三年級音樂教學計劃範文

　　在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱。下面是小編為大家整理的三年級音樂教學計劃，希望對大家有幫助。

　　篇一：三年級下冊音樂教學計劃

　　一、教材分析:

　　教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以***音樂***學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

　　三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和絃等知識，和聲***音程***主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

　　二、學生分析：

　　本學期我繼續擔任三年級二班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下紮實的基礎，並提高課堂教學質量。

　　三、教學目標：

　　***一***感受與鑑賞

　　1.音樂表現要素

　　***1***對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　***2***能聽辨不同型別的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

　　***3***在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　***4***能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2.音樂情緒與情感

　　***1***聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　***2***夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

　　3.音樂體裁與形式

　　***1***聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　***2***聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　***3***能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　***4***能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

　　4.音樂風格與流派

　　***1***聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

　　***2***聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　***二***表現

　　1.演唱

　　***1***樂於參與各種演唱活動。

　　***2***知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　***3***能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　***4***能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　***5***每學年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.演奏

　　***1***樂於參與各種演奏活動。

　　***2***學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　***3***能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　***4***每學年能夠演奏樂曲2～3首。

　　3.綜合性藝術表演

　　***1***能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

　　***2***在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　***3***能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4.識讀樂譜

　　***1***用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　***2***結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　***3***能夠識讀簡單樂譜。

　　***三***創造

　　1.探索音響與音樂

　　***1***能夠自制簡易樂器。

　　***2***能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創造

　　***1***能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

　　***2***能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

　　3.創作實踐

　　***1***能夠創作2～4小節的節奏短句。

　　***2***能夠創作2～4小節旋律。

　　***3***嘗試用電腦創編音樂。

　　***四***音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　***1***關注日常生活中的音樂。

　　***2***喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。

　　***3***主動參加社群或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。

　　***4***聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　***1***接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　***2***能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　***1***能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　***2***知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂於與他人共同參與音樂活動。

　　五、教學措施：

　　1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

　　2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備，設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

　　4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

　　6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

　　7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

　　9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識。

　　10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

　　11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。

　　12、根據本校條件裝置，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

　　六、教學安排：

　　按進度表執行。

　　篇二：小學三年級音樂教學計劃

　　一、教材分析:

　　教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以***音樂***學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

　　三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的祕密》、《每人身出一隻手》、《友誼花開萬里香》、《山裡的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》、《鄉下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和絃等知識，和聲***音程***主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

　　二、學生分析：

　　本學期我繼續擔任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下紮實的基礎，並提高課堂教學質量。

　　三、教學目標：

　　***一***感受與鑑賞

　　1.音樂表現要素

　　***1***對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　***2***能聽辨不同型別的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

　　***3***在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　***4***能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2.音樂情緒與情感

　　***1***聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　***2***夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

　　3.音樂體裁與形式

　　***1***聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　***2***聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　***3***能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　***4***能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

　　4.音樂風格與流派

　　***1***聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

　　***2***聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　***二***表現

　　1.演唱

　　***1***樂於參與各種演唱活動。

　　***2***知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　***3***能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　***4***能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　***5***每學年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.演奏

　　***1***樂於參與各種演奏活動。

　　***2***學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　***3***能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　***4***每學年能夠演奏樂曲2～3首。

　　3.綜合性藝術表演

　　***1***能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

　　***2***在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　***3***能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4.識讀樂譜

　　***1***用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　***2***結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　***3***能夠識讀簡單樂譜。

　　***三***創造

　　1.探索音響與音樂

　　***1***能夠自制簡易樂器。

　　***2***能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創造

　　***1***能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

　　***2***能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

　　3.創作實踐

　　***1***能夠創作2～4小節的節奏短句。

　　***2***能夠創作2～4小節旋律。

　　***3***嘗試用電腦創編音樂。

　　***四***音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　***1***關注日常生活中的音樂。

　　***2***喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。

　　***3***主動參加社群或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。

　　***4***聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　***1***接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　***2***能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　***1***能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　***2***知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂於與他人共同參與音樂活動。

　　五、教學措施：

　　1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

　　2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準備，設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

　　4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

　　6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

　　7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

　　9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識。

　　10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

　　11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。

　　12、根據本校條件裝置，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

　　六、教學安排：***略***

　　篇三：三年級下音樂教學計劃

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!

　　二、教材分析：

　　本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴充套件了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯絡。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。

　　三、全冊教學要求：

　　1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

　　3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

　　4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

　　5、初步瞭解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

　　6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

　　7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

　　四、改進教學方法，提高質量措施：

　　1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

　　2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性迴圈的路子。

　　3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

　　4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

　　五、全冊教學進度：

　　課題內容課時數

　　第一課　春天　　　四課時

　　第二課　可愛的動物　　　四課時

　　第三課　童趣　　　　四課時

　　第四課　音樂會　　　　四課時

　　第五課　牧童之歌　　　　四課時

　　第六課　愛祖國　　　　四課時

　　第七課　老師的歌　　　　四課時

　　第八課　愛和平　　　　四課時

　　第九課　家鄉美　　　　四課時

　　第十課　擁軍　　　　四課時

　　複習遊戲宮　　　四課時