觀看足球比賽總結

　　足球，擁有“世界第一運動”美譽，有觀看過現實生活中或電影的足球比賽嗎?總結下觀看足球比賽的心情，下面小編給大家介紹關於的相關資料，希望對您有所幫助。

　　篇一

　　昨晚看的電影《弱點》，曾在《讀者》上看過其報道。當時已為其所敘文字而感動，看了電影后確有所感。

　　乍一看，邁克爾體型健壯，活像一隻勇猛的大黑熊。可惜他的智商是與他體積成反比的，而且他母親是個癮君子，所以很少有人願意與他接觸，這造成了他性格孤僻的特點。但也正因為此，他的保護意識才顯得如此強烈，成為了他踏上橄欖球之路一個十分重要的因素。

　　片中主要有三個場景：家、學校、橄欖球場。說到家，那並不是奧赫真的家，我認為奧赫真正成為他們的一員，是在拍攝聖誕全家福時，並送出印有照片的賀卡後，大家都知道了“肖恩家又多了一員!”說起美國的教育，是許多中國學生所神往的。

　　說實話，看了電影后我也有種立馬想去美國上學的衝動，但衝動畢竟是短暫而虛幻的。那麼，美國教育的優勢，我們能從電影中看出什麼呢?首先是錄取。奧赫上的是私立教會學校，他的入學是在眾教師的一片反對聲中，被校訓“錄取”的。

　　由此可見，教育的信念對教育者和被教育者是多麼重要而不可違。其次是學習。奧赫的智商不高，只有80，和6歲的孩子差不多，但他最終卻被密西西比大學——他的家人曾經學習過的地方，錄取了。

　　這說明了什麼?他剛入學的第一場考試，交的是白卷，許多老師對他很反感，原因是他不聽他們的課——實際是他聽不懂。這時，只有他的班主任是耐心地指導他，用頗具人文主義的教育，使奧赫逐漸由一個交白卷的學生，慢慢地得了“D”、“C+”、“B”……可以說，奧赫的進步，如果沒有他的班主任的關懷，是很難取得的。

　　奧赫雖然選擇了橄欖球，可他卻對橄欖球知識一無所知，但他有家人的關心和支援。他的弟弟SJ為他設計的體能鍛鍊，在幫他增強體格的同時，也增進了他們的友誼;他的媽媽給他做的指導，要求他像保護家人一樣保護他的隊友……他都做到了，這可由他在賽場出色的表現看出。

　　奧赫是個很努力的傢伙，他的感情很細膩，只是不善表達。但他卻很幸運，肖恩家接受了他，並培養他，關心他。使他身上的弱點，逐一消去或發展為他的強項。這是美國式教育和家庭觀的優秀成果，在看到奧赫成功的同時，我們是否也該反思我國與美國在這些方面的差距，並應如何改善。

　　看了這部電影，讓我感受到了人性的關懷，只要人人獻出一點愛，世界就會變得更加美好。

　　篇二

　　昨晚看的電影《弱點》，曾在《讀者》上看過其報道。當時已為其所敘文字而感動，看了電影后確有所感。

　　乍一看，邁克爾體型健壯，活像一隻勇猛的大黑熊。可惜他的智商是與他體積成反比的，而且他母親是個癮君子，所以很少有人願意與他接觸，這造成了他性格孤僻的特點。但也正因為此，他的保護意識才顯得如此強烈，成為了他踏上橄欖球之路一個十分重要的因素。

　　片中主要有三個場景：家、學校、橄欖球場。說到家，那並不是奧赫真的家，我認為奧赫真正成為他們的一員，是在拍攝聖誕全家福時，並送出印有照片的賀卡後，大家都知道了“肖恩家又多了一員!”說起美國的教育，是許多中國學生所神往的。

　　說實話，看了電影后我也有種立馬想去美國上學的衝動，但衝動畢竟是短暫而虛幻的。那麼，美國教育的優勢，我們能從電影中看出什麼呢?首先是錄取。奧赫上的是私立教會學校，他的入學是在眾教師的一片反對聲中，被校訓“錄取”的。由此可見，教育的信念對教育者和被教育者是多麼重要而不可違。

　　其次是學習。奧赫的智商不高，只有80，和6歲的孩子差不多，但他最終卻被密西西比大學——他的家人曾經學習過的地方，錄取了。這說明了什麼?他剛入學的第一場考試，交的是白卷，許多老師對他很反感，原因是他不聽他們的課——實際是他聽不懂。

