關於學習致家長的一封信

　　作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關係密切,所以也是我們瞭解生活的重要資料。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!為工作而忙碌的您，辛苦了!

　　4月29號至30號我校舉行了全校期中考試，孩子一定會把這次期中考試的情況向您彙報。時間過得真快，期中考試後的第一週已經接近尾聲，孩子們又開始了新一輪的緊張學習。然而期中考試帶給我們的思考和教訓將長久地在我們心中縈繞。“以銅為鑑可正衣冠，以古為鑑可知興衰，以人為鑑可以明得失，以史為鑑可以知興替。”為了更好地“明得失”，就讓我們對孩子的平時表現和期中成績做以全面、客觀的評價。

　　就孩子的習慣養成來講，大部分的孩子已經養成了較為良好的習慣，比如每天早上按時起床，快速地整理床鋪，做好個人衛生工作;每天放學回家後主動問好，按統一安排快速、高效地處理內務;獨立或者在家長的幫助下完成作業，而且許多孩子都有了主動向老師請教的意識。此外，“餐桌文化”和“文明就寢”的推廣也初見成效，“食不言，寢不語”的意識已經深入人心，孩子們開始意識到健康合理的飲食和睡眠對於身體成長的重要。另外，孩子們每天都堅持跑步，這不僅使他們的身體得到了鍛鍊，而且“每天進步一點點”的理念也在鍛鍊中得到實踐;在“瘋狂早讀”的基礎上，每天的“自由默寫”初具特色，孩子們學習英語的熱情空前高漲;個性化、程式化、主動化的“生活、學習模式”已經基本形成。值得一提的是，有極個別孩子由於作業較多，有時完成作業的時間較晚，但從不放棄，而且為了完成背誦任務主動早起，這些都讓我們家長非常感動和心疼，並更加覺得自己肩上責任重大。

　　縱觀孩子們的期中成績，可謂喜憂參半：絕大多數孩子的年級位次都有或多或少的進步，這都是孩子們和我們家長共同努力的結果，但不可否認的是極個別孩子的成績也有不同程度的退步。這些似乎都在意料之中，因為極個別的孩子基礎較為薄弱，要取得明顯的進步需要一定的時間，但我們決不能因此而推卸我們家長對個別孩子管教不嚴、教不得法的責任。在對孩子的信任程度和對教育效果的科學檢驗與反饋等方面，我們還需要更多的斟酌。另外，為了瞭解孩子們的在校情況，我們與學校老師進行過多次交流;對於孩子們的在校表現，老師們褒貶不一，但總體來說還是表揚多於批評，其中如何提高孩子們的聽課效率是最值得我們重視的。

　　家長朋友，考試成績始終代表著過去，建議家長淡化考試的名次意識，無論孩子這次考試分數高低，不要過分增加孩子的壓力，要教育孩子重視學習過程，淡化學習結果。學習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個過程都是必需的、重要的。作為家長更重要的是關心孩子的學習習慣，面對困難和挫折的勇氣和力量。這對孩子的學習成長終身有益。

　　家長朋友，我們非常理解，您的心每天在牽掛著孩子，你們辛勤工作、艱苦創業，其實也就是為了孩子。我們的班主任、科任老師兢兢業業工作，每天堅守在學校，認真備課、批改作業、任勞任怨，犧牲了自己大量的時間，甚至對自己的孩子照顧得也很少。他們這麼做，也是為了培育學生良好的學習習慣，也是為了學生能夠多學點知識，也就是為了增強你的孩子將來生存競爭的能力與本領。

　　因此，怎樣更好地激發孩子內心的無限潛能並最大程度地提高他們的學習效率，成了我們下一步共同工作的重心。誰不望成龍望成鳳，“可憐天下父母心”!

　　最後，請接納我們深深的敬意!感謝您對孩子的比山高、比海深的愛!感謝您對我們工作一如既往的支援!

