課堂練習冊橘頌閱讀答案

　　《九章·橘頌》是戰國時期楚國偉大詩人屈原的作品。這是一首託物言志的詠物詩，表面上歌頌橘樹，實際是詩人對自己理想和人格的表白。全詩可分兩部分，前十六句為第一部分，緣情詠物，重在描述橘樹俊逸動人的外美，以描寫為主;後半部分緣物抒情，轉入對橘樹內在精神的熱情謳歌，以抒情為主。兩部分各有側重，而又互相勾連，融為一體。以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!

　　《橘頌》文章閱讀：

　　九章·橘頌

　　后皇嘉樹，橘徠服兮⑴。

　　受命不遷，生南國兮⑵。

　　深固難徙，更壹志兮⑶。

　　綠葉素榮，紛其可喜兮⑷。

　　曾枝剡棘，圓果摶兮⑸。

　　青黃雜糅，文章爛兮⑹。

　　精色內白，類任道兮⑺。

　　紛縕宜修，姱而不醜兮⑻。

　　嗟爾幼志，有以異兮⑼。

　　獨立不遷，豈不可喜兮⑽。

　　深固難徙，廓其無求兮⑾。

　　蘇世獨立，橫而不流兮⑿。

　　閉心自慎，不終失過兮⒀。

　　秉德無私，參天地兮⒁。

　　原歲並謝，與長友兮⒂。

　　淑離不淫，梗其有理兮⒃。

　　年歲雖少，可師長兮⒄。

　　行比伯夷，置以為像兮⒅。

　　《橘頌》閱讀題：

　　***1***下列句中加粗的字詞釋義有誤的是　[　　]

　　A.更壹志兮***專一***綠葉素榮***花朵***　曾枝剡棘[同層***層***]

　　B.深固難徙***移走***文章爛兮***指橘子的顏色***　圓果摶兮***同“團”***

　　C.文章爛兮***燦爛***蘇世獨立***即“疏”，疏遠***　置以為像兮***榜***

　　D.參天地兮***高聳***願歲並謝***凋謝***　梗其有理兮***正直，指樹幹***

　　***2***詩的第二段主要是從______寫橘，第三段寫橘的_______。

　　***3***古人有“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的說法，所以詩中說橘_________。

　　***4***這首詩，看上去是寫橘，實際上是在寫入，有的就是寫作者自己。這是古典的歌中的一個專門的類別，叫做_________。

　　***5***詩中寫橘“深固難徙，更壹志兮”。實際上是寫作者_________;詩中寫橘“精色內白”，實際上是寫作者_________;詩中寫橘“秉德無私，參天地兮”，實際上是寫作者________。

　　***6***鑑賞這首詩最突出的表現手法。

　　《橘頌》閱讀題答案：

　　***1***D***參，是合的意思，也即“合於”。***

　　***2***外在形體;內在精神***或“高貴精神”***

　　***3***受命不遷，生南國兮

　　***4***詠物詩

　　***5***志節專一;美好的本質;公正無私

　　***6***主要是賦和比。前者用以細緻描繪，展示橘的美好形象;後者用來象徵，化抽象為具體，使表達的意思更深刻、含蓄。

　　《橘頌》課堂練習冊第一部分：

　　1.給形似字注音並組詞。

　　徒***　　***　　　　　　摶***　　***　　　　　　揉***　　***

　　徙***　　***　　　　　　轉***　　***　　　　　　糅***　　***

　　2.解釋下列句子中的詞語。

　　⑴圓果摶兮***摶： ***

　　⑵姱而不醜兮***姱： ***

　　⑶廓其無求兮***郭： ***

　　⑷梗其有理兮***梗： ***

　　3.《橘頌》選自 ，作者　　　　　　，是我國最早的偉大詩人，開創我國詩歌 風格。

　　4.翻譯下列詩句。

　　⑴綠葉素榮，紛其可喜兮。

　　⑵青黃雜糅，文章爛兮。

　　⑶獨立不遷，豈不可喜兮?

　　⑷蘇世獨立，橫而不流兮。

　　5.詩人是從哪些方面讚頌橘樹的?表現了橘樹的什麼特性?

　　6.詩中兩處用了"深固難徙"和"不遷"，這樣重複使用的目的是什麼?

　　《橘頌》課堂練習冊第二部分：

　　竹

　　鄭燮

　　江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮在於疏枝密葉之間。胸中勃勃①遂有畫意。其實胸中之竹，並不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏②作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也;趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉!

　　註釋：①勃勃：慾望強烈的樣子。②倏：迅速、極快。

　　7.理解下列語句的含義。

　　①胸中勃勃遂有畫意。

　　②其實胸中之竹，並不是眼中之竹也。

　　③意在筆先者，定則也。

　　8.古畫竹的過程，我們可以聯想到一個成語，這個成語比喻一個人在做事之前已經有通盤的考慮。它是 。

　　9.畫家的畫意是由 而產生的，這也說明藝術來源於 。

　　10."胸中之竹並不是眼中之竹""手中之竹又不是胸中之竹"的理由是：胸中之竹 ;手中之竹 。

　　11、判斷下列說法的正誤，在後面括號中分別打上"√"或"×"。

　　A、作者認為：畫竹有三個階段--眼中之竹、胸中之竹、手中之竹，"手中之竹"是作者情感的體現，是作者對生活原型的提煉與改造。***　　***

　　B.文中"總之"一詞有總結上文的作用，它表明："意在筆先者......化機也"是對上文內容的總結，並作結論上的深化。***　　***

　　C、"獨畫云乎哉"是反問句，作者卻用上了感嘆句，其主要作用是增強反問色彩***否定含義***，使表意更深刻、更讓人深思。***　　***

　　D."獨畫云乎哉"一句用在結尾的作用有：⑴表明作者的見解並非只停留在畫竹上;⑵留下思考的餘地，引起讀者思考。***　　***

　　12.晶析"意在筆先者，定則也"一句，根據你的理解與感悟，自擬出一道題目***可聯絡個人生活實際***，並作出解答或提示。

　　題目：

　　解答或提示：

　　《橘頌》課堂練習冊第三部分：

　　13.你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。 ***2005年安徽省課改區試題***

　　***1***《水滸》中敘述了好漢 "大鬧野豬林"的故事。

　　***2***《西遊記》主要記敘唐僧師徒四人戰勝各路妖魔鬼怪 的故事。

　　***3***《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家 。

　　14.語言運用。***2005年莆田課改區試題***

　　***1***讀下面一則幽默，按要求作答。

　　難以從命

　　一位女生坐在座位上，嘴裡拼命地嚼著口香糖，腳卻伸到課桌旁的通道里，被老師發現了。"瑪麗!"老師嚴厲地大聲叫她。"老師，什麼事?"這位女生問。老師正色道："把口香糖從嘴裡吐出來，把你的腳放進去!"

　　修改劃線處老師的話語，使之句意明確，讓女生不會難以從命。

　　改句：

　　***2***5月15日，第九屆蘇迪曼杯世界羽毛球混合團體錦標賽的決賽上，福建籍選手林丹以2：0戰勝對手陶菲克，為中國第四次捧起"蘇迪曼杯"掃除了障礙。現請你給林丹發一封E-mail表示祝賀。收件人地址：lindan@163

　　要求：信中必須選用"冷靜、敏捷、精湛、精彩、讚歎"中的三個詞語;字數50左右。

　　15.下列句子有語病的一項是***　　***，請在病句上直接修改。***2005年廣東省課改區試題***

　　A、我們要時刻牢記交通法規，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。

　　B、我們的校長很年輕，大概三十歲左右。

　　C、我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。

　　D、有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要原因。