怎麼提高英語演講的口頭表達能力

General 更新 2024年03月29日

  吐字強調的是口齒清楚、發音準確。吐字的技巧不僅關係到音節的清晰度,而且關係到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚,首先要熟練地掌握常用詞語的標準音。其次,要力求克服發音含糊、吐字不清的毛病。平時多練習繞口令有助於練好吐字的基本功。下面是小編為大家收集關於,歡迎借鑑參考。

  每一位傑出的演講者都要經過嚴格的訓練,其中一項訓練是表述能力的訓練。

  表述能力,它包含口頭表述***vocal rendering***和體態語言***body language***兩個方面,指的演講者藉助有聲和無聲的手段達到良好的演講效果的能力。

  演講者的口頭表述的訓練重點是發聲***voice projection***和吐字***articulation***。發聲和吐字是有聲語言表達的重要載體。動聽的聲音和標準的吐字發音是練好有聲語言表達的重要環節。通常所說的“字正腔圓”指的就是這兩個方面。

  大家都知道學英語要掌握四種基本技能:listening、speaking、reading、writing。而這個“說”的技能正式體現英語的語言功能也即交際功能,因而英語口頭表達能力的培養相當重要。英語新目標總的趨勢是:淡化語法,大大擴大詞彙量,貼近生活實際的各種說法、場景都選作教材,培養英語交際能力的pairwork 每個單元至少出現三次以上。作為一種教學手段,口語訓練是培養閱讀和寫作能力、學習語音、語法和詞彙的主要方法。加強英語口語能力的培養是當代外語教學的趨勢,也是提高我國外語教學質量的努力方向。一般來說衡量英語口頭表達能力的主要標準為:語言的準確性和得體性、語言組織是否合理、語言語調是否正確、口頭表達的流利程度、語言是否符合英語的表達習慣。要提高英語口頭表達能力,就要針對這些標準採取相應的訓練方法,方法恰當就能起到事半功倍的效果。

  語言有兩個主要功能:一是交際;二是思維。無論交際還是思維,都需要付出一定的時間和精力來練習,方法和技巧也需要注意。首先,時間的安排和精力的使用要巧妙而靈活。說話雖然是隨隨便便就能完成的事,但要提高口頭表達能力就得安排特有的時間。英語口語教學,一般是在教室進行的,由老師主導課程話題,學生為主體操練完成。課堂口語教學的實際效果主要表現在學生通過本節課的學習,學生有說的渴望和和激情。只要學生敢開口講英語,老師就給予肯定。人常說“才子是誇出來的”,最早在英語口語方面誕生的那些勇敢的人們,像主持英語節目的季小軍,瘋狂英語的創始人李陽,新東方的江博等。他們都表示,英語口語練習,一開始就要大膽地說,一直說下去,如果有語法錯誤,不需要太多回頭來糾正。

  誠然,口頭表達能力的提高絕不能僅僅依賴一週的幾節口語課。最深的功夫在課外,要有一顆為英語口語“瘋狂”的心。正如做菜,上課就像大廚烹飪,功夫下在炒菜之外。你的思維方式,你的眼睛,嘴巴,耳朵,行為方式都要英語化。從早上一睜開眼到進入夢鄉,就要下定決心用英語表達自己,演繹你的英語人生。開闊視野,多方尋求。根據許多英語愛好者的經驗,學唱英文歌曲不失為一個好辦法,平時聽歌,你可能注重歌曲的旋律,但提高口語你就會在歌詞和語調上下功夫。尤其是把你喜歡的歌曲教給學生唱,會極大激發學生學習英文歌曲的興趣;英語演講大賽,在激情和表達中釋放對英語的執著;在網上與英語愛好者多多交流英語口語的學習情況;背誦名家名篇,看英文電影,聽英文廣播,讀英文報紙雜誌,收看英文電視節目,堅持參加“英語角”、“英語俱樂部”組織的活動,與說英語國家的人士交談,寫英文日記信件,關注商品的英文產品說明和廣告,編寫和表演英文戲劇等等。“處處留心皆英文”、“嬉笑怒罵皆英文”!我的同學在大學練習英語發音,練到喉嚨發炎,翻爛了兩本英語詞典。可見英語口頭表達能力提高的關鍵在於時間和精力的投入。

  “聽說讀寫譯”是語言學習的基本要素,也是人們學習語言的基本程式。他們之間相互獨立,同時又相互影響。尤其是聽力練習,對於口語表達有著相當重要的作用。有人說過,聽和讀是輸入,是儲存。說和寫是輸出,是釋放。沒有積累,哪能釋放,釋放什麼呢?“厚積而薄發”是對經典表達的一種肯定!英語作為中國學生的第一外語,尤其要花時間,費精力,苦學苦練。那些所謂的捷徑和速成法,只能學得皮毛而不見筋骨。

  在發聲訓練上要注意以下幾個要素:

  1. 音色。要具備良好的嗓音條件,圓潤清亮是最理想的,尖細或嘶啞的聲音讓人聽了不舒服。

  2. 音量。音量的大小由發音時振動用力的大小來決定。一般來說,演講時語音要響亮,送音有力。不能大到聲嘶力竭,也不能小到無法聽清。

  3. 停頓。停頓不只是演講者在生理上正常換氣的需要,也是表情達意的需要。演講時要連貫流暢,適當停頓。停頓得當,不僅可以清晰地顯示語意,而且可以調節語言節奏,給聽眾留下回味的餘地。停頓不當,旺旺影響語意的表達。

  4. 變化。同樣一句話,由於語調輕重、高低長短、急緩抑揚等的不同變化,在不同語境裡,可以表達出種種不同的思想感情。利用音高、音量、語調、語速等的變化可表示強調或引起聽眾特別注意,避免單調乏味,能更準確地表達思想感情,加強演講效果,保持聽眾的注意力。

  5. 語調。語調指聲音高低升降的變化,一般是和句子的語氣緊密結合的,其中以結尾的升降變化最為重要。語調是口語表達的重要手段,它能輔助語言表情達意。語調的選擇和運用,必須切合思想內容,符合語言環境,考慮現場效果。演講者應準確地掌握演講的內容和情感,恰當地運用語調,做到貼切、自然。

  6. 音高。音高即聲音的高低,有高、中、低之分。高音具有高亢、明亮的特點,多用來表示驚疑、歡樂、讚歎等情感;中音比較豐富充實,多用來表示平和舒緩的感情;低音則比較低沉、寬厚,多用來表示沉鬱、壓抑悲哀之情。對演講者來說,適中的音高是最理想的,但是準確地把握高音、中音、低音的運用規律可以恰如其分地傳情達意。

  7. 語速。演講速度要避免太快和太慢兩個極端。太快,一則聽眾難以跟上,時間長了容易使聽眾對講話逐漸失去興趣,不願繼續傾聽;二則也使人產生懷疑,認為演講者太緊張,因為人們膽怯緊張時往往語速較快。當然也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調,猶豫不決,聽眾也會因為聽得很累而失去耐心。演講者必須保持心態平和,語速適中。

  另外,如果演講者是通過麥克風傳遞聲音時,要注意“麥克風禮儀”***microphone manners***。演講者的嘴巴應與麥克風之間保持一定的距離以把握適當的音量,防止音效失真和出現氣爆雜音***pop noise***,要注意不能對著麥克風喘粗氣、吸鼻子、咳嗽或大聲翻閱資料。


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