半學期教學反思

General 更新 2024年03月28日

  有反思就會有進步,關於該如何寫呢。下面是小編為大家整理的,歡迎欣賞。

  篇一

  在音樂教學中,應為孩子們創設良好的環境與氣氛,寓教於樂,同時建立融洽和諧的師生關係,以充分調動孩子參與音樂活動的積極性,讓孩子自然地感受美,自由地模仿和學習,甚至以遊戲貫穿整個音樂活動,讓孩子輕鬆地學會。

  小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程,不關心活動結果,因此,教學活動應更注意遊戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

  《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲,小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此,我選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的願望,另外,活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學,學中樂。

  活動中,我出示課件中的小雞,放了音樂,請幼兒聽節奏、做動作。其次我引導幼兒聽音樂學做小小雞,讓幼兒通過動作來感受小小雞。這一環節中,幼兒對歌曲的旋律把握的還是比較好的。在隨後的活動中,我表演了小小雞,帶領幼兒邊唱邊去草地覓食。孩子們在欣賞我的動作時,情緒十分高漲。紛紛跟著音樂和我的動作自己躍躍欲試的進行動作的學做***例如小包、戴小帽等動作體驗***。在遊戲中,我表演雞媽媽找小雞,這個環節是引導幼兒初步感知遊戲規則,對遊戲規則而言,幼兒十分有興趣。

  通過本次遊戲,我總結出:第一、運用情景遊戲法,讓孩子置身於小雞的遊戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感。第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反覆感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個方法激發了幼兒與老師相互的交流,多數孩子敢於用肢體語言表達表現,適合孩子與***交流。

  篇二

  期中考試已經結束,綜觀學生的試卷,我發現:從整體上看,學生的卷面書寫得乾淨、整潔,基礎知識掌握得較好。學生已具備了一定的發現問題和解決問題的能力,能靈活運用所學知識解決生活中的數學問題。但由於一年級學生初次接觸考試,題比較活,因此對於理解能力差的學生解決起來有一定的困難。還有相當一部分學生過於馬虎,不認真審題,在應用數學中出現漏題、將數抄錯、計算時得數出錯的現象比較嚴重,因而失分較多。

  看來,良好的學習習慣對小學生來說是非常重要的,應該從入學之日起,進行訓練。習慣不是與生俱來的,它是在生活中形成並逐漸穩固下來的。中國人能把筷子運用自如,而且也非常愛用筷子,卻不習慣用刀叉,這既是長期鍛鍊的結果,又是長期習慣了的緣故。但人生下來並不能把筷子運用自如,沒有愛用筷子的習慣,這說明習慣的後天可培養性。

  中國有句老話:積千累萬,不如有個好習慣。習慣養得好,終身受福;養得不好,則終身受累。印度有一句古諺語:“播種行為,收穫習慣;播種習慣,收穫性格;播種性格,收穫命運。”

  青少年學生正處於身心快速發展階段,也是培養良好的習慣的最佳時期。一個教師教給學生的知識是有限的,而培養一個良好習慣的受益卻是無窮的。

  今後,我決定從以下幾方面進行習慣培養:

  1、培養學生 認真審題、認真思考、認真檢查的好習慣。

  2、加強學困生的輔導,培養他們不懂就問的習慣。

  3、平時為學生多準備一些開放性的題目,培養學生靈活思維的習慣,做到活學活用。

  4、在應用題方面應密切聯絡生活,加強學生的應用意識,培養學生靈活解決問題的習慣。

  篇三

  大一的上學期就要過去了,回想自己這一學期的學習情況,有進步也有不足。今天我有這樣一個機會,好好思考,總結一下自己的學習,這可以說是很必要的了。

  回想起自己在沒進大學之前,自己努力著要好好學習,考上一個好的大學,我為此努力著,奮鬥著。記得在小學的時候,我就有一個夢想,那就是通過自己的努力學習,爭取考到北京去,去看一看那個精英聚集的城市是否能有我一席之地,再在那找份好工作。當初的夢想很單純,我也是朝著這個目標而努力的。我花我的大量時間在學習,對學習有這極大的興趣,可能是有了目標的原因吧!我的成績也是很好,總是班裡的前幾名,與大家也很談的來,我們一起學習,一起進步,互相督促,互相鼓勵。那真是一段人生美好的記憶啊!上了中學我的學習也是一如既往,從未動搖過。我感覺我最大的收穫就是有了人生的追求,並且付出了大量的時間。我一直認為人和人沒有什麼智力上的巨大差異,一些人之所以在學習上取得巨大收穫,是因為他所付出的時間比常人多的多。俗話說,笨鳥先飛。如果我們沒有什麼天賦,又想取得成功,我們就必須先飛,比別人付出更多的時間。我的中小學時代的成就,充分證明了這一點。

