寫給孫老師的信

　　幾度春秋，曾何幾時，老師的循循教導，絮絮的叨謂，撩撥我的這道幼小的心絃。引牽一顆夢幻好奇的心步入知識的殿堂。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　親愛的孫老師：

　　您好!

　　不知不覺中，您已經教我將近六年半的時間了***包括學前班***不知道為什麼，我的心裡有好多的話兒想對您說。這些話我已經憋在心裡好久了，好難受啊!今天，我要鼓起勇氣，暢所欲言!

　　自從我那次語文得了第一名，受到了您的表揚了，我感覺同學們都不再像以前那樣親密了。好成績把我當敵人一樣，特別是幹**，每次看見了我，都是很輕蔑的眼神。那眼神就像一把把利劍，刺痛了我的心。為什麼?為什麼?難道就是因為我的成績好嗎?這還叫同學嗎?為什麼那麼的冷漠?無數個問號。我真想回到從前，那時，是多麼的快樂啊，同學在一起，開開心心的，他們總是用一張張笑臉面對著我。而現在，看見的都是冷漠，就像敵人一樣。我的好朋友也和我疏遠了，每次和她在一起的時候，再也沒有從前的那種放鬆了，氣氛好緊張，每次我給他們講起小荷，我們的專集裡發生的故事，她總是以譏諷的語氣對我。哦，我終於明白了，成績好並不快樂。 每次考試卷子一發下來，大家都來圍著我看。有一次，我只得了90.5分，一個同學立刻就說：“哦，劉**得了傳說中的90分啊!哈哈!”我知道這是對我的嘲笑，我知道，潘*得了96.5分，我根本不算什麼。可是，面對這樣的語言，我的心裡酸酸的。這就是我的同學嗎?哦，這叫同學嗎?真的不開心，我真的好想讓自己的成績差一點……

　　老師，說到這裡我還想告訴你一件事情呢，請你做好心理準備，千萬別發笑啊!記得有一次您發了好多的書給成績差的同學，我的成績並不差，可是我很愛看課外書，一拿起書就放不下。看到成績差的同學拿著書，我的心裡好羨慕啊，真希望老師也能給我幾本書，滿足我的慾望。我就想去跟他們借書。我來到一個同學面前，只見他拿著書就把書放進書包裡，看都不看。我想：真是身在福中不知福，這麼好的書都不看。我還羨慕你們呢!呵呵，老師，您說可笑嗎?您發一本書給別人，我都羨慕得不得了。

　　還有最重要的一件事情呢!老師，請您來我們的專集給我們評點作文吧，你也許不知道吧，只要您註冊了一個號，並且告訴管理員您是老師後，您就可以管理我們這個專集了。您可以推薦我們的作文，寫得好，就打成精品，一般，就打發表，還可以退稿呢。以免我們班的楊**亂寫作文又沒有人管。

　　不知道為什麼，面對您時，我總是說不出話來。只好寫在這裡了，大概我太膽小了吧!我知道您會看的，希望您看了之後，實現我的心願，好嗎?

　　祝：

　　天天開心，萬事如意，身體健康!

　　您的學生：***

　　5月7日

　　篇二

　　敬愛的孫老師：

　　您好。

　　來頤和有五月了，有很多的感觸，也有很大的改變。

　　在來之前，就想了很多。因為一開始幾乎所有人都不贊成我來複讀，家人、朋友、老師、同學，輪番勸我。在於他們的爭辯之中，我來頤和的想法由一個衝動逐漸轉變成一種篤定的堅毅、周全的計劃，也使我漸漸明晰我來頤和的目的，對此的預期，以及將會遇到的困難的估計。最終，我說服了所有人。現在，我坐在頤和的教室裡。

　　首先，我想說這樣一句話：我現在感到很充實，很幸福，我正在過一種我一直想要的生活——為自己的夢想奮力拼搏，恣意的揮灑汗水——十分之暢意，更何況還有這麼多志同道合的戰友們與我並肩作戰，更重要的還有時時刻刻為我們指導引航的無私的老師們，當然還有牽掛我們的父母。我覺得，高三的學生才是真正幸福的人!我很幸運，能在別人都叫苦不迭的高三生活中體味到箇中真味，而且，我還過了兩年的高三。你說老天是不是太溺愛我了，我有一種幸福的眩暈感„„

　　聽到過這樣一句歌，***用到這裡似乎不太恰當***“無情的人笑我痴，我笑無情的人懵懂”，也許會有這麼一批人說這是神經病，受虐狂。還是一笑了之吧。 我自己說過的話：擁有一個為自己的夢想而奮鬥揮灑血汗的青春是一種幸福，現在我們就應該追求這種幸福。

