語文七年級下冊課外古詩詞背誦

　　在七年級語文課程設定中,古詩的學習佔據了重要位置,為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　七年級語文下冊課外古詩詞背誦

　　山中雜詩

　　吳均

　　山際見來煙,

　　竹中窺落日。

　　鳥向簷上飛，

　　雲從窗裡出。

　　竹裡館

　　王維

　　獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。

　　深林人不知，明月來相照。

　　峨眉山月歌

　　唐 李白

　　峨眉山月半輪秋，

　　影入平羌江水流。

　　夜發青溪向三峽，

　　思君不見下渝州。

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，

　　散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，

　　何人不起故園情?

　　逢入京使

　　岑參

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。

　　馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

　　滁州西澗

　　韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，

　　上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，

　　野渡無人舟自橫。

　　江南逢李龜年

　　杜甫

　　岐王宅裡尋常見，崔九堂前幾度聞。

　　正是江南好風景，落花時節又逢君。

　　送靈澈上人

　　劉長卿

　　蒼蒼竹林寺，

　　杳杳鐘聲晚。

　　荷笠帶斜陽，

　　青山獨歸遠。

　　約客

　　宋 趙師秀

　　黃梅時節家家雨，

　　青草池塘處處蛙。

　　有約不來過夜半，

　　閒敲棋子落燈花。

　　論詩

　　趙翼

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

　　江山代有才人出，各領風騷數百年。

　　七年級語文課外造物無言卻有情全詩

　　《新雷》

　　作者：張維屏

　　原文：

　　造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。

　　千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

　　註釋：

　　1、造物：指天，古人認為天創造萬物。又作“造化”。

　　2、每於：常常在。

　　3、千紅萬紫：指春天時百花齊放的局面。

　　4、著：妥當，明顯。又作“著”。

　　5、新雷：春天的第一個雷聲。這裡象徵著春天將很快來臨

　　詩意：

　　造物者沒有言語卻有知覺，每當寒冬將盡便促使春意萌生。千紅萬紫的花朵都已經準備就緒，競相開放要待那驚雷一聲。

　　賞析：

　　這首詩平順自然，沒有難詞拗句，比較容易領會。在藝術構思上，詩人卻匠心獨運，使詩歌的表達手段有了新意。

　　首先，詩人的移情手法，賦予自然界具有人的情感活動和思維能力。“造物無言卻有情”，作為造物者的天，即自然界，本來並不具有人類的情感和思維。詩人筆下，自然界不但能思維，而且在不言不語之中，飽含著對人類的感情。這表現在害怕寒冷的人類，在最難熬的時刻，自然界會冬去春來，帶來溫暖。不僅如此，還刻意安排了萬紫千紅的百花，來愉悅人類、安慰人類。這一切，只等一聲春雷炸響之後，就出現了。自然四時執行，本來是自然界的規律，無情緒可言。詩人有意識地把人類的情緒活動外射到自然界中，使自然界具有與詩人共鳴的思想感情活動。因此，詩人筆下的自然，實際上是詩人思緒改造過了的自然。在這個自然畫面上，寄託了詩人對於一種新的社會環境，新的生活氣氛的追求和仰慕，也啟示了讀者對更新更高尚美好生活的渴望。

　　其次，詩人在處理全詩情緒的轉換時，巧妙地利用最富於孕育性的時刻這一美學手段。詩人不寫新雷之後滿目歡愉的情形，而集中寫新雷炸響前夕，萬物俱備而萬物俱待這一關鍵時刻，使畫面更富懸念，更具戲劇色彩。因為造物有情，寒盡春生，千紅萬紫的百花正含苞待放，自然界一時間彷彿處於靜止的等待之中。這是巨大變化前夕的平靜，是第一聲春雷炸響前的寂靜。所以，平靜、寂靜之中，蘊藏著即將爆發的鉅變。在人們的情緒上，只有這樣的時刻，最令人緊張，也最富於想象力。詩人抓住了第一聲春雷炸響前夕這個富於孕育性的時刻，更能表達他對春天的渴望，對新的生活環境的渴望。

　　因為詩人巧妙運用了移情手法和富於孕育性的時刻，來描寫冬盡春來一時間情緒的波瀾，詩歌雖然短小，卻雋永清新，為人傳唱。