蘇教版七年級語文下補充習題答案
逆水行舟用力撐,一篙鬆勁退千尋;古云“此日足可惜”,吾輩更應惜秒陰。珍惜時間好好做七年級語文補充習題。下面是小編為大家整編的,感謝欣賞。
***一***
古代詩詞三首補充習題答案
隨文練習
一、1、zhù 指的是梭2.shuò 北方3.zhuó 穿4.dān 古代盛飯的圓形竹器5.yì 割6.xiǎnɡ 用食物款待7、yàn 晚8.bì 破舊
二、撲朔迷離 比喻事物錯綜複雜,難以辨別。 示例:這個反貪案子撲朔迷離。
三、C***將軍、壯士、百戰、十年,皆為虛指***
四、這個說法欠妥當。在“木蘭無長兄,阿爺無大兒”的情況下木蘭代父從軍,為圈分憂,一方面表現了木蘭對國家的忠誠,另一方面也表現了木蘭的孝道。木蘭代父從軍是木蘭“忠…‘孝”精神的表現。
五、提示:可以從下面的角度來考慮:①文化資源可以轉化為財富;②我國花木蘭形象深受世界人民喜愛;③我國的影視拍攝技術有待提高。
六、略
七、這兩句詩的意思是:割麥的農民用盡了力氣還不覺得***其實是顧不上***天氣的炎熱,只是珍惜夏口較長的白天,爭取多幹些活兒。農民的這種心理狀態,反映了他們窘迫的處境。麥收季節,他們總想把成熟的莊稼儘快收割回家,以便繳納繁重的賦稅,不至於像詩中的貧婦那樣失去賴以生活的田地。
八、拿農民在夏日割麥的辛苦、貧婦在田中拾穗的辛酸和作者自己不事農桑卻豐衣足食進行對比,表達了對農民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。
問題探究
一、l.表達雄心壯志的詞。
2.A
3.“夢迴”即夢醒的意思。它告訴我們,以下描寫的戰爭場面不過是作者舊夢重溫。
4.用了對仗手法,描繪了戰爭爆發前的情狀。
5.“秋”用得最好。它既點明瞭戰爭爆發的季節,也為戰士出征增添了肅殺氣氛。
6.“了卻”是完成的意思。“君王天下事”是指恢復中原等大事。
7.作者一生抗金收復失地,連夢中也不忘抗金的戰鬥生活,但由於朝廷的無能,自己的理想難以實現,當看到兩鬢新生的白髮,感到自己已入暮年,空有一身凌雲壯志,“報國欲死無戰場”,只能在沉醉後馳騁沙場,心中不由湧起壯志未酬的沉痛悲憤。
二、1.詩句中的“滿…‘照…‘皆…‘悉”“如雲”等詞,形象鮮明地表現出赴軍中宴的內臣不是一兩個,而是一大幫。前八句詩,通過宦官們“誇赴軍中宴”的場面著重揭露其意氣之驕,具有高度的典型概括意義。 2.通過內臣們軍中宴的場面主要寫他們的奢,但也寫了驕。寫奢的文字,與“鞍馬光照塵”一脈相承,而用筆各異。寫馬,只寫它油光水滑,其飼料之精,已意在言外。寫內臣,則只寫食山珍、飽海味,其腦滿腸肥,大腹便便,已不言而喻。“食飽心自若,灑酣氣益振”兩句,又由奢寫到驕。“氣益振”遙應首句。赴宴之時,已然“意氣驕滿路”,如令食飽、酒酣,意氣自然益發驕橫,不可一世。3.這首詩運用了對比的方法,當這蝗“大夫…‘將軍”酒醉餚飽之時,江南正在發生“人食人”的慘象,同樣遭遇旱災,而一一樂一一悲,卻判若天壤。把兩種截然相反的社會現象並列在一起,詩人不作任何說明,不發一句議論,而讓讀者通過鮮明的對比,得出應有的結論。從而把詩的思想意義提到新的高度。
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示例:
野火燒不盡,春風吹又生。 白居易《草》
在天願作比翼鳥.在地願為連理枝。 白居易《長恨歌》
千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 白居易《琵琶行》
青山遮不住,畢竟東流去。一一辛齊疾《菩薩蠻》
稻花香裡說豐年,聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月》
***二***
現代詩二首補充習題答案
隨文練習
一、l.羔羊 安全無恙 2.駿馬 英俊 3.斑點 班級4.糜爛 披靡
二、D
三、l.G 2.B 3.F-1.C 5.I***6.E 7.A 8.H
四、l.“抓”和“貼”表達了詩人珍愛延安土地的強烈感情。, 2.“撲”字表達了詩人見到親人時極度興奮、喜悅的心情。
五、l.前一fU是誇張,後一句是比喻。前一句表示見了親人,說的話很多很多;後一句比喻親人相逢熱烈暢談;,這樣寫不但生動形象,而且抒發出了詩人熱愛延安的強烈感情。 2.採川擬人手法,把物當做人來寫,給讀者造成一種鮮明生動的印象。 3.運用擬人和比喻手法,把平常的柳條化為新娘的豔影,打動讀者的心。
六、1.滿心話/登時/說不出來,一頭/撲進/親人懷。 2.樹梢/樹枝/樹根根,親山/親水/有親人。 3.輕輕的/我/走了,正如/我/輕輕的來;我/輕輕的/招手,作別/西天/的雲彩。
七、1.詩人 劇作家《白毛女》《回延安》《放聲歌唱》 《雷鋒之歌》 2.詩人 《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》
