達。

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　　本學期語文教學工作已經結束，為了本學期語文教與學的基本情況進行了本次語文測試。 本次考試命題的目的在於全面考察學生對本學期所學語文知識的掌握情況。試卷當中的題目大部分都是本學期學習和訓練的題目，所以對於五年級的學生來說並不難，因此班裡的大部分學生都能考及格。由於學生在閱讀題目中的失分較多的，得分率只有67%，因此考出優秀的語文成績的學生不多。

　　第一題寫字題，從學生所寫的字來看，大部分學生的字寫的較規範，正確、端正、整潔。但卻不知為何得滿分的學生較少，百思不得其解。還有個別學生把抄寫詩句寫成了詩句的後兩句，自然不得分。得分率低，也在意料之中了。

　　第二題是基礎知識的積累與應用。從學生答題的情況來看在學生對於所學的生字和詞語已經基本掌握，所以在第一題對積累應用知識的考察中學生出錯的機率很小，只有個別後進學生需要加強這方面的練習。例如：第1小題到第5小題全班的同學基本全做對了。在第6小題根據學過的知識填題中學生對詩句的應用不靈活，不是不會，是不知道該填那一句出錯較多。修改病句中學生對此病句不是很熟悉，出錯的較多。

　　總體來看後進學生對於字形的掌握不準確失分較多，是影響班級總體成績的主要原因。

　　第三題是短文閱讀題。也是考試中最難的題目表現在不能準確把握文章主要內容，個別詞句的意思不能準確理解，得分率不到67%。兩篇短文一篇是從課文中節選的段落。第一篇《 “鳳辣子”初見王熙鳳》選段的閱讀中學生對課文內容理解較透徹，但得分不高。主要原因在於，學生對所學內容不能靈活應用。上課所學不是標準答案而已。考試的侷限性顯而易見，不能體現學生學習的真實水平。第二篇《我敬愛的外公》這篇閱讀中，學生能夠較準確的把握文章的中心和重點，體會較準確，得分較高。但後進學生的失分較多。在今後的教學中從簡單的短文中找一些簡單的題目，由簡入深，由易到難逐步提高後進學生的閱讀水平。

　　第四題是作文。從開學初到現在學生就在日記中進行小練筆，鼓勵學生善於觀察，隨時記錄身邊人和事，觀察周圍世界發生的變化，運用課文中學過的優美詞句豐富自己的作文。因此在本次監測中學生的作文水平和上學期相比有了一定的提高。但是在本次監測中個別學生對於作文題目審題不清，粗心大意，有的同學在作文中表達不清楚，失分較多。從整體情況來看學生的對生活的感悟有限，積累有限，經歷有限，很難寫出較高水平的作文，作文題的得分率不高也在意料之中。

　　總之在今後的教學要注意以下幾點：

　　1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養。特別是做題和臨場發揮的能力。

　　2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又能靈活應用，避免死記硬背。

　　3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

　　4、教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

　　5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

　　6、加強過程性規範訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規範訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規範的良好學風。

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　　一年一度的期末考試已經圓滿結束，我班語文考試情況是這樣的：參加考試人數12人，均分8***8，優秀率82.5%，及格率100%。從總體上來說成績喜人，但還存在著許多問題，下面對這次語文考試卷面加以分析：

　　一. 首先，從識記知識方面來看，涉及到的有第1.2.3.大題，基本屬於機械識記，其中包括對照相應的拼音寫漢字，辨析多音字，補充成語等。大部分同學做得還可以，全對的同學極少，說明平時基礎知識不過關，今後應該注重知識落實，增強機械識記。

　　二. 其次，從培養學生能力方面來看，涉及到的有4.5.6三個大題，其中包括修改病句，按要求改寫句子，根據課文內容填空等。這些題目靈活性較大，做得怎麼樣直接反映學生的語言表達能力和書面表達能力，考察學生是否活學活用。從卷面看大部分同學做得較好，但很少得滿分，還有一些較差的同學，幾乎失去一半分。今後應該在培養學生各種能力上下功夫，做到真正掌握知識。

　　三. 最後，從培養學生情感態度方面來看，涉及到的有7.8兩個大題，這兩道題可以說是對學生語文能力綜合測試，其中包括閱讀和寫作等。閱讀分為課內和課外兩部分，課內閱讀由於內容熟悉，同學們能夠把握中心，做得較好。而課外閱讀則不同，我認為課外閱讀失分的重要原因是同學們平時沒有養成獨立閱讀的習慣，不能字斟句酌，大概是什麼意思就行，沒有把自己的情感融於文字，體會膚淺，不能領會主旨，所以答案是不可能正確的。

　　四.這次作文題目自擬，內容寬泛，同學都能有話說，有事寫，都能表達自己的真情實感。所以，作文分數都比較高，今後應加強練習，提高寫作能力。