　　敬禮

　　學校領導及七年級一班全體課任教師

　　年月日

　　範文二

　　親愛的家長朋友們：

　　您們好!

　　期中考試剛剛結束，家長也很關心孩子的學習，在此，我就結合試卷及平時孩子在校的學習情況和家長們做一個交流：

　　一、期中考試情況分析

　　其實分數不是我們看重的，我們主要是通過這次考試，發現孩子在學習中存在的一些問題。1、個別孩子學過的字掌握不紮實。家長也發現了，這一學期，要求會寫的生字比上一學期難了、多了，而且在學校的語文課是有限的，所以需要在家裡多練習、聽寫、多讀讀，這樣才能掌握紮實。2、第六題：句子的訓練失分較多，尤其是修改病句這一點，明顯地突出了小學生對句子的概念模糊，理解和運用句的能力較差。因此，教學中要循序漸進地引導學生認清句子“病”的原因。在這基礎上再教學生在不改變句子原意的情況下，把錯誤的地方改正。低、中年級的每次練習修改病句不宜過多，但要常練，使學生從練習中瞭解病句的病因和修改方法。對書面作業成績好的學生，可引導他們自己識別作業中的病句並加以修改。3、閱讀理解是語文試卷中最難的。只要平時多讀書，多思考，只要遵循一定的思路，掌握一些型別題的解題方法，基本步驟;1、速讀閱讀材料，2、看清題目要求，3、細找原文原話，4、認真回答問題，循序漸進來提高閱讀能力，平時在家做卷子、練習時，讓孩子獨立做完閱讀理解，認真檢查。

　　二、安全教育放在首位。

　　我校一直本著安全第一的原則。每班每天都要對學生進行一分鐘安全教育，提高學生的自我保護和防範行為能力是學校的一項重要任務。期中考試之前學校進行了一次消防教育，一次防震安全演練，多次進行校園安全教育。

　　三、這一個學期，我們重點培養的是孩子各方面的習慣。

　　1、自己的事情自己做，自己的責任自己承擔。

　　2、細緻作業習慣，培養學生專心學習、用心學習、靜心學習的習慣。

　　3、講衛生的習慣。逐步培養孩子不亂扔紙，看到紙屑後主動撿起的衛生習慣。

　　4、培養學生自我保護意識。

　　四、國學經典《弟子規》的誦讀

　　國學經典中蘊藏著中國五千年曆史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一箇中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。陪孩子一起誦讀經典，是一種素養的提升，是一種享受，它可以：

　　1、傳承美德。

　　2、健全人格。

　　3、陶冶情操。

　　4、鑄造精神。

　　5、提升智力。

　　五、需要家長配合

　　1、家庭作業需要家長認真檢查並簽字的，尤其是口頭業，您簽字了，老師知道孩子讀了，背過了，就放心了。

　　2、嚴格要求

　　全面瞭解孩子，並幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求;千萬不要不分是非，為孩子護短。利用生活例項、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念;

　　3、在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。

　　4、以身作則

　　家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來說，處於特別善於模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子給予積極影響，尤其是有關教師的言論，一定要在孩子心中樹立教師的威信，才能給予孩子對教師的信任，樹立學習的自信心。

　　我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

　　六、與各位家長溝通幾個問題。

　　1、對孩子的學習期望值太高，力求讓孩子達到一個不能達到的目標，沒有達到就認為孩子一無是處。

　　2、盲目對比，經常表揚別人的孩子以此來激勵自己的孩子努力學習。

　　3、不能堅持經常地對孩子進行正面引導，心血來潮時管一管，然後就忘了。

　　4、只要學習好就是好孩子，忽視孩子品行素質的培養和發展。

　　5、對孩子過於溺愛呵護，什麼也不讓孩子自己獨立完成。

　　6、如何解決孩子學習粗心的問題。

　　孩子學習粗心的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認為，自己孩子學習的接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小的時候糾正比較容易一些。

