英語教師期中考試家長會發言稿

　　家長會是每個班主任必須面對的課題。如何召開有效的家長會,擺脫傳統的 分數分析會 告狀會 等模式,使家長容易接受,形成教育活力,是值得研究的課題。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　一、各位家長，大家好!

　　感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長們多瞭解孩子在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，讓孩子學得更好，成長得更好。教育是我們老師應盡的義務，但也離不開你們的支援和配合。

　　二、 考試方面

　　大了講，先給大家簡單介紹一下中考改革後的各科目考試情況：

　　1***. 中考總共考13科，總分600分。

　　語數外：每門120分。

　　物理：80%

　　化學：50%

　　體育：50%

　　歷史、思想品德、地理、生物、資訊科技：合格--10分;不合格的乘以10%; 音樂、美術：A. 優秀;B. 良好;C.合格 記5分;

　　D. 不合格 P. 補考合格不計分。

　　小了講，祥和實行月考制。每學期總共會有五次考試： 10月初第一次月考, 11月期中考， 12月初第三次月考， 一月初第四次月考，也就是期末考前的複習考試，最後一次是1月中旬的期末考試。

　　三、 面臨的一些問題：

　　1***、偏科：憑興趣學。學科增多，有的孩子應接不暇，忙了這門忙那門，今天這個老師批評了就忙這門，明天那個老師批評了就忙那門，這樣被動學習的結果可想而知。在開始就多強調下讓孩子正確對待每一門，一門不能落下。

　　尤其像我們這樣的班級，男生多，這對英語學科是一個大挑戰，對孩子自身也是挑戰，孩子天性就是貪玩的，英語作為一門語言，首先沒有語言環境，其次要記要背的內容很多。所以部分同學就開始厭學甚至直接放棄。

　　2***、兩級分化嚴重

　　由於學習的科目內容多，進度快，難度又大，才經過兩個多月的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足， 形成了良性迴圈的好勢頭。而一部分學習意識和自覺性較差的學生已經跟不上。期中考的成績前個周就已出來了，這個勢頭不僅是我們班我們學校，整個的情況也會是這樣的。所以發現自己孩子學習已經跟不上的家長也不要給孩子太大壓力，罵或者打解決不了問題，我們應該合作起來找到解決的辦法。

　　四、面對這樣的狀況，我對在座的各位家長可以這樣做：

　　1. 讓學生多聽錄音

　　我們要創造條件讓孩子多聽，多聽單詞，多聽課文，跟著說，跟著讀。

　　2. 讓孩子多讀多背課文。建議每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管後一天有無英語早讀。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話

　　3. 多記單詞。這次成績低的學生重點就是單詞不過關，單詞記得半生不熟。對於比較懶的一些學生記單詞就是一個難點。孩子不夠自覺，沒有養成良好的學習英語的習慣，這就需要我們做家長的在平時多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學習的單詞記會。聽寫是英語必備的。每天都會聽，所以希望各位家長督促好。

　　4. 請大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

　　這也是我作為咱們九班的英語老師對在座的各位的一些希望和要求。 家長其他科目的還可以手把手教一下還勉強做得來，但英語相信很多還是怕的，教不來。但其實，手把手地教不是我們的目的也不應該是解決的辦法。天天教我們自己也有工作也要謀生哪有時間天天圍著孩子轉，但是現在這個過渡時期，孩子學習的自覺性還很弱，適應中學的學習習慣也還沒養成。跟緊是必須的，只是現在就著重培養好學生的習慣後面就相對會輕鬆些，不用說、不用嘮叨學生自己就知道該做些什麼、該怎麼做了。

　　再次感謝你們的到來!如有說得不妥之處或做的不當之處請多指正。

　　篇2

　　尊敬的各位家長：

　　下午好!今天，我很榮幸地在這裡，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。

　　一、首先說說這次期中考試的情況。這次考試，三年級的考題不算太難，平均分為78.5。滿分100分有四名同學得了滿分分別是王震，樑淑月，王保發，王玉嬌。有6個學生沒有及格。通過從這次考試能發現，哪些學生平時學的比較紮實，而哪些學生不夠紮實哪些同學進步了哪些退步了。 接下來通過考試談談英語的學習，英語教材是相互銜接的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累;同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現小學英語的詞彙量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。

　　這次三年級成績低的學生重點就是單詞不過關，雖然卷面中沒有考到書寫單詞，但是一些單詞需要認讀，不僅要會認還有會讀，如聽力的聽音選圖，筆試的選詞填空，大部分學生做的不錯，三年級的單詞量大，對於比較懶的一些學生記單詞就是一個難點。這學期，我總是在課前佈置學生預習單詞，有些學生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學生記單詞的方法，課後再次佈置讓家長負責聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統一聽寫已學單詞。就這樣反反覆覆鞏固練習，有的學生還是不能掌握。對於這樣的學生，孩子不夠自覺，沒有養成良好的學習英語的習慣，這就需要我們做家長的在平時多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學習的單詞記會。***如：薛江江，王傑，王榮榮，朱孝勇，吳貝貝，王錦華，張朝，張濤濤，柳洋洋，李春林，朱豔，馮川，張貝貝，牛成西，王歡，康新宇，周小梅，邵顯挺，李冰冰，王豔勇。王新龍，賀娜，王樂樂等同學。***這些同學，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，而一些學生聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成單詞不會讀不會寫，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。

　　學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經過半年多學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰***如：張媛媛，王震，王保強，王寶發，凡清怡，樑淑月張海新，李榮，柳小芳等同學***。 其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那麼重視良好的學習習慣的培養是幫助孩子進步的一個好的方法。

　　給家長的一些建議：

　　一、讓孩子多聽錄音

　　在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟著說。聽力分佔了有三十分，有學生一道題錯，十分就扣了。

　　二、讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。

　　三、請大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

　　孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!謝謝大家!

　　篇3

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!今天，我很榮幸地在這裡，向各位家長彙報一下上半個學期英語學科的一些教學情況。

　　整體上看，我班的學生一基本上形成了良好的學習氛圍，課堂上也都能夠認真聽講,作業也能夠及時上交，在期中考試大部分學生都取得了一定的進步。但同時也暴露出不少問題，具體以下幾點:

　　1.學習主動性還存在一些問題 ，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

　　2.自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。

　　3.學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

　　怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

　　1. 態度問題

　　學習英語要循序漸進，要有打持久仗的準備。不同的學生，家長對他的要求應該是不一樣的，孩子的基礎不同，他所能達到的高度不同。

　　對成績好的學生，要求嚴一些。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。

　　對於成績差的學生，原因在於，他們平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，這樣的學生，家長主要在他們的學習態度及課本的基礎知識上下功夫。

　　其中，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。儘管他們平時不需要家長操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

　　有一比喻是這樣的：把英語學習比做蓋樓房，單詞就是蓋房用的磚，有的人從剛開始學英語就偷懶不背單詞。書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。更別提如何建構起高樓大廈了。

　　2. 單詞的默寫

　　每一話題的單詞是每一個學生都必須得不折不扣完成的，所以請家長回去以後一定要加強這部分的訓練，要不斷的複習鞏固單詞，只有這樣才能有效的夯實基礎，只有這樣才不至於讓英語越學越難，越學越差。

　　我們對默寫的要求是這樣的：單詞、片語是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然後默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

　　有時，我們回家佈置抄寫單詞，其目的不在於抄，而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什麼關係，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處於被動狀態，從而影響了以後的學習，出現退步現象。因此，請大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。

　　重視良好的學習習慣的培養

　　3. 對作業及試卷情況的反饋

　　以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。謝謝大家。

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