吉林長春市中考語文衝刺複習試卷

　　到了接近語文考試的時候，我們要加強做好語文的練習。其中試題卷的練習是一種很不錯的選擇呢!你準備好了嗎?下面是由小編為你整理的2017年，希望能夠幫助到你!

　　2017年

　　現代文閱讀

　　閱讀下文，回答問題。

　　敬愛的“號兵”

　　琦君

　　求學時代，對負責學生事務的老師，多少總有點畏懼與反感。我中學的訓導主任姓沈名鹹曾。我們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁，變成“鹹憎”，人人都不喜歡的意思。

　　沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數外主科的心理之下，對於教公民課的老師，自然又是“另眼相看”。可是因為他是訓導主任，大家都有所顧忌。

　　第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得鋥亮，走在地板上發出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。他開口說話前先點名，點一個名字抬頭看一眼，彷彿看這一眼就把你牢牢記住似的。他點完名，開始說話了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個名字，”他轉身在黑板上寫下“沈浩濱”三個字，接著說，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個名字。”

　　我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了“號兵”兩個字，又很快地畫了一個大兵吹號的草圖。沈先生開啟課本又合上，和氣地說：“今天是第一天上課，大家隨便談談。你們經過一星期的新生輔導，對學校的各項規則，還有什麼不明白的地方?”看來很民主的樣子。

　　沈琪馬上就舉起手來說：“我有問題。”沈先生點點頭，沈琪站起來大聲說：“請問沈先生，為什麼住校的同學可以不穿制服，而走讀的同學一定要穿，這不是不公平嗎?”

　　沈先生卻微笑地說：“我來解釋一下。本來，穿制服是為了整齊劃一，當然最好是全體同學一律穿制服。但學校為了體諒住校同學自己洗制服、燙制服忙不過來;不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了週一、週五有周會的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學，在校外要表現學校精神，一定要穿制服，好在穿髒了可有家裡人洗。”

　　沈先生說得很有道理，我們想不出話來反駁了。可是沈琪又說話了：“在一個課堂裡上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛。”

　　“如果住校同學願意天天穿制服，當然再好沒有，只要能保持整潔。沈琪，因為你是走讀的，才會這樣想。如果你是住校的話，一定會覺得這樣的通融是很合理的。”

　　沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學們的好感，後來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來。

　　他在週會上向大家作報告時，常常喜歡把一隻手圈成一個圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴大似的。我們頓時覺得他很是名副其實的“號兵”。有一次他帶我們遠足，教我們唱進行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號兵”的事，他聽了拍手大笑說：“好極了，以後你們更得聽我的號聲，行動要迅速一致囉。”他說：“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵，要勇敢、機智，要以全副精神投注入號聲之中;吹出來的調子即使單調，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學校裡吹起床、升旗、作息號的工友，都要負責、守時，全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一隻報曉的公雞，多麼自信和威武啊!”

　　沈先生的一席話，使我們對原來是開開玩笑的“號兵”的名稱，也領略到一層新的意義。

　　初三時，沈先生不再教我們課了，但因他是訓導主任，我們仍常常和他接觸，那就是犯了過錯被請進去“吃大菜”***受訓斥的意思***，可是沈先生的“大菜”是可口而富於營養的。他並不板起面孔訓話，而是先講個笑話或故事，讓我們自己想想，錯在哪裡?比方說，有一次我們住校生三五個人在一個週日的晚上，請外出假去看一場馬上要下片的電影。學校批准我們八時半以前一定要返校。電影散場不到八點，回校時間是綽綽有餘的。可是當我們經過一間餃子店時，那股香味實在太引誘人。原可以買回來吃，但總覺得坐在店裡正式吃，有一派做大人的味道，於是就進去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關上，才知已過八點半，快九點了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進去，舍監已經把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被“一網打盡”了。大名被記下來，直接送到校長室。我們並不怕訓導主任的“大菜”，怕的是校長。

　　我們走進校長室，沈先生也在座。校長還沒開口呢，他先說話了。他說有一個孩子，總是不聽父母的話，每回外出時叫他早點回家，他總是晚歸來。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說：“這次出去就別回來了!”孩子在外卻越玩越沒勁，心裡有一種無依的感覺，反而提早回家了。看見父母正在門口張望，母親又高興又意外地問他為什麼這麼快回來了。孩子一向倔強，不願把真心話說出來，他說，因為爸爸叫我不要回來嘛，所以我回來了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以後，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑眯眯的，校長也笑了，氣氛立刻緩和下來，大家心裡也就放鬆了。幸得沈先生率先開口“定調”。