　　每天早上五點半多就活生生被周公一腳踹飛，在天際一片漆黑時已經在課桌前奮筆疾書了，一切都遵從著規矩、習慣，一改往日的懶散隨意，沒有規律。每天十幾個小時都在充實忙碌中度過，貌似簡單機械，實際上，我覺得，這是一個修煉的過程，煉的是心，就像是在參禪。磨掉以前的桀驁不馴，自由散漫等等會成為成功路上的羈絆的毛病，將一個個散兵遊勇變成了訓練有素的鐵軍戰士。 其實，您在第一堂課上講的“質”的問題，在暑假時，我就已經想到了。來頤和，我覺得真的是必有分數更重要的任務，就是優秀的意志品質的形成。成為一個成功者的某些素質我還不具備。有人說，即使現在走二本將來還可以考研，一樣會有好的出路。可我清楚，在高中，有人管的較為嚴格的環境中尚不能自律，到了大學，那種絕對自由的環境，我就能拼命學了?這個問題的答案，我真沒什麼把握，對於抱著這個想法步入大學校門的同學們，我很是為之擔憂。

　　也就是說，時機未到，我還沒有達到可以進入大學的水平，所以註定我今年是走不了的。

　　感謝命運，給了我這個機會，我越發的發現當初我如此的抗爭要來複讀的決定是多麼英明睿智。心懷感恩，真的，對此有了深一層的體會。感恩父母，為我操勞，無怨無悔的為我的無知買單;感恩老師，指導我的學習，給予我人生的啟迪;感恩同學，在這艱苦的歲月中與我相伴，在學習和生活中無私的給予我幫助;感恩遇到的種種困難，是它們磨礪我的意志，讓我進步„„

　　在此之中，我還感到了人性之美。老師如此傾心傾力的認真負責，是我之前沒有見過的;同學之間互幫互助，感情真摯，或許只有在復讀班這個特殊的與外界隔絕的集體中才會出現吧;校領導、職工的任真負責也常常使我感動„„

　　我發現，生活真的是如此美好。結果，只還剩五個月，當然，不可能會再多，誰也不想再多，所做的，只有好好珍惜，踏踏實實的過好每一天。在每一個都倍加珍惜的日子裡逐漸蛻變，獲得進步，結果不求自來。此時，結局就是最好的結果!

　　高考失利後，曾反思過，當然在應屆時也不是那麼沒心沒肺，也想過。其實說到底，還是自身素質的問題。高中三年，毫不誇張的說，走神兒的時間佔了兩年半，我的思維很活躍，上到天文地理，下到雞毛蒜皮，古溯開天闢地乃至宇宙起源，來啟百千年後生命消亡，大到宇宙天體，微至原子結構，不論自然科學，軍事防務，還是社會人文，歷史政治，無有不涉，無一不及„„於是乎，荒廢了寶貴的學習時間，但也獲得了較強的思維能力，對於許多事情都有了自己較為深刻的或不同於他人的理解。還有就是做事拖沓，效率低。當然也與思維活躍有關，做著這件事，突然又想起另一件事，手就自然慢下來或是停下來了。做什麼事不能全情投入，專注力不強。還有一點十分要命的，也是順承著效率低來的，就是執行力差，所計劃的任務很難完成。

　　這是我所存在的主要的問題，當然還有一些小毛病。在此，這幾個月，我的首要任務就是改掉這些問題。知識上的漏洞並不是主要，這點自信還是有的。哈哈，還好我明白了自己要做什麼了。當一個人真正明白了自己要做什麼時，他的渾身便充滿了力量，躊躇滿志，“磨刀霍霍”„„我一直在努力，並且看到了自己的進步，我很高興，倍受鼓舞。我還會更加努力的!

　　還有就是獲得新的啟發。在此，很感謝您，感謝其他老師，感謝頤和。給了我很多啟迪。尤其是像您說的：人生的意義在於讓你身邊的人因你的存在而感到幸福快樂;擴大你的圈子，將更多的人划進你的圈子;心有多大，舞臺就有多大;„„ 我也正在這樣做，而且會一直做下去„„

　　我很欣賞和敬佩有思想的人，而最為敬佩的是自己的思想達到一定高度的人將其思想的光輝照耀在別人身上的人，即與別人分享自己的體悟。我從您的言行中感到了您的光輝，將來我也會將其照亮他人„„

