畢業班教師會校長講話3篇

General 更新 2021年10月19日

  畢業班教師是教師中的特殊群體,畢業班工作如同採摘帶刺的玫瑰,既讓人體味成功的喜悅,又惴惴不安怕被刺傷,在矛盾與困惑中,畢業班教師有著非一般教師所能體味的複雜心理。本文是小編為大家整理的畢業班教師會校長講話,僅供參考。

  畢業班教師會校長講話篇一:

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  多年來,三所中學教育教學質量不斷創優,縣一中和免費師範達線人數重新整理紀錄。這些成績的取得傾注了各位領導的心血,也凝結了全校教職員工的汗水和智慧!藉此機會,我想代表中學全體教職員工向一貫關心和支援中學的各位領導表示衷心的感謝,同時也向此次為我們提供交流學習現場的中學、向不吝賜教的兄弟學校的老師們表示衷心的感謝!

  面對各位領導的殷切期望,面對廣大群眾對優質教育的迫切願望,面對多年來我們取得的驕人的中考成績,對我們來說是個不小的壓力。前任九年級教師的拼搏精神對我們來說也是一種壓力,面對壓力我們誠惶誠恐,唯恐我們不能很好地傳承他們的精神,鞏固超越他們的成績。因此,我今天的發言僅作為拋磚引玉,把我校畢業班工作是怎樣做的、怎樣管理的向大家作一個彙報。

  一、教育不是一蹴而就,它需要文化的沉澱、外部環境的影響,同時更需要有校長的統領能力、責任意識、戰略眼光和人格魅力,需要有優秀的教師團隊,學校才能逐步走向成功。學校要成功,校長至關重要,校長要有精、氣、神,校長要提出目標,要有達成目標的計劃,要有目標完成的現實結果,這樣才給教職工一種力量和信心。

  二、帶好班子,一個人再聰明也是一個人的智慧,一個人再有激情也是一個人的力量,所以要抓好工作必須依靠團隊,我們的團隊有大局意識、崗位意識、主動意識、合作精神、執行力,他們人人都是教學骨幹、工作都能獨擋一面。

  三、培養好教師,要求教師學無止境,課堂是生命、質量是價值,所以工作中只能為成功找方法,不能為失敗找藉口,不爭第一,就是失敗,同時發揚較中精神——“特別肯吃苦、特別肯鑽研、特別肯奉獻。”

  這樣就形成了全校上下充滿活力、充滿工作激情,現在我校已達到了一種境界,工作總能百尺竿頭更進一步。

  為了促進學生和諧發展和學校內涵發展,我校始終把畢業班工作作為全校工作的重中之重,全力以赴在“細”和“實”上做文章。

  1、目標引領、實現質量強校

  今年的中考目標是力爭實現畢業率達100%,教學質量保持全縣領先地位,確保進入前15名,爭取進入前8名。升入省示範性中學學生比例基本達到20xx年水平的80%,升入縣一中和免費師範生的人數達到6人以上。

  2、強化畢業班隊伍建設,實現管理科學化

  ***1***每學年,我校行政領導均召開畢業班工作研討會,親自擔任畢業班教學,落實畢業班工作質量目標,具體落實過程的監督指導,形成合力。

  ***2***每學期定期開好“三會”:教師會、家長會、學生會。多方聯動抓畢業班工作,反思每一個階段的經驗教訓,不斷提升畢業班人員的思想認識,查詢問題,及時補救,適時調整,力求質量的高效。

  ***3***制定並完善畢業班管理制度和教學質量獎懲辦法。

  重點從教學質量獎、各級表彰及職稱評聘等方面向畢業班教師傾斜,重獎教學好的教師和完成任務的班級,充分利用激勵機制調動師生的主動性和積極性。

  ***4***充分調動畢業班班主任的積極性,增強班級團隊的凝聚力。學校每一年都組織班主任的學習培訓,提高班級管理能力,注重班級氛圍營造,充分發揮班級團隊整體教育效應。畢業班教學時間緊,任務重,科目較多,為了避免各科留的作業太多,造成學生的課堂壓力太大,要求教師精講精練,決不允許做重複勞動,加重學生課業負擔,這些都由班主任做好協調。