　　家長朋友，您們把孩子送進學校，交給我們，也就交了一份責任，一份義務，老師對學生的心情和各位家長是一樣的，在我眼裡，他們是可愛的小天使，未來的棟樑，我會盡我所能，傾心我的愛心，關注每一位孩子的發展，他們的進步就是我的快樂，他們不守紀律時我會很著急，可能有時候對孩子語言有點重，懇請各位家長諒解。

　　最後，祝您們工作順利，身體健康，閤家幸福。

　　XXX

　　年月日

　　範文三

　　家長朋友們：

　　大家好！一個學期很快就過去了，遺憾的是本學期學校沒有組織召開家長會，少了一個和大家交換教育思想的重要途徑。現就工作中發現的問題與各位探討，以期更好的合作。

　　高年級學生因整體狀況的差異分成了幾個梯隊是不言而喻的，在工作中我儘可能體現“量體裁衣”。有那麼一批孩子，緊跟著老師，在語文的天地裡遨遊、探索，體驗祖國古老文化的妙不可言，常讓老師產生“志同道合”之感，快哉!但他們當中存在的問題是基本功不紮實，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進道路上的絆腳石。我曾鼓勵他們每單元測試卷上的作文，無論扣分多少，在訂正試卷時都應潤色、修改，但堅持做到的寥寥無幾。有時我在心裡掂量，嚴師出高徒，老師和家長是否應將更多的“希望”變成實實在在的“要求”?

　　還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會了”，常常是多一分活都不願做。但進步的空間、心願和能力都是具備的。建議家長給孩子制定具體可行的學習目標，鼓舞其挑戰夥伴、挑戰自我。我曾發現班級有位學生每次記錄考試情況時，單單寫最高分和某位同學的分數，目的不言而喻。現在，這名學生還真的呈現穩步上升狀態。榜樣的力量是無窮的，引導孩子結交一個同為競爭對手的夥伴吧。

　　班內後進生不少，有個性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強意識淡薄。學習做事如算盤珠子，點一下，動一下。將沒有被老師點名、留人作為每天的幸事、樂事。其三，學習方法不當。這是尤為突出的。比如，預習作業每單元一批改，就有那些糊塗蟲，臨交前一把補齊。活沒少幹，但效果卻與按時完成的截然不同。只要不是動筆的作業，就有人不做，追根求源，沒有閱讀和思考的習慣，把自己界定為“做作業的機器”。正如開學初給家長的信中所言，這個學期，在課堂教學環節加大了對這些同學的檢測力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長加強監管力度。的確，有些問題會隨著孩子的長大而自然改觀，需要契機、需要等待。但有些“頑症”只會隨著孩子的成長而日益凸顯其“威力”，影響深遠，家長的目光要長遠些。

　　一個學期下來，我建議家長看看孩子的作文草稿本。有的同學幾易其稿，從字詞、標點、佈局謀篇等方面反覆斟酌。有的同學草稿本一如作文字乾淨，極其明顯的錯誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學不到啥真經的。想想葉聖陶先生所說：“一字未宜忽，語語悟其神。”該是一個怎樣的寫作境界。小學是個重在習慣養成的階段，老師家長都早已達成共識，但我們的學生在“養成修改作文的習慣”上達成率有多高呢?下學期，有些學習任務的質量指數還得提高，希望得到您的配合。

　　曾在家長會上就“網路遊戲”和“攜帶手機”問題與大家交換意見。有的家長反映孩子除了遊戲，其他的活動不太感興趣，每週末的遊戲時間幾乎眼都捨不得眨。我以為這是個危險的訊號，孩子應該熱愛運動、親近自然的。班裡有個男孩每天下午放學去省體育館打網球，半年來明顯身體素質較大提高，校運動會上開始嶄露頭角。這真是勞逸結合，一舉多得。

　　發現問題，解決問題，並不是教育教學工作的最高境界。在新年到來之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請家長朋友們批評指正。

　　XXX

　　年月日