人教版七年級語文上冊第五單元課內閱讀專題訓練題

　　是平凡是偉大，取決於你的勤奮，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　第二十一課 風箏

　　***一***

　　北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

　　故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。

　　但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　　但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

　　我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

　　我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。

　　“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。

　　現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，棗但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

　　一九二五年一月二十四日。

　　1.這篇文章是魯迅寫的一篇　***體裁***，選自散文集 。

　　2.解釋下列句子中詞語的意思。

　　⑴四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。

　　肅殺：

　　⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。

　　恍然大悟：

　　⑶我……很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷沒出息的孩子的玩藝。

　　苦心孤詣：

　　3.作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什麼?

　　4.這篇散文的主要意思是什麼?

　　5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是“不幸”?

　　6.文中所說的“對於精神的虐殺的這一幕”，具體指什麼?

　　7.“我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。”表達了作者一種什麼樣的心情?

　　8.第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是 ，“悲哀”是因為 ，這句話是結構上的作用是 。

　　9.“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了”，怎麼說春天“久經逝去”?為什麼又說這春天就在北京的天空中盪漾了?

　　10.寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情?

　　11.作者最後送給弟弟風箏並同弟弟一起放風箏，體現了作者 的精神。

　　12.末段為什麼說“悲哀”是無可把握的悲哀?

　　13.“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是 ，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指 ，而且指 。

　　14.你讀了這篇散文有哪些感受?

　　15.對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質?

　　***二***

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一問堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他欺瞞了我的眼睛，這樣 ② 地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手*** ***斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪*** ***在地下，*** ***扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　1.根據課文，選擇恰當的動詞填入括號中。

　　A、拉 B、抓 C、擲 D、扔 E、踩 F、踏

　　2.結合上下文，在文中劃線處填上兩個適當的成語，並解釋。

　　3.用一句話來概括本段的內容。

　　4.畫出關於小兄弟的動作描寫，並分析其中一處的作用。

　　5.文中的“我”為什麼要毀壞小兄弟的風箏?作者在描寫當時的“我”時故意把自己寫得很粗暴，這又是為什麼?

　　***三***

　　“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

　　全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

　　1.“驚異”、“像旁聽著別人的故事一樣”是為了強調小兄弟 ，為什麼會這樣呢?

　　2.關於“全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?”這一句的理解是：

　　3.為什麼作者對於小兄弟的回答不覺得寬鬆反而覺得“沉重”?

　　4.為什麼作者說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧?”“非常的寒威和冷氣”，除了形容天氣之外，有沒有別的含義?

　　***四***

　　①然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是，二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　　……

　　②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其實已經和我一樣，早已有了鬍子了。

　　③我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。

　　④“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

　　⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

　　⑥我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。

　　1.語段①中加點的“不幸”應怎樣理解?

　　2.語段①中“對於精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事?***

　　3.作者產生懺悔之意的原因是： ，而根本原因是：

　　4.語段③—⑤運用了 的手法，突出了 。

　　5.語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何理解?加上引號有何作用?

　　6.語段⑤中“全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?”應怎樣理解?

　　***二***

　　第二十二課 羚羊木雕

　　***一***

　　不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!”我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多麼名貴的木雕!”

　　我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。

　　1.媽媽讓“我”把一盒糖送給萬芳的目的是什麼?她這樣做的理由是什麼?

　　2.文中劃線的句子是對媽媽的 描寫，表現了她 態度。

　　3.“屋子裡靜極了”說明了什麼?

　　4.奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。” 有什麼不好?

　　5.你能感受到作者的傾向是什麼?

　　***二***

　　我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點兒聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我手裡說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

　　我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!

　　可是，這能全怪我嗎?

　　1.萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現”，暗示了她的 變化，由 而變成 。

　　2.找出文中描寫月光的詞語 ，其作用是 。

　　3.對“可是，這能全怪我嗎”一句理解正確的是 *** ***

　　A、這件事主要怪我，但萬芳也有責任。

　　B、因為爸爸媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責任。

　　C、我反悔應該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價，逼我這樣做的，所以更應該怪父母。

　　D、這件事主要怪萬芳，但我也有責任。

　　4.選文著力運用了什麼描寫方法?向我們揭示了什麼?

　　***三***

　　第二十三課 散步

　　①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

　　②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

　　③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面.她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

　　④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就揹著我。”母親對我說。

　　⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

　　1.給下列加點字注音。

　　分歧*** *** 一霎那*** *** 水波粼粼*** ***

　　2.用“各得其所”造句。

　　3.“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是：

　　4.家庭出現分歧時，文中說：“不過，一切都取決於我。”其原因是：

　　後來“我”決定委屈兒子的原因是

　　5.第④段劃線的句子屬於什麼描寫?在文中有什麼作用?

　　6.第⑤段中畫線句子反映了人物 品質，體現了 的家庭關係。

　　7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，有什麼言外之意?請簡單說一說。

　　8.選文反映了一家人之間怎樣的思想感情?