  ***5***用誓言激勵鼓舞學生,增強學習動力,我校畢業班擬定切合班級實際又鏗鏘有力鼓舞人心的誓言張貼,極大地調動了學生學習的主動性和積極性。

  3、強化“一關三抓”管理,促進學生全面發展,“一關”是關注學生。幫助學生制定自己的目標,激發學生的內在動力。“三抓”:一抓學生的思想教育。學生面臨畢業,思想比較複雜,他們當中有自信迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態,針對這些情況,我們利用學校每週一的班會時間,由校長和班主任堅持對學生進行教育引導,保持與家長的聯絡。二抓學生的常規教育。我們從落實班級常規管理制度入手,堅持學生日常行為規範養成教育,確保“習慣好、班風正、學風濃”。關心、愛護、體貼學生,激發學生學習興趣,杜絕後期管理中的“散、懶、亂”現象發生,為學生營造良好的學習氛圍。三抓“潛能生”的轉化工作,並針對學生的不同情況,找準切入點幫扶,最大限度使“潛能生”少惹麻煩,少拖後腿。

  4、突出質量意識

  ***1***加強學情分析。對畢業班各學科成績情況向各班教師做出分析,並將優生的薄弱學科分解到各科任教師,合力完成優生的治跛工作。

  ***2***定指標。學校提出了保住優等生,抓住中等生,促進後進生的教學要求,把升學的增長點放在中等生上,把平均分放在後進生上。

  5、強化意識,做好複習工作,優化複習策略。畢業班充分用好複習資料,把資料和課本結合起來。

  箭在弦上,我們已別無選擇,任教九年級,只有變壓力為動力,相信我們這個新的團隊一定會出色地完成這項光榮而又艱鉅的任務。我們九年級既有經驗豐富的教師,也有青春活力的新秀,“深深園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香”。在此,我謹代表中學全體畢業科目教師向大會鄭重承諾:繼續發揚前任九年級的拼搏精神,進一步增強大局意識整體意識,增強責任感使命感,團結一致,同心同德,紮實高效工作,重新整理紀錄,再創畢業班教育的新輝煌!

  最後,希望我們兄弟學校的老師們以後多加強交流合作共謀發展。祝願鄉20xx年中考再創輝煌。

  謝謝大家!

  畢業班教師會校長講話篇二:

  老師們:

  大家好!在這個春寒料峭,乍暖還寒的日子裡,我們初三全體教師齊聚一堂,共同吹響一曲進軍的號角,今天既是迎接初三畢業升學考試的動員會,也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。

  隨著中考升學形勢的不斷髮展,校際升學競爭也在發生著深刻的變化:一是競爭強度日趨激烈,從教學質量的競爭走向學校生存的競爭;二是競爭手段日益科學,從苦幹、蠻管轉向了巧幹、科學;三是競爭規則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗;四是競爭範圍不斷擴大,質量評估過去的區延伸到了現在的全市60所學校的評比。面對這一形勢,我們清醒地認識到:高橋中心學校尋求發展的根本出路只有一條,那就是"啟用機制"、"科學拼搏"。

  今年是我區教學質量年,又適逢全市六十所學校拉到了一個平臺上競賽,我們如何向關心學校發展的各級領導和社會各界群眾、以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的,也是我們必須回答的。答案就是:我們只能成功,不準失敗!在激烈的競爭面前,我們一點都輸不起!只有這樣我們才不會辜負 "市級示範初中"的光榮稱號。我們本屆初三的成功,為我校在內江初中教育中佔領制高點,將有著舉足輕重的作用,同時本屆初三的成功在學校發展史上也將產生深遠的影響。

  我們本屆初三的成功有利於我校進一步形成良性迴圈、高位發展的態勢;有利於進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展;有利於進一步得到社會的認可,家長的滿意,有利於進一步增強我校的品牌力度,有利於新學期招生。因此,初三畢業工作事關學校發展大局,是我們全校幹部教師共同的責任,更是我們初三教師義不容辭的職責。俗話說,人心齊,泰山移。我想,只要我們全校上下目標明確,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹立一盤棋思想,克服我們辦學上的種種圈囿和重重困難,就會功到自然成。

