五年級校園文化牆的圖片簡潔好看

　　校園文化牆是學校重視的關鍵，發展五年級文化牆對五年級學生的成長有著莫大的幫助。下面是小編為你整理的五年級校園文化牆，希望對大家有幫助!

　　五年級校園文化牆的高清圖

　　五年級校園文化牆的設計圖

　　五年級文化牆的內容：建設物質文化

　　集體物質文化，這裡主要指教室的自然環境。教室是學生生活和學習空間，教室環境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康。教室物質文化的創設，包括教室內的名人名言標語、專欄板報、課桌的擺放形式乃至衛生的打掃與保持等等。班集體物質文化具有桃李不言，下自成蹊的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到薰陶。我們應該改變那種有環境而無環境文化的狀況，賦予班集體環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學校的牆壁也會說話。如果我們能使班集體的各種物化東西，都能體現班集體的個性和精神。都能給學生一種高尚的文化享受，那麼班集體文化也就如一位沉默而有風範的老師一樣起著無聲的教育作用。這樣的教育是潛移默化的，它是在一種和諧的氛圍中進行的。在班級管理中我主要是這樣做的：

　　1、名言警句。在教室牆壁上掛上一些學生收集來的名言警句，並請擅長書法的同學書寫，同時請愛好美術的同學配上插圖。每月輪流掛出學生喜愛的名言。這樣可使教室生輝，更重要的是名言警句大都富有哲理，一定會對學生的心靈產生陶冶。

　　2、碩果累累。這裡張貼學生或班級的獎狀、錦旗。這是一種榮譽，也代表一個班集體的歷史，是一個班集體共同奮鬥的結晶，將它張貼在教室牆壁上，學生會經常注目，會產生強烈的班集體榮譽感，增強愛護班集體的責任感。

　　3、有針對性地在班級建立了圖書角、英語角、花卉角、智慧屋、交流室，讓每個小組“承包”一個班級“責任田”——各種活動陣地。每個小組“承包”後，要負責“責任田”的管理，為全體同學提供服務。這些“小陣地”定期輪換，年終還將評選“最佳陣地”。通過在“陣地”中，扮演一種角色，體驗一種生活，增長了學生的本領，培養了學生的合作精神和關心他人的意識，使每一個學生真正成為班集體的主人。

　　4、讓學生自主設計牆報。班級牆報由學生自己設計，內容有學生自行商定。板報內容符合學生特點，充滿了童真童趣。也鍛鍊了學生的能力，並起到了一定的教育意義。

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