　　這時，只有他的班主任是耐心地指導他，用頗具人文主義的教育，使奧赫逐漸由一個交白卷的學生，慢慢地得了“D”、“C+”、“B”……可以說，奧赫的進步，如果沒有他的班主任的關懷，是很難取得的。

　　奧赫雖然選擇了橄欖球，可他卻對橄欖球知識一無所知，但他有家人的關心和支援。他的弟弟SJ為他設計的體能鍛鍊，在幫他增強體格的同時，也增進了他們的友誼;他的媽媽給他做的指導，要求他像保護家人一樣保護他的隊友……他都做到了，這可由他在賽場出色的表現看出。

　　奧赫是個很努力的傢伙，他的感情很細膩，只是不善表達。但他卻很幸運，肖恩家接受了他，並培養他，關心他。使他身上的弱點，逐一消去或發展為他的強項。這是美國式教育和家庭觀的優秀成果，在看到奧赫成功的同時，我們是否也該反思我國與美國在這些方面的差距，並應如何改善。

　　看了這部電影，讓我感受到了人性的關懷，只要人人獻出一點愛，世界就會變得更加美好。

　　篇三

　　在本學期我擔任足球社團工作，感謝學校領導的信任。同時自己也意識到自己的責任有多重。

　　我想開展足球興趣活動目的是培養學生興趣，增強學生的體質，增進學生身心健康，拓寬視野。通過訓練,使學生熟悉球性和控球能力，體會動作要領，初步掌握足球最基本技術和方法，發展靈敏，協調等身體素質。全面提高學生足球技能水平。

　　訓練時間是從20xx年x月x日開始到20xx年x月x日結束，每週五下午第三節課。通過一段的興趣培養和實際訓練，學生對於足球運動非常有興趣和熱情，學生們對於球性有了部分的提高，技術方面也得到了基本進步。

　　興趣是學習之本，是學習的最強有力的動力。在訓練初始階段，通過向學生介紹足球的起源，比賽的規則和各種技戰術的要領，大大激發學生的學習興趣和訓練熱情。學生們在活動中通過腳內側傳接球、腳內側扣球、顛球等基本練習後，學生們對於參加足球運動充滿樂趣和激-情，並且對於自己學習好這項活動有了自信心。

　　通過一段時間的訓練觀察，個別隊員對於足球運動有較強的興趣和球感，對於一些基本技術，也能夠把握並且能做的較好。但對於每項動作的要領***如：個人的體能，用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度等***不能夠較熟練的掌握。由於隊員年紀小，有些隊員不能夠控制住自己的行為，講解的時候不注意聽講動作要領和細節，訓練

　　的時候不夠認真。由於隊員年紀小，每節課的時間相對較短，對於動作要領不能很好的把握住***如：傳、接球、運球時腳觸球的部位、力度和方向***，動作不規範等等。並且由於活動總時間不長，所以在有限的時間裡，只向學生大致傳授基本技術的要領。通過教師的演示和學生親身練習來鞏固這些內容。並沒有介紹戰術方面的內容。當然這裡也有本人自身的原因***如：講解不夠透徹、通俗，動作演示不夠全面，專業性不強等***。這些方面的原因都需要我和學生們一起努力，加強訓練，逐漸進步。

　　一、體育教師是足球工作順利開展的關鍵。

　　我校現有六位體育教師，其中2名是專職教師。在領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中關鍵團結合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學校體育的全面開展，從而結出了豐碩的果實。在工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支援、配合顯示了強大的凝聚力、戰鬥力。

　　平時經常性地對足球技術，訓練的方法，運動隊伍建設與管理等情況進行分析討論，加強對足球的理論學習與鑽研。一有空就集中進行學生足球技術、錄影的觀看，並針對學生特點進行有目的的訓練，對於部分學生家長擔心訓練影響學習成績而不支援學生參與體育訓練的情況，教師們經常性地通過家訪與電話聯絡耐心、細緻地與家長溝通取得家長的理解與支援。

　　二、開展科學有效地訓練是提高足球水平的前提保證。

　　根據校園足球的要求，有目的、拓展性體育課中根據各年級學

　　生特點投入了大量課時，在學生學的基礎上，發展學生對足球的興趣，並通過興趣小組對其興趣進行延伸，最終通過三、四、五年級的各層次運動隊保證學校足球隊的人員配置，在訓練中做到年年有計劃，月月有目標，週週有記錄。

　　一年來，學校的體育工作及足球傳統專案的管理、開展、訓練都取得了一定的成績，而學校體育的整體水平的攀升需要在摸索中不斷調整與完善，在此也希望得到各級領導的加倍關愛，相信我校的校園足球工作能在不斷的成長中走得更好。