一年級語文下冊語文園地一教學設計

　　小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

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　　一、進入“日積月累”天地，揭示課題。

　　春回大地 春暖花開 春風拂面

　　柳綠花紅 百花盛開 萬物復甦

　　1、指名讀，齊讀。

　　2、說說你發現了什麼?

　　3、談話、揭題：

　　是啊，春天來了!瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!***出示課件：歌曲《春天在哪裡》，匯入課題***

　　二、創設情景，口語交際。

　　1、創設情景1：“說春天”

　　a、出示課件。***春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關的故事，背一背和我有關的古詩、課文呢?”***

　　b、學生下座位找好朋友說一說、背一背。

　　c、指名說、背、評議。

　　d、說說春天是個怎樣的季節?

　　2、創設情景2：“找春天”

　　a、出示課件：***春姑娘：“在這美好的季節裡，你看到了什麼呢?快和小朋友說說吧!”***

　　b、分小組交流。

　　c、指名說、評議。

　　d、播放春季美景的有關錄影，指導學生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。

　　3、創設情景3：“讚美春天”

　　a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、讚美它?

　　b、自由組合成“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

　　c、明確要求：

　　***1***請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫，並寫上描寫春天的句子。

　　***2***請演藝組的同學加上動作，歌唱春天。

　　***3***請剪貼組的同學根據蒐集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

　　***4***根據三個組的內容，準備幾個問題向對方組提出。

　　d、“創意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹，接受對方組的提問並回答。***說說自己的畫和剪貼的內容以及為什麼這麼畫、貼、唱的歌裡有些什麼***

　　三、總結。

　　1、出示課件。***春姑娘：“我真高興，你們送給我這麼美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那麼好聽的故事，謝謝你們!”***

　　2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!

　　3、播放樂曲《春天在哪裡》，學生齊唱。

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　　教學目標：

　　1、引導學生細心觀察，感受春天的美麗。

　　2、讓學生學會展開想象，用自己喜歡的方式描繪春天，讚美春天。

　　3、培養交際能力，激發熱愛大自然的情感。

　　教學過程：

　　一、激趣匯入

　　讀著本單元的這組課文，尋覓著春的足跡，不知不覺中，我們已經走進了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的油菜花，盛開的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天啊!同學們，在前面我們組織的活動中你積累了哪些“春天的資訊”?那麼我們用自己喜歡的方式跟小夥伴們講一講,好嗎?

　　二、互動交際 自己眼中的春天

　　1、學生在小組內用自己喜歡的方式交流自己對春天的感受。

　　2、小組派代表班上交流，其餘同學認真傾聽，可補充可評價。

　　三、評價總結

　　把握三點：是否用普通話，發現是否多、新，語言是否生動完整。

　　評選出最佳“春天小使者”。

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