彈琴姑娘教學反思

General 更新 2024年05月23日

  《彈琴姑娘》一文表現出彈琴姑娘有著“勤學苦練、鍥而不捨”的精神。今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  《彈琴姑娘》是西師大版第四單元的一片精讀課文,課文按春、夏、秋、冬的順序寫了小姑娘彈奏的琴聲,琴聲與景色融為一體,很有表現力。新課標指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在積極主動的思維和情感活動中 ,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶。”在教學中,我主要採用讓學生自主合作學習的方式,老師配以及時的啟發、點撥、引導和補充,組織學生抓住優美句段、關鍵語句進行品讀,感悟,在朗讀中加深理解,讀的形式多樣,有範讀、自由讀、指名讀、配樂讀、齊讀、男女生賽讀等,讓整節課書聲琅琅,讀得有目的、有層次,這一點效果很好。

  只是剛開始讓學生彙報自己喜歡哪個季節,有何感悟時 ,學生說得不太好,這時我就親自範讀,然後再讓學生說說琴聲怎樣,從側面說明了什麼。這樣一 引導,學生都會說了,讀得也很投入 ,尤其讓讀書有感情的同學配樂讀,更增添了課堂效果。對於間接描寫的寫法,由於是學生初次接觸,所以就需要老師的講解。背誦的方法,我也沒有忽略,蒐集了幾種方法記憶方法推薦給學生,讓學生根據自己特點在實踐中運用,學生背誦的興趣很高,一會就會背了,可見,學生在課堂上背誦效果更為明顯。

  篇2

  《彈琴姑娘》一文表現出彈琴姑娘有著“勤學苦練、鍥而不捨”的精神。而課文則是通過“我”不論是清早還是夜晚,不論是春夏還是秋冬都能聽到美妙的琴聲來表現彈琴姑娘有著“勤學苦練、鍥而不捨”的性格特點的。

  “春天的日子多雨,常常淅瀝淅瀝地下著。只要琴聲一響,雨點就輕鬆活潑起來,輕輕細細地灑在樹葉上,灑在馬路上,灑在行人的雨傘上,也灑到人家關著的玻璃窗上……灑得長長的衚衕裡稀溼稀溼,耀出一片亮光來,它們多麼淘氣啊,跳著快樂的集體舞,跟著琴聲的節拍----叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

  “夏天的黃昏,屋子裡還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園裡去乘涼,然而在那窗口裡,仍然不斷地傳出好聽的琴聲----叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

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