　　沈先生後來要去英倫留學了，我們真的好捨不得他走。沈先生古書讀得多，英文又好，他是應該出國深造的。

　　臨別之前，我們全班合作，由我執筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結尾是這樣的：我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們圈起手/吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程……

　　***選自《母親的金手錶》，有刪改***

　　【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。***2分***

　　①正襟危坐*** *** ②浩瀚*** *** ③通融*** *** ④綽綽有餘*** ***

　　【小題2】琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關的兩件事。***4分***

　　【小題3】琦君文章的風格平和溫婉、親切自然，刻畫人物讀到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。***任選其一即可******4分***

　　①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。

　　②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得鋥亮，走在地板上發出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。

　　【小題4】凡是學生，對任教老師的第一堂課往往印象深刻些。“沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學們的好感，後來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來”一句，在文中的作用是什麼?***3分***

　　【小題5】“號兵”是沈琪聽課分心時，信筆拈來安給沈先生的綽號，她運用諧音的創意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領略到新的意義，通過他的引導，我們有了哪些新的認識?***4分***

　　【小題6】在琦君筆下，沈先生的人格魅力於平實的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象?***答出兩點即可******4分***

　　【小題7】一個人物點亮一段歲月，更何況是師者;一首小詩承載無限深情，更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結，請你說一說結尾有何用意?從內容和結構兩個角度談談你的理解。***4分***

　　文言文閱讀

　　閱讀下文，回答問題。***10分***

　　曹劌論戰

　　十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　【小題1】《左傳》舊傳為 ***朝代***末年魯國史官 ***人名***所撰。***1分***

　　【小題2】解釋下列劃線詞語在文中的意思。***2分***

　　①又何間焉*** *** ②小惠未徧*** ***③小大之獄*** *** ④望其旗靡*** ***

　　【小題3】面對齊軍壓境，莊公欲倉促迎戰，鄉人閒議漠視其戰，曹劌卻以布衣之身“請見”，曹劌入見後與莊公的一番對話，使莊公明確了戰爭勝利的基礎，這個基礎是什麼?***2分***

　　【小題4】文中第二段，僅用“將鼓”“將馳”寥寥數語，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現得神情畢現。那麼，作者極言其“鄙”有何作用?***2分***

　　【小題5】長勺之戰，齊敗魯勝，魯國為軍事史冊再添以弱勝強之經典戰例。曹劌功不可沒，且一戰成名;莊公雖鄙，但不乏可取之處。莊公身上值得肯定的方面有哪些?***3分***

　　閱讀下文，回答問題。***5分***

　　魯恭為中牢①令，重德化②，不任刑罰。袁安③聞之，疑其不實，陰④使人往視之。其人隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉⑤過，止其旁，旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之?”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一異也;愛及鳥獸，二異也;童有仁心，三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。”

　　***選自《後漢書》***

　　【註釋】①中牢：古地名，今河南省境內。②德化：用道德來教化。③袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。⑤雉***zhì***：野雞。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語在文中的意思。***1分***

　　①陰使人往視之*** *** ②欲察君之政也*** ***

　　【小題2】魯恭任中牢令時，上司袁安“使人往視之”,官差此行目的何在?請用自己的語言概括回答。***2分***

　　【小題3】選文結尾處，官差認為“久留徒擾賢者”，決定“速反”，其原因是什麼?聯絡選文內容談談你的理解。***2分***

　　語言表達

　　綜合實踐***10分***

　　閱讀下面的材料，按要求完成語言表達。

　　2009年美國網球公開賽。觀眾目不轉睛地期待比賽開始，發球方運動員將球舉過頭頂，蓄勢做隨時發球狀態，但裁判微笑示意他再等一等。發球方運動員再一次將球舉過頭頂，期待裁判員開球哨音，觀眾不滿之聲隨之四起，發球運動員無奈地向裁判聳肩表達自己的不滿。只見裁判微笑著指向觀眾席，這時大家才發現，有位老婦人正步履蹣跚地走向她的座位。賽場一下子安靜下來，觀眾和兩位運動員的目光轉瞬溫和起來，目視著那位老球迷落座……這個溫馨的鏡頭在隨後的日子裡被電視臺反覆播放，甚至超過網球比賽的精彩鏡頭數次。

