二年級語文上冊日記兩則課文

　　《日記兩則》是一片以“夢”為主線，以“助人為樂”為教育思想的課文。小編在此整理了二年級語文上冊《日記兩則》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　二年級語文上冊《日記兩則》課文-原文

　　6月1日星期五陰

　　昨天晚上，我做了個夢。夢見我穿上了擺在商店櫥窗裡的那條裙子。那是一條鑲著花邊的百紗裙。我穿著它走進學校，同學們都投來羨慕的目光。今天是我的節日，媽媽一定會給我買那條裙子。

　　媽媽下班了，手裡提著一大包東西。我迫不及待地開啟包，裡面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

　　媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。

　　阿英妹妹是誰?她在哪裡?媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣!

　　7月20日星期日晴

　　阿英妹妹昨天到我家來了。

　　阿英是個苗族小姑娘，家在貴州山區。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，她很好學，不是看書就是問問題。

　　昨天晚上，我又做了個夢，夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢裡我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包裡拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。

　　二年級語文上冊《日記兩則》課文-教學設計

　　教學目標

　　1.會認13個生字。能正確書寫8個生字。

　　2.能正確、流利有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

　　3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

　　教學重點：

　　1.識字、寫字。

　　2.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記

　　教學難點：培養學生寫日記的興趣。

　　教學準備：生字卡片、投影

　　教學時間：3課時

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學習第二則日記，能正確、流利有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

　　2.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。完成課堂作業。

　　教學過程：

　　一、複習匯入

　　1.認讀生字卡片。

　　2.上節課，我們一起學習了第一則日記，知道我在六一節前夕做了一個夢，夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她，可是媽媽只是買了一包東西，分成兩份，一份給我，一份給阿英。我覺得媽媽很小氣。

　　二、感悟學習第二則日記

　　1.指名讀第二則日記，同學們仔細聽，看看這一則日記是什麼時候寫的?寫了些什麼?

　　交流：注意一個多音字：好：讀好時表示非常喜歡、愛好的意思

　　1***什麼時候寫的?***7月22日***，那時候是什麼時候啊?***暑假***這件事發生在暑假裡。

　　2***那天發生了什麼事?***7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢***

　　2. 遠方的客人阿英妹妹來到了我家，我們來認識一下阿英，請你讀一讀課文第1、2段。

　　交流你對阿英有了什麼瞭解?

　　***她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學***

　　隨機交流：

　　1***家境貧窮：從哪幾句話知道的，讀一讀第二段1、2、3句話

　　**貴州山區，你有什麼瞭解?***教師補充：那裡有很多孩子因為交不起學費不能上學，他們吃飯沒菜沒油，上學沒書沒筆，生活非常貧困***看課件

　　**阿英妹妹告訴我些什麼?***她說媽媽一直寄錢幫助她上學***理解“失學”

　　**讀到這裡，你覺得媽媽是個什麼樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什麼?***請生說說***

　　連起來讀一讀這幾句話。

　　2***很勤快也很好學：從哪裡知道?讀一讀這句話

　　3.小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什麼呢?

　　1***生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什麼?

　　看圖，說說你看到了什麼?苗家小姑娘們那麼快樂，是因為……;我那麼高興，又是因為……我們56個民族可是一家人哦，生活在這個大家庭中，你幫助我，我幫助你，讓大家都快樂起來，是我們應該做的。所以這個夢啊，也是我們大家的夢，我們一起讀一讀這段話

　　2***猜猜我的夢想會成真嗎?***提示：以後她會怎麼做***你願意幫助我實現夢想嗎?你想怎麼做?

　　小結：為了幫助貧困山區的孩子，讓他們能像我們一樣坐在明亮的教室裡上課，現在有很多援助機構，發起了很多愛心助學活動，在許多人都幫助下，在那些地方建起了很多希望小學，還有很多志願者去那裡當老師。相信在不久的將來，在大家的幫助下，山區的每一個孩子也會和我們一樣上學、讀書、考大學。所以，我的夢想一定會實現。

　　4.齊讀第二則日記。

　　三、指導寫日記：

　　1.指導寫日記：

　　1***小朋友，這篇課文是兩篇日記，學了課文，我們平時也可以寫寫日記，不過，寫日記跟平常的課文有什麼不一樣?指名說說日記的格式

　　小結：日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。

　　2***指導日記的內容：

　　**課文中的小作者，她寫的是兩個夢，她覺得這兩個夢更有意思

　　**是呀，平時我們每天都會經歷一些事，做過的一件事，聽到別人說過的一句話，甚至是自己做過的一個夢，只要你覺得很有意思，給你留下了深刻的印象都可以寫成日記。

　　2.寫一則日記：

　　1***上個星期六我們一起去了南北湖，那天我們爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指導老師印象最深的是什麼事嗎?

