小學班級文化牆的圖片高清展示

　　班級文化是學校文化的重要組成部分,是校園文化的重中之重。小學班級文化牆也是重中之重，下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　小學班級文化牆的高清圖片

　　小學班級文化牆的設計圖

　　精神文化——班級文化建設的核心

　　班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它是班級中全體成員的群體意識，輿論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，也是值得班級全體成員依賴的。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的命令，是不成規章的行為準則，它能使學生自學地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。

　　1.樹立良好的班風。班風是班級風貌體現，是全體學生學習、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。這種意識一旦形成，對學生就會產生無形的教育力量和巨大影響。優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。在關係和諧，正氣上升的氛圍中，優秀的學生感到自豪，落後的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到讚揚和呵護，主體性得到充分發展。班級還可以通過設計班級標誌，包括：班徽、班歌、班訓、班級公約等，充分發揮集體的智慧，制定出班級建設的特色目標，形成積極向上的班級輿論，使得班級中的每個人都精神振作，身心愉快，相互之間高度信任，人際關係十分和諧。班集體由此煥發出無窮的力量和生機，這就是班風的巨大激勵作用。

　　2.創設和諧的人際關係。融洽的師生關係及和睦的同學關係，能營造出輕鬆、愉快的學習氛圍，進而能塑造學生良好的人格品質。師生關係直接影響著學生學習和生活的熱情。學生都喜歡平易近人、理解同學、待人公平、樂於交談的教師，因為這樣的教師更像個大朋友，會用真情去打動學生的真心，從而也使學生樂意接受教育。

　　***1***走近學生。現在的學生自我意識都很強，關鍵在於教師的引導，拋去所謂的“師道尊嚴”，真正把學生當作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學生建立平等的人際關係。“親其師，則信其道。”教師只有贏得了學生的心，才能進而打動學生的情，真正走入學生的內心世界。這樣的師生關係必然會激發學生積極向上的渴望。

　　***2***理解教師。班內和網上設立班主任信箱，學生對教師的做法有什麼不明白之處，想對老師提出建議和要求，都可用書信形式投入信箱，事無鉅細，班主任都給予答覆。從而在問題的解決過程中，讓學生去更深入、更全面地理解老師。

　　俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“四位一體”的班級文化建設，把教育思想滲透於整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。