八、l。運用比興手法。意思是當年在延安我們積極投入人生產運動,一面生產,一面學習馬列主義、毛澤東思想。 2.運用比喻修辭。榆樹下倒映的彩虹,既可看做是詩人在劍橋大學短暫生活的詩化,也可看做對先哲的追思和懷想。
問題探究
一、l.表達了惆悵之情。 2.以離別康橋的感情起伏為線索,全詩的基調是依戀、惆悵。 3.昔日4.如“那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻間,沉澱著彩虹似的夢。”既是寫景,又是寫意,融情於景,情景交融,迷離恍惚,色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間盪漾著染有晚霞的榆樹的倒影,美麗得如同幻覺,使詩人遙想當年的歡樂,,這些美麗的、斑駁的顏色和水草,彷彿足當年歡樂和理想的沉澱,像夢一樣遙遠,可它又在眼前。詩歌景中有情、音調柔美,被人稱道。 5.首尾呼應,結構基本相同,字句稍有變化。
二、1.詩人以雪花自喻,表明詩人之愛如雪花一般純潔和晶瑩,也表現了詩人之愛如雪花一般飛旋、快樂、喜氣洋洋。 2.二者都是詩人
希望與理想追尋的深入的反映,詩人穿越現實去獲取內心清白、堅守理想高貴。徐志摩的美麗的理想,在現實世界的摧毀面前,他最終保持的卻是“雪花的快樂”“康橋的夢”的及“我不知道風在哪個方向吹”的快樂與惆悵。
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示例:
杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。
羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養活我長大。
一口口的米酒千萬句話,長江大河起浪花。
那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。
***三***
歌詞三首補充習題答案
隨文練習
一、l.yínɡ 圍繞,纏繞2.chuī 燒火做飯3.lán 大波浪
二、1.強調“只有”。 2.表現農村的富裕。 3.發祥地。
三、1.D 2.B 3.C
四、D
五、l.億萬中華兒女2.借代祖國 3.***1***“雖然”和“依然”在結構上相呼應,在內容上形成對比,通過內外對比,寫出遊子身在海外,心繫祖國的情懷。 ***2***“烙”準確而形象地表達了海外赤子跟祖國永遠無法分離的血肉關係。4.如“流在心裡的血/澎湃著中華的聲音”,血的流動,應該說有聲音,可誰也不曾聽到,而這裡用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響,而且詩人還聽出了這是“中華的聲音”。——這是來自心中的聲音!這是融在血裡的聲音!是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
六、l.這是一個比喻句,把黃河比喻為一個巨人,黃河主流是“巨人”的軀幹,黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上無數條“鐵的臂膀”。 2.反覆出現此語句,把詩歌主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育F發揚滋長”分為三個層次,表達了黃河養育了中華民族,黃河保衛了中華民族,黃河還將激勵中華民族的意思。由實到虛,步步深入。 3.因黃河水含沙較多,所以呈金黃色,故稱“金濤”;因為河水渾濁不清,所以下文稱黃河為“濁流”。
七、示例:一片稻穀,一片玉米,十里長河,十里花香。
問題探究
一、l.“希望的田野”,就是充滿希望的大地。大地充滿希望,也就是生活在這片土地上的人民充滿希望。歌詞通過對家鄉充滿希望的田野的讚美,抒發了對美好生活的讚美,歌頌了新生活,歌頌了新時代。 2.倒裝旬既強調了我們世世代代在這田野上生活,又突出了在田野上生活的目的性。 3.家鄉理想未來4.語言明快、整齊,韻律和諧,一韻到底。在修辭上採用了反覆重疊的手法。三段歌詞的末兩旬旬式相同,但用詞略有變化,在內容上層層遞進。這首歌詞強烈地抒發了勞動人民幸福、自豪和對未來充滿美好希望的感情。
二、1.因為“我”的心中充滿了“故鄉情”。2.一是囚為這些意象富有典型性,?是宙,fi地方色彩。作者在每一個景物前加了一個修飾性詞語,如“天壇的明月”“北海的風”等。此外,字裡行間還傾注了作者的故鄉情。如“名廚佳餚色香濃/油條豆漿家常餅”等。
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示例:黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。
白日依山盡,黃河入海流, 欲窮千里目,更上一層樓。
大漠孤煙直,長河落日圓。
七年級語文下補充習題答案
七年級下語文補充習題答案