第一學期三年級英語教學計劃範文
我們在學習英語的時候要好好的做好計劃,希望大家來收藏哦,今天小編就給大家分享一下三年級英語,喜歡的一起來學習哦
第一學期三年級英語上冊教學計劃
一、全冊教材分析
本學期所用的教材是譯林版三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比,從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事”為主線,強調培養學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材,我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調的:英語課程的目的是在發展學生綜合語言運用能力的過程中,培養學生的良好的道德品質和社會適應能力,提升整體國民素質,促進科技創新和跨文化的人才培養。
單詞量減少和知識點減少是這套教材的特點,但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材裡的各個板塊重新揉和,並賦予它新的使命,例如:
1.將修訂前的Learntosay和Lookandlearn兩個板塊整合為一個Storytime板塊,這樣處理使詞彙學習與課文學習聯絡更加緊密。Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文,幫助學生掌握基本的英語語言知識,發展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,促進思維能力的發展,同時提高學生的綜合人文素養。
2.將修訂前的Lookandsay板塊納入Funtime板塊。這樣處理使詞彙和句型操練更有趣味性,更符合小學生的心理特徵,同時也體現了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動,幫助學生熟練掌握Storytime中呈現的主要詞語和句型,以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
3.修訂後的字母學習安排在3年級上冊的8個單元裡,通過插圖的形象展示以及字型、筆畫筆順的示範,幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式,培養學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發音,實現從字母學習到語音學習的過渡,並體現了字母和語音學習的連續性。
4.將修訂前Funhouse板塊中的Singasong和Sayarhyme保留,但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動,激發學生的興趣,活躍學生的身心,幫助學生潛移默化地鞏固所學內容,形成良好的語感,提高聽說能力和思維能力。
5.修訂後,新增Cartoontime板塊為拓展閱讀,其目的是培養學生初步的閱讀能力,並使修訂後的教材更具開放性和靈活性。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學生複習本單元的語言知識,訓練語言技能,提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現的主要句型。
6.修訂後,新增Tickingtime板塊,該欄目提煉了本單元的重點教授內容,通過這一自我評價板塊,引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況,體驗進步與成功,反思和調控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價瞭解自己對所學內容的掌握情況,體驗學習成就感。
同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project***綜合語言實踐專案***,替代現行教材中的Reviewandcheck***複習單元***,目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動,引導學生思考、調查、討論、交流和合作,綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能,完成學習任務,展現自己的學習成果。
大家還會有一個驚喜的發現,新教材把原來複雜的人物關係簡化了。簡簡單單的10個人物,卻是特點鮮明。這樣學生能在最短的時間裡接受這些新人物,當然也就更容易接受這個新教材。
二、全冊教學目標
***一***學生方面本學期的主要教學目標
能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情***如塗顏色、連線***。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
語言技能
聽、做
1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。
2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。
3.能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱:
1.能根據錄音內容模仿說唱。
2.能就所學的內容進行簡單的日常會話***內容以每個模組的話題為主。***
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做遊戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。
認、讀:
1.能看圖識詞***單詞、片語***
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
***二***教師方面本學期的主要教學目標:
1.提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;
2.發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;
3.能夠進行簡單的日常用語的交流;
4.熟練掌握所學歌曲、chant等
5.瞭解西方文化,初步知道課文的文化背景。
6.強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
7.注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題,培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。通過learningtips引導學生在學習中反思,在反思中學習。
8.突出興趣激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等
三、教學措施
1.認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法
和TPR全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3.創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步***尤其是英語基礎不好的學生***,樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7.課堂儘量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。
8.練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
小學三年級英語上冊教學計劃
一、學生情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作,本級段有5個班級,學生200多人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待於端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創設班級英語角等等。
5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流,進行口語交際訓練。
表達小學三年級英語上冊教學計劃
一、學情分析
小學從三年級開始開設英語,面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語,在教學中,教師應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點、難點:
教材重點:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
2、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點:
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
五、方法措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
六、教學內容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let 's paint 6課時
Recycle 1 1課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let's eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 1課時
三年級下學期英語教學工作計劃