　　待人以善，對人以尊。細微之處，氤氳著人道關懷、世間溫情。賽前這個小小的插曲定會給你強烈的內心衝擊，請寫出你此時的內心感悟。***不少於100字***

　　名著導讀

　　名著閱讀***5分***

　　閱讀選文，回答問題。

　　……傳了號令，看看近夜，嚴顏全軍盡皆飽食，披掛停當，悄悄出城，四散伏住，只聽鼓響：嚴顏自引十數裨將，下馬伏於林中。約三更後，遙望見張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進。去不得三四里，背後車仗人馬、陸續進發。嚴顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來搶奪車仗、背後一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：“老賊休走!我等的你恰好!”嚴顏猛回頭看時，為首一員大將，豹頭環眼，燕頜虎鬚，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下裡鑼聲大震，眾軍殺來。嚴顏見了張飛，舉手無措，交馬戰不十合，張飛賣個破綻，嚴顏一刀砍來，張飛閃過，撞將入去，扯住嚴顏勒甲絛，生擒過來，擲於地下;眾軍向前，用索綁縛住了。原來先過去的是假張飛。料道嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號：金響諸軍齊到。川兵大半棄甲倒戈而降。

　　***選自人民文學出版社，1953年版***

　　【小題1】選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初小說家 ***人名***。***1分***

　　【小題2】嚴顏乃巴蜀名將，既能征戰沙場，又能排兵佈陣，最終卻被張飛所擒。選文多處提到張飛擒嚴顏的方法，請寫出一處來。***2分***

　　【小題3】在文學作品中，性格可謂是人物的第一生命，使人物形象立體可感。選文體現了張飛怎樣的性格特點?請結合文中一處內容簡要回答。***2分***

　　默寫

　　名句積累與運用***15分***

　　【小題1】關關雎鳩， 。***《詩經·關雎》***

　　【小題2】學而時習之，不亦說乎? ， ?***《論語》***

　　【小題3】 ， 。山氣日夕佳，飛鳥相與還。***陶淵明《飲酒》***

　　【小題4】惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。 ? 。***文天祥《過零丁洋》***

　　【小題5】李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，以超然脫俗的想象，將無形的人間情感寓於有形的清風明月中，用這種化抽象為具體的手法，來表達對友人關切與思念之情的句子是： ， 。

　　【小題6】馬致遠在《天淨沙·秋思》中，將原本孤立的自然景物精巧地排列組合在一起，借向晚蒼涼的畫面來表現遊子的羈旅愁懷。其中最能道出思親懷鄉之苦的句子是： ， 。

　　【小題7】託物言志即通過描繪事物的形象來表達作者的思想感情。周敦頤在《愛蓮說》中運用此法，借蓮的“ ， ”這種於汙濁之中卻亭亭淨值的形象，表達了自己“舉世皆濁，唯我獨清”的人生志趣。

　　【小題8】登高望遠，興發豪情，古人獨佔高格。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，為杜甫仰望泰山時志滿於山的千秋慨嘆;後有來者，王安石在《登飛來峰》中亦有杜詩精髓的延續傳承，這穿越時空的驚世之句是： ， 。

　　作文

　　以下作文，任選其一

　　作文題目一：留的往事成回味

　　作文題目二：閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章

　　2011年諾貝爾文學獎獲得者是一位80歲的瑞典詩人托馬斯，評選委員一致認為：其獲獎得主，實至名歸與其他作家不同的是，他每年只寫兩三首詩，隔幾年出一本集子從1954年出版第一部詩集至今，他總共發表了163首詩他說：“完成一首詩需要很長時間，詩不是表達‘瞬間情緒’就終結的產品”他的163首詩被譯成50多種文字，全世界的詩歌愛好者捧讀再三，奉為典範

　　托馬斯除了寫詩，他還是一名翻譯，涉獵地質學與植物學，精通樂理和鋼琴他1990年右身癱瘓，口齒不清，但用左手練琴仍是每天的必修課

　　孜孜不倦、精益求精、頑強樂觀——這是常人所缺乏的品質和精神，因而更加為人們所欽佩

　　作文要求：

　　①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感;

　　②認真書寫，力求工整、美觀;

　　③文章不得出現真實的校名、姓名;

　　④不少於600字

的人

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