　　2***先來看看老師寫的日記。出示，讀一讀，你覺得老師哪些地方很有意思?

　　3***想一想，今天你早上在家或來到學校後有什麼有意思的事，也可以寫寫你幫助過誰或你得到過誰的幫助得事。

　　3.請你把這件事寫下來，注意日記的格式。

　　4.交流：格式;內容是否有意義;語句是否通順;最喜歡的一句話或一個詞語。

　　板書 24 日記兩則

　　幾月幾日 星期幾 天氣***陰晴雨……***

　　夢想 心情

　　穿上白紗裙 不高興

　　不買白紗裙省錢買書 高興

　　愛心

　　範文：

　　11月8日 星期一 多雲

　　今天我要給小朋友們上一篇新的課文《日記兩則》，看到課文中的我和媽媽都那麼樂於助人，讓我想起了上個星期六帶小朋友遊南北湖的事了。

　　那天，我們又是爬山又是下山摘桔子，真是累極了。在回來的路上，小李旭肚子疼得皺起眉頭，蹲在了地上，臉也白了。我看到陸老師走過去，蹲下身子，說：“快點，陸老師揹你!抱著老師的脖子!”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起來。我看到她的臉漲得紅紅的，不時有汗水在“滴答滴答”流下來。哦，原來愛心就在我們身邊!

　　二年級語文上冊《日記兩則》課文-教學反思

　　《日記兩則》是一片以“夢”為主線，以“助人為樂”為教育思想的課文。通過自己在對這篇課文的備課，以及教學活動過後的反思。我知道了自己身上的不足和需要繼續發揚，並要做得更好的方面。我會在今後的教學活動中，繼續認真對待每一節課，抓住每節課的知識點，把握每節課的思想，並讓學生們在讀中感悟課文，在感悟中昇華。此外，繼續在平時要求學生們的坐姿，拿書等學習習慣。從學習習慣中培養學生的認真態度。

　　我還有一些不足，需要制定相應的措施進行改正：

　　首先，對語文課堂教學常規尚有盲區，頭腦裡不清楚一節語文課應該是怎樣進行的。通過自己的備課，發現自己對語文教學活動的流程有些模糊，流暢地設計一節語文課有些困難，這樣會在教學活動淡忘一些教學環節，影響自己的教學思緒，同時我的語文教學語言不夠成熟，經常發生有些話不知道該怎麼說，不知道這句話在語文課上該怎樣說出來才像是在上語文課。

　　其次，對特定年齡段的學生能力和適應他們的學習方式方法瞭解不到位。在今天的教學活動中，由於一些原因，其中也包括由於對語文課堂常規的模糊，導致對下一步教學活動的含糊，自己竟畫蛇添足地讓二年級的學生在課文中準確畫出問題答案的句子，我發現在這個特別的年齡段的教學活動中，教學方法是不能信手拈來，要考慮到學生的年齡特徵和能力水平。在這裡不僅表現出自己對語文課堂教學常規的空白，同時也透露出新教師沒有教學經驗。

　　再次，讀書。學生們在讀書上的問題不是在這節課才發現的，原本在之前就已經存在，但尚未成功解決。通過這篇課文，我明白了二年級的學生應該以讀為主，在這之前，我一直擔心度把大量的時間給學生讀書，就勢必會減少識字和理解課文的時間。但在上了這節課之後，我明白了他們應該通過反覆地朗讀來找到問題的答案，來理解課文。我想，今天過後，我會將適當的時間還給學生來讀書。

　　通過這堂課的課後座談，可以說受益匪淺。我不僅看到了自己的優點，更重要的是看到了自己的不足。我更深地瞭解了二年級的學生，更生地瞭解了二年級的語文教學。

　　通過這堂課的座談和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制訂相應的措施來解決它們。

　　首先，在接下來的一個月的語文教學活動中，做到每節課都能按照語文課堂教學常規進行，以達到深化的目的。

　　其次，與此同時，保證每課書有足夠的時間留給學生們讀書，理解課文，訓練學生的讀書能力。

　　再次，在平時多應用一些教學手段，不僅達到鞏固知識的作用，也是提高學生的學習興趣。

　　最後，作為新教師，我應該多聽聽課，吸取別人的經驗。積累自己的經驗，提高語文教學的能力。儘快讓自己成為一名合格的教師，並認真學習教學理論，使自己能夠成為一名優秀的教師。

　　我想：一名好教師，就是一名有心的教師。無論發現任何問題，只要用心去找答案，用心去鑽研，問題就會被解決。