中學美術課手繪精美的作品有哪些

　　初中學生具有了自己對事物的認知和評判能力，學生對美術課的熱愛，是藝術本身能夠能夠帶給他們的美感，使學生的學習能力能夠得到更好的提升，學生的學習活力可以得到更好地呈現。下面是小編整理的中學美術課手繪精美的作品和美術課堂教學結構及最佳助手。

　　中學美術課手繪精美的作品

　　優化美術課堂教學結構

　　輔導是教師對每個學生在完成課堂作業過程中的具體指導。輔導在美術課堂教學各環節中佔有重要的地位 。美術課一般要求教師在15—20分鐘之內作少而精的講解示範，餘下的20—25分鐘是學生作業。

　　所以，輔導在 美術課堂中所佔的時間最多，教師需付出一定的精力。教師應根據本節課所授內容，善於啟發學生的思維，讓學生在練習中發揮自己的想象力和創造力，並溶進自己的審美情趣;對作業中普遍存在的問題要及時給予點撥 ;對個別作業困難的學生要給予啟發提示;對好的作業，要給予鼓勵和表揚，並可讓該生談談其作業的構思、方法等，使其他同學從中得到啟發。

　　由於作業時間較長，課堂氣氛容易顯得沉悶，為使學生保持一種愉快狀態，作業時可用錄音機播放一些優美抒情的音樂。經實踐，音樂用於輔導環節，效果很好。通過音樂情景激發學生情趣，學生的思路開闊了，思維活躍了，課堂結構也優化了。

　　在教學中把音樂和美術有機地結合起來，以優 美的音樂伴隨著美術作品中美的意境、美的形象來感染學生，調動學生追求美、表現美、創造美的激情，從而 達到培養學生作畫興趣和愉悅心理的目的。

　　總之，我們的美術教學應該從學生的角度出發，從學生的實際情況出發，瞭解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養學生的藝術素質，不增加他們的負擔，培養他們的興趣，才能提高學生的創新能力。

　　美術課堂的最佳助手

　　所有新事物的產生和發展都是漫長的，都是在曲折的道路上不斷的進取的。一種新的處於探索階段的教學模式也是如此，其在不斷的發展，不斷的進步。其發展和進步的過程中，作為老師，要能夠在接納的同時，予以研討，予以改進，予以提升，讓更多的人能夠接受它。

　　所以對於將生命活力的課堂教學引入到初中美術課堂教學中，老師一定要能夠予以很好的支援，一定不能急於求成，首先激發學生的學習興趣，讓學生尋找到進步的動力，而後讓學生真正演變為點燃這種教學模式的主體，讓學生能夠不斷的進取和進步，讓教學本身不斷的進步和完善。

　　如果可以的話，可以對每個學生，建立成長檔案，記錄學生的成長軌跡，記錄學生的每一個進步腳印，讓初中美術課堂教學真正的能夠體現出來生命的活力。