  一、做好人的工作,啟用多方形成合力。

  影響初三工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

  首先需要的是教師的壯志豪情

  一流的教學質量比一流的校園更為重要,那是學校的生命線。而一流的質量來自於我們高橋中心學校全體員工的對教育事業的忠誠與奉獻,這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統,多年積澱下來的優秀文化。高橋教育的生存和發展,維繫於此。作為大家的引領人,我只能說,我們這屆畢業班只能成功,不能失敗!我們必須高舉這面精神大旗,充分發揮精神***的核作用。目前來說,我們要克服人到中年的身心疲憊和職業倦怠,要克服學校高位平臺上執行的高原反應,更要克服多種榮譽集於一身的自滿和驕氣;克服各種壓力和經濟上的種種困難,用"取法乎上"的目標,點燃我們自身創業和守業的壯志豪情。

  有的教師有豐富的教學經驗,有的教師是第一次上畢業班,要團結協作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關心,互相支援,互通有無。有經驗的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請教,共同探討複習備考的方法和策略。有經驗或資訊渠道廣泛的教師就爭取貢獻更多的複習方法和複習題、模擬題,形成資訊暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致,迸發出前所未有的使命感和責任感,只有這樣高橋教育才能再鑄輝煌,實現新的光榮與夢想。

  "一個人是要有點精神的。"在我們構築的共同願景面前,我始終相信:我們的態度決定我們的高度。

  其次是要啟用主體,突出學生的中心地位

  教師是主導,但畢竟在考場上拼搏的是學生,所以學生的主體地位不動搖,這是我們學校初三工作的立足點。

  從樹立信心著眼,營造畢業班氛圍,全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著"不求人人成才,但求人人成功"的理念認真而細緻地做好學生工作,不放棄任何一名學生,從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點;要建立畢業班班主任集體研究制度,及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中佔優勢的言論與觀點,它對學生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學生處在一種特定的輿論環境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內化為一種澎湃的動力。學校會想法創設這種氛圍,各班更要富於創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍,採用黑板報、牆報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式,採用設定倒計時牌、衝刺中考的口號、目標上牆等舉動,強化他們作最後一搏的意識,引發學生的內驅力,點燃學生的學習激情。***例略***

  另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會,在常規方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導,在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態,樹立中考意識、競爭意識。牢記:氛圍、狀態》方法》勤奮。

  第三.引導家長,形成有效的教育合力

  我們常說,升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異,而對於家長卻具有100%的意義差別。因此,在初三工作中我們緊緊依靠家長,科學引導家長,利於家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的畢業班工作,是我們工作的一個重要思路。

  教育孩子要從教育家長做起,振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力用不可忽略!

  畢業班工作需要老師、學生和家長,三股力量以最小的角度形成合力。

  二.管理決定成敗

  1、進一步強化目標管理,團結協作,明確責任

  俗話說,生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣,教研組、教師、學生也應該明確各自的奮鬥目標。因為有了明確的目標,就有壓力,有了壓力就會產生前進的動力,再加上踏踏實實的行動,才能獲得理想的結果。學校對教研組、各個班級、每位學生都提出了努力的目標,我們要堅持以教學為中心,以目標管理為重點,開展初三教學和管理工作。

  要求學生細化自己學習目標,每個階段乃至每一月、每一週、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務,教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制,強化"今日事,今日畢,決不給明日"的觀念,既要有中考的總分和錄取學校目標,又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標,還要有初三的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標,寫學習計劃,道理就在於此。

  各班要圍繞目標開展工作,召集教師反覆研究落實。這次下發目標可以說是底線目標,各班不出意外,基本都能達到,我衷心希望各班能結合學校下達的目標,自定目標,自加壓力,創造班級新輝煌!

  讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。

  2、充分發揮班主任的管理作用

  一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到"五勤":眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現狀與發展策略;希望班主任做到"身體力行",在學生到校之前到校,在學生離校之後離校,並且每天反覆巡視班上***包括科任教師上課的時候***,一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學生的學習情況和思想動態,對症下藥,隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯絡上,成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班後應該也必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼,如果沒有,我說你

  這班主任沒有當夠本,也錯了位。

  可以這樣說一句話:學校的管理和班級管理決定初三畢業班工作的成敗

  三、思路決定出路

  畢業班工作很龐雜,是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點,必須講究謀略,用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。

  我認為有幾個當前必須要做強做好的工作:

