小學五年級上冊美術課本第四課插圖

　　重視學生讀圖能力的培養，不僅可以讓他們掌握、利用，享受視覺藝術，而且對於他們審美、思維、繪畫表現能力的養成，下面是小編整理的。

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　　美術插圖可以瞭解背後內涵

　　當藝術還不稱其為藝術時，影象記錄著遠古人類的信仰崇拜，記錄著人類的生存方式，先古留下來的文物，讓我們解讀著其中的種種含義與資訊。如羅布泊小河墓葬對牛頭和生殖的崇拜，給我們留下了許多猜想。

　　幾千年過去了，我們的美術教學仍然要引導學生關注影象表達生活和思想情感的解讀。

　　教材第十冊首頁圖版內容是《明清傢俱的欣賞》，而後是《椅子的設計》，其中有圖片“紫檀透雕花牙平頭案”、“黃花梨南官帽椅”等，學生們很陌生，包括很多教師也要百度一下才有所瞭解。但在我們農村，有些學生的爺爺奶奶、外公外婆家裡還有那種以前傳下來的“太師椅”、“八仙桌”、“鏡臺”等，雖然不是什麼文物，但也有它的價值所在，無論是獨特的造型還是精美的雕花，都與書中的明清傢俱有著異曲同工之妙。通過找尋身邊的古傢俱、仿古傢俱，再結合教材中的圖片進行對比欣賞，使學生的已知世界和未知文化有了一個很好的過渡和契合。

　　教材中不缺乏圖片，生活中的影象資訊更為鮮活。敏銳地捕捉藝術資訊，應該成為美術老師的職業特點;長期地積累視覺素材，應該成為美術老師的職業習慣。當一位老師具備了搜圖、讀圖、選圖、藏圖的能力時，她就能夠建立一個極具價值的視覺素材庫。藏圖千日，用圖一時。經典的視覺素材在美術課堂教學的欣賞活動中所發揮的作用，是有如詩歌一般美妙和啟人心智的。形與色的感受，給學生的創作悄悄種下了一顆美的種子。這種潤物細無聲的滋養，激發了學生進行美術創作的熱情，是學生美術學習的動力。