人教版語文三年級下冊課文畫楊桃

　　《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什麼樣，畫什麼樣”的道理。下面是小編收集整理的人教版語文三年級下冊課文《畫楊桃》的內容以供大家學習。

　　人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》原文：

　　我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。”

　　有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

　　當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

　　“楊桃是這個樣子的嗎?”

　　“倒不如說是五角星吧!”

　　老師看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講臺前，舉起我的畫問大家：

　　“這幅畫畫得像不像?”

　　“不像!”

　　“它像什麼?”

　　“像五角星!”

　　老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑麼?”

　　“好—笑!”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。

　　於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?”

　　“不……像。”

　　“那麼，像什麼呢?”

　　“像……五……五角星。”

　　“好，下一個。”

　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。”

　　這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。

　　人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》教學反思：

　　《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什麼樣，畫什麼樣”的道理，也就是要實事求是這個。如何讓學生通過學習感受這一道理，在教學中我注意以下方面：

　　一、角色朗讀，理解內容

　　這篇課文裡的對話很多，在這節課上，我是通過讓學生自己找出在看到“我”的畫後，老師和同學們的各自反應，重點找出他們說的話，動作和神情，通過不同的態度進行對比，體會人物的內心活動，藉此對學生進行朗讀指導，讀好人物的話。尤其是同學的兩次回答，第一次回答：“不像!”“像五角星!”，第二次回答：“不……像。” “像……五……五角星。”兩次回答內容相同，但是語氣卻不同，這裡既培養學生的朗讀能力，又讓學生深入體會人物的內心，從中理解為什麼會有這樣的變化。在朗讀中，還有的同學還帶上了表情動作，如：嘲笑時，有哈哈大笑的，有嘻嘻笑的;有偷笑的;在慚愧時，有幾個同學甚至感覺到像自己做錯事情一樣，邊說邊把頭低下來，一股難為情的樣子。這一環節中，學生在課文中找得很準確，而且在朗讀時孩子們的語氣很到位，達到了對學生文字理解和朗讀的訓練目標。

　　二、抓關鍵段，理解道理

　　老師的話是本文的重點，也是難點。在教學中，我先引導學生理 解老師說的每句話的意思，通過分析，學生明白了老師話中蘊含的道理。人們要做到“是什麼樣，畫什麼樣”，“要相信自己的眼睛”，這些道理，經過讀書、思考、舉例說明等方法，學生理解較深，學習效果很好。最後提出的問題：回顧父親和老師的話，總結“他們的教誨”是什麼?學生這時就會很快答出，因為他們的話都反映了一個共同的主題“從實際出發，實事求是”。只有相信自己的眼睛，一切從實際出發，實事求是，才能獲取“一生受用”的“教誨”，使主題得到進一步昇華。

　　讓我感覺不足的是：在課堂上，還是不敢放手讓學生去質疑，都是我在不停地向學生提出問題，沒有過多的時間讓學生去思考。在以後的教學中，放手能力還需要進一步的培養和鍛鍊，應該對學生的鍛鍊加強，適當的對學生放手。

　　人教版語文三年級下冊課文 《畫楊桃》練習題：

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù

　　shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī

　　二、辨一辨，填空。

　　冊 側 測

　　*** ***面 *** ***量 練習*** ***

　　幅 福 富

　　幸*** *** 一*** ***畫 *** ***有

　　做 作 坐 座

　　*** ***業 *** ***位 *** ***文 合*** *** *** ***用 工*** ***

　　三、選詞填空。

　　嚴格 嚴肅

　　1.張老師對我們的要求一向很*** ***。

　　2.小強沒有完成作業，李老師*** ***地批評了他。

　　教育 教誨

　　山村的孩子渴望受到良好的*** ***。

　　雖然我離開母校多年了，可是老師們的*** ***，永遠留在我的心中。

　　四、開火車 接詞語

　　排 排水 水果 *** ****** ****** ***

　　悅*** ****** ****** ****** ****** ***

　　樹*** ****** ****** ****** ****** ***

　　楊*** ****** ****** ****** ****** ***

　　五、照樣子，寫詞語。

　　認認真真 老老實實

　　*** *** *** *** *** *** *** ***

　　六、快樂閱讀

　　秋天到了，我專程來農村奶奶家，觀看秋天的美景。來到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走過去一比，嘿，高梁稈高過我半頭。微風吹來，高梁向我搖了搖頭，像是在炫耀它的累累碩果。

　　再看前邊那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔細一瞧，是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下，更美了。微風吹來，蕎麥像一位頭戴白花，身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。

　　走著走著，我來到了一條清澈見底的小河邊，幾條小魚在水中自由自在地遊玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗臉。這時　我看見了幾棵高大的銀杏樹　還有幾座小洋樓　咦　它們為什麼不斷晃動　還掀起粼粼波紋　哦　原來是倒影呀　這時，晚霞上來了，倒映在清凌凌的河水裡，顯得更鮮豔了。

　　我離開小河，走進稻田，在稻田中，我就像置身於一望無際的金色海洋中。浪花金黃金黃的，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層湧向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈鮮黃色，遠一點的呈翠黃色，再遠的呈深黃色，一層又一層，最後連成一片，好像跟藍天相接。

　　遠處不斷傳來收割機那轟轟的聲音，朝前看去，一群身穿白襯衫的農民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動。只見最前面的那位，右手拿著鐮刀，左手一把抓住二三十棵稻杆，利索地將稻杆割下，他們身後稻子整齊地躺在那兒。

　　秋天的田野多美啊!

　　1.抄寫下面的詞語

　　一望無際 翩翩起舞 清凌凌 累累碩果 炫耀

　　2.為文中相關內容加上標點。

　　3.把文中的比喻句抄寫下來。