  1、科學訓練是中考致勝的法寶。"教師為主導,學生為主體,訓練為主線"這三個教學原則中,唯有"訓練為主線"幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這裡:題海戰術,事倍功半,學生苦不堪言,教師疲於奔命,結果收穫也有,卻總是產量不高,質量很低。為此,我提出加強教師的命題能力的培養,各學科教師要多掌握資料,時刻關注中考改革的走向、關注教研動態,積極參加市、區級教研活動,廣泛收集資訊,學會編制篩選高質量的習題,這實在是一個了不起的功夫。***例略***"只有教師跳入題海,學生才能跳出題海"才能真正提高學生的學習效率。有一個學校非常出名--江蘇省拼茶中學,象我們的田家中學一樣的中學,屬於二流學生二流師資的學校,卻創造了高考神話,其成功的祕訣就是學校自制練習題,嚴格禁止用現成的試卷,要求教師儘量多佔有資料,在此基礎上,把最精華的試篩選出來.整合成新的試卷,盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性,為了篩選和重新編制試卷,每一位教師每學期都要用掉幾盒劃紙刀,由此可以想見,他們涉獵了多少資料,花費了多少心血。相應的,學生練習的題目就變得少了,他門根本不需要去鑽題海,進行大量的重複、低效、無效甚至負效的勞動,所以"苦'"也就"苦"得有限了,以少數人的"苦"換得大多人的"不太苦"這當然是"合算"的、是符合"節約高考成本"之原則的。他們實現了自己的口號:"吃苦"不等於蠻幹,"吃苦"也是要講科學的。我們積極倡導教研組充分發揮集體的智慧針對學情自編教學材料,教師分工命題,我們堅決摒棄照搬現成的試卷的做法,要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。在初三習題教學中我認為要把握"幾個度"。

  首先,在訓練的內容安排上,我認為應該把握好以下"三度":

  A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣;

  B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求範圍內挖掘深度,在學生的"最近發展區"內挖掘深度,而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高"深度"。那樣只會挫傷學生的學習積極性,也偏離了中考的方向。

  C、適當降低難度。不搞偏題、怪題、難題,少搞大型綜合題。尤其在第一輪複習訓練中,重在雙基的落實,而不是一味增加難度。能力的培養和提高要循序漸進,要靠平時的積累,不靠多做難題。

  解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題,並不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上,我們注意把握以下"三度":

  A、控制強度。一味地加大運動量訓練,把某一科變成了學生的專科,學生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。

  B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度,很多老師為了減少麻煩,經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習,而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成,效果反而顯著,也符合記憶規律。堂堂有練習,天天有作業,開展好"四清"運動:問題堂堂清,作業天天清,矯正週週清,反饋月月清。這應該是我們的一貫做法。如數學實行天天練,每天佈置一兩個題。不求多,但求精,特別希望一二年級行動起來。"四清":問題堂堂清,作業天天清,矯正週週清,反饋月月清。

  C、提高效度。力戒重複的陳題,反對偏題、怪題,杜絕錯題。練要練在學生的最近發展區,著眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批,每練必評。

  2、從大事著眼小處入手,把"小事做細,細事做精"。我崇尚一個理念:常規+細節+過程=奇蹟。有一句諺語"分分分,學生的命根,考考考,教師的法寶",這話基本是貶義,但不無道理啊,考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑,但我們要細化,命題關、印刷關、監考關、閱卷關、分析關,關關重要,哪一關沒做好,其效果都會大不一樣。另外如要求每一個畢業班學生做好錯題筆記,考後認真總結並糾正試卷應成為初三學習中最重要的的一個方法和習慣。因為這樣做,學生不僅可以檢查自己的知識漏洞,更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記,可以相當快的提高學習水平。要求學生做到:既儲存試卷,又收集錯題。把考試卷子分科整理、儲存成冊,錯題用紅筆訂正;好的解題方

  法和思路,以及錯題的原因在旁邊註明。每個學科要準備一本錯題集,考後有的放矢地訂正錯題。平時考試,難免不出差錯,錯誤被記錄下來,以後就不致重犯。更重要的是,錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映,通過分析錯題原因,可使複習更完善,知識掌握更牢固。許多初三老師在批閱試卷時都發現,高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上,而是在基礎試題上,每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密,解題不規範,答非所問等原因而失去的分數有幾十分之多。而通過錯題筆記進行反覆鞏固,可使這方面的得分率大幅度提高。