  進入大學以來,我的生活和學習有了明顯的改變。我是一個北方人,我習慣了家鄉的一切。而我的大學是坐落在南方,首先從生活上就有很大區別。我習慣吃麵食,他們習慣吃米飯。語言上,我剛開始聽不懂他們的方言,他們所共知的一些事。我頓時有一種孤立的感覺,交流上出現了障礙。不過值得慶幸的是,我是省內的學生,我努力找尋我與省內南方同學的共同之處。通過聊一些省內大家熟知的一些事,我慢慢和他們打成了一片。現在,我們之間已沒什麼障礙了。我已融入了這個大學生活。

  大學的學習與高中有了很大的差別,課的種類多了,難度也加大了,不過課餘時間也變的充裕,自由了。大學是人生的一段重要旅程。我很重視,我每天都堅持學習,預習,複習,做練習。剛進校,我們就組織了,計算機二級考試,大學英語分級考試。我憑著高中紮實的功底,順利通過了這兩門考試。我的學習熱情更加高漲了,也變的更加積極了。有一些科目有著很好的表現。不過也有不足,我的高等數學,學的不好。由於難度大,課程緊,我很難跟上老師的步伐。一度成績下降。其實與我的學習態度也有關。我一直試圖找到提高我的成績的方法,我開始每天做高數試卷,開始不會做,不過慢慢地,我就上手了。以前不懂的問題,通過做綜合卷,解題能力有了提高,也慢慢理解了。不過只有這樣是遠遠不夠的。我雖然學習沒有什麼負擔,有好的學習環境。不過我要想在我的學習方面繼續取得成就,一個完善,詳細的計劃是必不可少的。

  大學是一個大舞臺。在這裡能學到好多東西。大學生活要有計劃,才能更好的利用好這段時間。在大的計劃中,我要提高個人的修養,開闊自己的眼界,培養自己的各方面能力,尤其是為人處事的能力。德智體美全面發展,我要積極參加社團活動,在活動中,找尋自己的不足和優勢,並完善。

  在學習計劃中,首先要樹立一個良好的學習態度,還有學習毅力。其實我的學習毅力有待提高。為了改善我的學習,我制定如下計劃:

  一、制定一個合理的作息時間,保證有充足的精力投入到學習中。給自己的學習與生活做個安排。

  二、保證學習時能心無旁騖,集中注意力,做什麼事情都能百分百的投入。注重效率和質量。注意勞逸結合,學就拼命的學,玩就開開心心地玩,既要保證學習,又要注意壓力的緩解。這要從小事一點一滴的培養,我正朝著這個方向努力。

  三、找尋更加科學的學習方法,不斷修正,提高學習能力。每隔一段時間就進行一次學習總結,提高對學習的認識,對方法的運用。有時總結,比學新知識更重要。

  四、在上課方面,要下狠功夫,做好預習工作,要跟上老師進度,甚至可以先學。

  五、就是要克服惰性心理,不能偷懶,堅持執行自己的計劃。很多情況,學習沒有提高不是沒有計劃,也不是沒有動力,更不是沒有目標,而是沒有毅力。沒有堅持。

  說到底是沒有對學習的認識。沒有思考,不知道學習為了什麼。

  我參加大學生學習指導之後,受益非淺。不是學到了好的學習方法而感到受益。而是一些其他的東西。比如說,思考。對學習的思考,對生活的思考,對人生的思考。這門課使我更加開闊眼界。思想上也提高了不少。對於老師上課所舉的一些案例,所做的一些剖析,很是佩服。老師把自己最寶貴的東西————經驗,傳授給了我們。使我們少做錯好多事,少走好多彎路。

  大學生學習指導是一門啟迪人生的課,是一門經驗交流的課,是大學生的一門必修課!
 

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