東方之珠課文反思範文

　　《東方之珠》這篇課文介紹了香港的淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣以及香港的夜景。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　在教學第三自然段時，教師讓學生找找描寫“精彩表演”的詞語，讀讀感悟這些詞語的意思。有的學生找出“開懷大笑”一詞，認為這個詞語雖然是寫觀眾的神態，但從中可以感受到由於海豚的精彩表演，才會使觀眾看得哈哈大笑。還有的學生找出“舉世聞名”一詞，通過這個詞語，深切地感受到海豚、海獅的精彩表演吸引了世界各地的人們，使香港的海洋公園名聞遐邇。接著，教師演示這一部分的錄影，抓住“頂球”“鑽圈”“舉重”“嬉水跳躍”等詞引導學生在看圖的基礎上展開想象，具體理解“精彩”一詞的意思，感受人們在海洋劇場觀賞海豚、海獅表演的熱烈場面。學生通過自主探究詞語的意思理解了課文的內容。在理解詞句的過程中，培養了學生的想象和創新思維。

　　香港的夜景更是瑰麗無比，教師再次出示夜香港圖，讓學生觀察想象美景，通過朗讀比較、理解“港灣裡的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了。學生反覆朗讀這兩句比喻句，想像此時此刻，自己尤如山頂，輕風徐來，美麗的香港夜景盡收眼底，眼望繁燈閃耀，心裡也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。

　　篇2

　　在課堂教學中，我始終把學生看作是學習的主體，我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　1、點撥精講，解難質疑

　　對香港的淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣以及香港的夜景，教師引導學生將小集體中獲得的學習體驗放到在大集體中進一步交流、討論，得以發現別人的長處，彌補自己的短處，將所獲感受、所學知識進一步錘鍊深化。

　　2、暢談感受，拓展創新

　　讓學生進入資料城閱讀有關的資料，加強愛國主義教育。並讓學生在留言板上打出《我的家鄉》，從閱讀到寫作，這樣拓寬語文學習的內容、形式和渠道，擴大閱讀量，讓學生在廣闊的空間裡學語文，用語文。

　　這一堂課最大的不足是讀得不夠，應該讓學生在讀的過程中去學習課文，而且應該通過看圖去體會香港的迷人，繁華，這樣收到的學習效果會更好。

　　篇3

　　《東方之珠》這篇課文介紹了香港的淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣以及香港的夜景。我是按照學校的教學模式來備這一堂課。

　　一、激趣引入，揭示課題

　　教學時，利用多媒體播放“東方之珠”這首歌曲，從而引出我們今天要學習的課文《東方之珠》，然後讓學生提問題：為什麼把香港比作東方之珠。並創設了去香港親身旅遊的情境，拉開了“香港之旅”的序幕。

　　二、自主探究，合作交流

　　光碟變成了旅遊手冊，讓學生在坐飛機的時候欣賞香港，當學生們在多媒體中看到淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣和香港的夜景的真實影像，也彷彿置身於其中。這時學生的情緒是激昂的，讓學生說說你想到香港的那個地方遊覽，從而激發學生的興趣。接著讓學生以自助餐的形式進行旅遊，以小組為單位，你想到哪個地方就到哪個地方。要求：要求：①根據：朗讀、感悟、拓展這種學習方法，小組學習課文。②小組討論解決疑難，解決不了的留待全班共同解決。在小組長的帶領下各個小組按照學習要求，在輕鬆，愉快的氛圍中有序的、高效的完成了學習任務，最後在小組內談談自己的旅遊感受，以瞭解學生對於課文的理解是否正確、是否到位，幫助學生更深層次理解課文。