  3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭,發揮重要的紐帶作用,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。會議後,各班要迅速建立優生檔案,臨界生檔案,並八學生分解到教師人頭,在教師中推行承包制和導師制,各學科教師每週要與每一位承包學生談話至少一次,瞭解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾,有計劃幫助解決,還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。

  畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。老師們,學校把初三畢業班這副重擔交給我們各位,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長和上級組織對大家的期待,我們應該挑起重擔,負起責任,忘我工作,為學校質量提高再立新功。有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。老師們,三年辛苦耕耘,為求一朝聞達。面對全區初中教學的激勵競爭,我們拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結,全力以赴,一定能再鑄輝煌!
 

  畢業班教師會校長講話篇三:

  老師們:

  大家下午好!在這個緊張忙碌的日子裡,我們齊聚一堂,共同吹響一曲進軍的號角。今天是中心學校組織召開的六年級畢業班教師會,也是明確目標,加油鼓勁的誓師會。

  隨著小學考試形式的不斷改革,校際競爭在發生著深刻的變化:一是競爭強度日趨激烈,各校質量差距日益拉近;二是競爭手段日益科學,從苦幹蠻管轉向了巧幹、活幹;三是競爭規則趨向多變,小考方式的不斷變革,從素質教育到排名站類,從等第評價到分數評價;四是競爭範圍不斷擴大,原來我們的質量壓力只有鎮內的學校,如今面對的是全縣所有的小學。

  而且今年是我縣教學質量年,我們如何向關心學校發展的各級領導和社會各界群眾,以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功,不準失敗!在激烈的競爭面前,我們只能迎難而上,努力增比,力爭進位突破。俗話說,人心齊,泰山移。只要我們全校上下目標一致,齊抓共管,形成合力,牢固樹立一盤棋思想,就一定會創造更加輝煌的小考成績。

  一、 做好人的工作,啟用多方,形成合力。

  影響六年級工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學生和家長是三個關鍵點,激發三方奮力拼搏的積極性,是我們搞好六年級工作的前提和保證。

  首先需要的是教師的積極性。一流的教學質量比一流的校園更為重要,那是學校的生命線。而一流的質量來自於我們全體教師對教育事業的忠誠與奉獻,這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統,多年積澱下來的優秀文化,我校的生存和發展,維繫於此。目前來說,我們主要是要克服人到中年的身心疲憊和職業倦怠感,更要克服學校高位平臺上執行的高原反應,點燃我們自身創業和守業的壯志豪情。

  我們的教師都有豐富的教學經驗,整個六年級一定要團結協作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關心,互相支援,互通有無。有經驗的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請教,共同探討複習備考的方法和策略。資訊渠道廣泛的教師就要爭取貢獻更多的複習方法,做到資訊暢通,資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。

  “一個人是要有點精神的”在我們構築的共同願景前面,我始終相信,我們的態度決定我們的高度。

  其次是要啟用主體,突出學生的中心地位。教師是主導,但畢竟在考場上拼搏的是學生,所以學生的主體地位不動搖,這是我們學校六年級工作的立足點。

  從樹立信心著眼,營造畢業班氛圍,全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“教人求真,學做真人”的理念,認真而細緻地做好學生工作,不放棄任何一名學生,從他們身上找到教育的閃光點和我們學校質量的增長點,特別要注重創設輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中佔優勢的言論與觀點,它對學生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學生處在一種特定的輿論環境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內化為一種澎湃的動力。因此,各班更要富於創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍,培養良好學風,採用黑板報、主體班會、個例談心、家訪、座談會等形式,採用設定倒計時牌、衝刺小考的口號等活動,強化他們奮發作為,最後一搏的意識,引發學生的內驅力,點燃學生的學習激情。

  另外,要定期召開各種層次的學生會,在常規方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導,在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態,樹立考試意識,競爭意識。時刻牢記:氛圍、狀態、方法、勤奮。

  第三,引導家長,形成有效的教育合力。

  把家長調動起來投入我們的畢業班工作,是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起,振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言,更加周密的安排,一點一點地贏取家長的心。讓家長配合學校一起做好學生的工作,畢業班工作需要老師、學生和家長,三股力量以最小的角度形成合力。