　　最後，不能不提的，最大的感悟，就是意志力的提升，對於夢想的堅守。從古至今，先賢無數，令我敬佩的也有許多，但最令我肅然起敬的，是蘇武。他給我兩個字——忠誠，對於心中那份執著的堅守。冰天雪地，飢寒交迫，那是對他肉體的考驗;威逼利誘，漢朝傷害，那是對他精神的考驗。他都以異乎尋常的定力挺過來了，而且一挺就是十九年。他為的是那份堅守，那份尊嚴，無比忠誠!我們現在，最最缺乏的就是這份忠誠。對於一件自己充滿豪情要做定的事，遇到困難，或是經過一番苦功毫無進展時，就要放棄。現在，我們沒有放棄的理由，也沒有這個選擇，所以再苦再難，都要堅守，都要忠誠。也許，在現在的這種環境下，放棄，不太容易。沒有達到那種強度，也會有許多人來勸阻。但在以後，也許打擊會更為殘酷，周圍未必有真心幫自己的人，那麼就很容易放棄了。現在做好了心理和素質的準備，將來真正到了這樣的時候，我一定會挺住衝破繭口的痛苦，迎來化蝶的喜悅„„

　　彷彿看到一絲曙光，相信光明就在不遠的前方，有充足的精神力量裝進背囊，師友親朋保駕護航，未來的晴空看我展翅翱翔!

　　此致敬禮!

　　學生：王力源 99班

　　12-27

　　篇三

　　尊敬的孫老師：

　　您好!首先非常感謝您這兩個月以來對孩子的教育和關心。也非常感謝您又給了我們一次溝通的機會。通過這次家長會我能反思我在兒子教育方面的不足與忽略的東西，也對樑羽凡在校內的情況又有了更進一步的瞭解，使我知道了下一步的側重點在哪。下面我就樑羽凡在家的情況給您彙報一下，大致從以下幾個方面：

　　一 學習方面：

　　1 缺乏耐心，做事沒有毅力，做作業時還出現開小差的情況。每當這時我會在一旁提醒兒子不管做什麼事情都要有專注性，然後告訴他寫作業時認真寫，玩的時候好好玩，他又會繼續寫作業。 2 寫作業不認真，作業字型潦草，不會自己檢查作業。我們家長總認為孩子年齡稍微小點,上幼兒園又晚***因為有人看孩子，樑羽凡只上了大班和學前班***起點低，所以對他就降低要求了，這是做為家長失職的地方,以後我會提高對他的要求，慢慢引導他，讓他養成自己獨立檢查作業的好習慣。

　　3 由於羽凡性格比較急躁，缺少冷靜，從容解決事情的能力，遇到看圖說話他自己不動腦筋就只說些簡單的圖上有的，讓他加點東西組成句子，他還沒動腦就急了，說我不會，有時我就生氣，但生氣歸生氣還得從頭開始教他、引導他，可我更我想讓他自己動腦筋自己想,那樣對他的印象更深刻。看圖說話這一塊還請孫老師多多費心，深表感謝!

　　我發現羽凡對閱讀有著濃厚的興趣，他做完作業就看一些課外書，如腦筋急轉彎、故事書，十萬個為什麼等等，但就是記不住。

　　二 安全方面：

　　我告訴兒子不安全的地方不去不安全的事情不做，並舉例告訴他不安全會造成什麼後果。課下不準拽衣角拉火車，不準爬欄杆，不準在樓道內亂跑。

　　三 生活方面：

　　以前羽凡的生活自理能力比較差，在家我基本上不讓他幹家務，一是怕他添亂，二是怕傷到孩子，所以乾脆自己幹。通過這兩個月的在校學習，他不但幫我掃地有時還幫我洗碗。雖然洗不乾淨但至少他能體會到媽媽在家確實挺辛苦，有時還來一句：“媽媽辛苦了”。有時雖然很累但心裡真的很高興，真的是累並快樂著。孩子之所以有這麼大的變化，正是因為他有了您這樣的好老師，正確的引導，我作為家長打心眼裡感激您。

　　通過這次家長會我學到了很多東西，雖然您說您十分嚴厲，但正因為您的嚴教育，讓孩子有了好成績，不斷進步;正是您的嚴教誨才讓孩子明白做人的道理。謝謝您對孩子認真負責的教育，孩子交給您我們家長放心。

　　我時常想，羽凡上課認真聽講了嗎?老師會經常關注他嗎?今天的表現好嗎?但又不好意思時時打電話問您。因為我知道您很忙，怕打擾您，怕給您添麻煩，最後，我有個小小的請求，請老師課堂上多提問一下樑羽凡以提高他的注意力。讓我們平時多溝通希望下學期樑羽凡有更好的表現，謝謝孫老師，您辛苦了!

　　家 長：X X

　　11 . 17