  二、 管理決定成敗

  1、團隊協作,明確目標

  俗話說:生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣,教師、學生也應該明確各自的奮鬥目標,要求學生細化自己學習目標,每個階段乃至每一月,每一週,每一天,甚至每一節課都有明確的學習任務,教師要對每人、每天做的每一件事情進行清理控制,強化“今日事,今日畢”的觀念,既要有學習目標,又要有各學科單科成績目標。

  2、充分發揮班主任的管理作用。

  一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業班工作的主帥。班主任要守好,管好一個班,要讓本班師生呈現出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現狀與發展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之後離校,並且每天反覆巡視班上***包括科任教師上課的時候***,一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學生的學習情況和思想動態,隨時調整自己的思想策略。例如,經常瞭解學生動向,如果有確實不能參加畢業考試的,一律不讓他報名,避免零分的怪現象。班主任的核心作用還表現在與教師的聯絡上,成功的畢業班主任帶完一屆畢業班後應該能與科任教師結下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。我的經驗是,帶一屆畢業班就帶出一批優秀班主任及任課骨幹老師,班主任尤其要做好學生工作,促進全面發展,加強英語數學兩科的重視與學習,不能只是一味地教自己的一科,不管別的科目課堂教學。

  三、 思路決定出路

  我認為有幾個當前必須要做強做好的工作

  1、科學訓練是考試致勝的法寶。“教師為主導、學生為主體,訓練為主線”這三個教學原則中,唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強教師的命題能力的培養,各學科教師要多掌握資料,時刻關注考試改革的走向、關注教研動態,廣泛收集資訊,學會篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海,學生才能跳出題海”,才能真正提高學生的學習效率。在習題教學中我認為要把握“幾個度”。首先,在訓練內容的安排上,我認為應該把握好以下“三度”:

  A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣,因為小考沒有明確的考綱,所以我們必須全面的學習複習。

  B、挖掘深度。在課程計劃、教參的要求範圍內挖掘深度,在學生的“最近發展區”內挖掘深度。

  C、適當降低難度。重在雙基的落實,而不是一味增加難度。能力的培養和提高要循序漸進,要靠平時的積累,不靠多做難題,因此這是針對全縣出的試卷。

  解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題,並不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”:

  A、控制強度。一味地加大運動量訓練,把某一科變成了學生的主科,學生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。

  B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度,很多老師為了減少麻煩,經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習,而一次練習又做很多。這樣實際上是叫做暴飲暴食,還不如將同樣的習題量分散完成,效果反而更好,也符合記憶規律。堂堂有練習,天天有作業,開展好“四清”運動;問題堂堂清,作業天天清,矯正週週清,反饋月月清。

  C、提高效度。力戒重複的陳題舊題。練要練在學生的最近發展,著眼點要放在中下等學生的提高上,要做到每練必批,每練必評。

  2、從大事著眼小處入手,把“小事做細,細事做精”。有一句諺語:“分分分,學生的命根,考考考,教師的法寶”這話基本是貶義,但不無道理。考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑,但我們要細化,學校建議大家儘早,最好是期中考試前結束所有新課,由教導處統一組織搞4次月考,包括四科總分前面兩百名全校公佈並大力倡導,各班成績自己班上大力宣傳,激勵先進,強化競爭意識。另外要要求學生做好錯題筆記,認真總結並糾正。錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映,通過分析錯題原因,可使複習更完善,知識掌握更牢固。

  3、以班主任為核心是推動教育教學工作開展的核心力量,班主任是龍頭,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。我建議後階段多抽時間重點訓練學生三科全面發展的思維,儘可能把體育室外課變語數知識提升課,全校抽兩個早讀時間,專門讀英語與科學,由教導處統籌安排,班主任具體協調,落實到位。

  畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻、拼博和智慧。老師們,我們應該挑起畢業班這副重擔,負起責任,忘我工作,為學校質量提高再立新功。有志者,事竟成,破釜沉舟,二百秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪藏膽,三千越甲可吞吳。老師們,六年的辛苦耕耘,為求一朝聞達。面對全縣教學的激烈競爭,我們要拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結,全力以赴,一定能再鑄輝煌!

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