社會主義核心價值觀學習會發言稿

　　社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特徵。小編為大家整理了，歡迎大家閱讀。

     篇1

　　尊敬的各位領導、各位評委，大家好!

　　今天我演講的題目是《弘揚農科精神 踐行社會主義核心價值觀》 社會主義核心價值觀是中華民族的精神脊樑和道德規範，是凝聚人、鼓舞人的精神燈塔，是全國各族人民不畏艱險，團結奮鬥，開拓創新、銳意進取，創造嶄新業績的力量源泉。

　　河南省農業科學院作為我省農業科研單位的排頭兵，建院100多年來，一代又一代河南農科人為了大地的微笑，為了農業的豐收，他們帶著對農業科研事業的執著，默默奉獻，用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，用自己的人格魅力和非凡的工作業績，創造了無數輝煌，並將繼續創造輝煌。

　　早在7、80年代，就流行著這樣一句話：“遠看像賣炭的，近看像要飯的，仔細一看是農科院的。”正是這樣一些頭頂烈日，面朝黃土，不畏嚴寒酷暑，把農田當嬰兒般呵護的博士、研究員們，用堅韌和執著默默無聞地在試驗室和田間地頭踐行著他們的價值觀。

　　林作楫研究員，是我院老一輩全國知名的小麥育種專家。1954年，他從家鄉福建畢業來到我院工作，由於水土不服，他得了嚴重的關節炎。有一年，小麥抽穗後他正好犯病，他硬是坐在推車上，由他妻子推到田間去選種，把全部材料一遍;為掌握第一手資料，他經常借出差坐公交車時，中途停車時間到田間檢視麥情，有好幾次都因此誤了車。這樣的例子舉不勝舉，林作楫老先生就是憑藉著非凡的毅力和吃苦耐勞、恪守清貧的農科精神，精心培育出了高產小麥良種“豫麥13”號，為我省捧回了第一個國家科技進步一等獎。他為我們樹立起踐行社會主義價值觀的精神座標。

　　我院的張改平研究員，是全國知名的動物免疫學專家，也是我院唯一的一名院士。他曾先後三次赴英國留學，並且三次都放棄了讓常人眼熱的優厚條件回到祖國。他說：“祖國培養了我，我得為祖國做點事!我有責任和義務解決國家和群眾的重大需求。”為了讓國人吃的安全，他帶領著科研團隊潛心研究，客服重重困難，發明了“瘦肉精快速檢測試紙”等一系列“動物疫病快速檢測技術”，他的研究讓食品安全檢測變得簡單快捷。這個從河南鄭州發出的聲音，令世界為之側耳。如今，張改平已是快速檢測領域的“王者”，他把人生最精彩的時光留在了祖國、留在了河南。在這裡，他創造了一個又一個蜚聲世界的科學奇蹟，並在48歲當選中國工程院院士，達到他人生學術的頂峰。

　　在我們院裡，像這樣淡泊名利、無私奉獻的科學家們不勝列舉。他們心繫祖國、胸懷人民，腳踏實地、兢兢業業，百折不撓、勇攀高峰，他們用實際行動詮釋著社會主義核心價值觀。

　　時光荏苒，歲月流逝，一代代的河南農科人，心手相牽，薪火相傳，他們用智慧和汗水孕育出了一大批重大科技成果：連續多年種植面積居全國首位的玉米優良品種“鄭單958”、我國第一個出口小麥新品種“鄭麥9023”、被稱為“植棉史上第4次技術革命”的“棉花無土化工廠育苗快繁技術”等等。他們推廣優良品種、傳授科學種養、宣講病蟲防控，足跡踏遍了全省的每一個村落;他們求實創新服務三農，用先進的技術成果點燃亮農民致富的希望。這，是他們抒寫在陽光下的詩篇，這，是他們發表在大地上的論文!他們凝心聚力，為共築中原夢輸送著“正能量”。

　　風勁帆滿海天闊，揚帆遠航正當時。在中原經濟區建設的召喚下，農科人將繼續以高昂的工作熱情，頑強拼搏，不辱使命，為共築“中原夢”、“中國夢”而不懈努力!

　　篇2

　　很榮幸能在這裡和大家分享學習社會主義核心價值觀的心得體會。

　　首先，在學習了習的五四講話精神後，我對“價值觀”這簡單的三個字有了不一樣的理解和認識。

　　不知同學們是否和我一樣，從前一聽到這三個字，腦海中浮現的總是“思想品德”或“思想政治”課本，而從沒想過我們每一個人對每一件事有不同的抉擇，都是因為我們有不同的價值觀。舉個最簡單的例子，我們為什麼在填志願的時候都選擇了“福州大學”?也許這其中有種種緣由，但歸根結底，都是我們的價值觀在起作用。

　　而作為青年，我們的價值取向，正如習所說，決定了未來整個社會的價值取向。大學，是價值觀形成和確立的時期，對今後的價值取向尤為重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒釦子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。人生的扣子從我們現在開始就要扣好，有正確的價值取向，才不會在今後的路上磕磕碰碰、誤入歧途。

　　其次，同樣給我深刻印象的是對“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”這24個字的闡述。

　　這24個字，每個字都是那麼熟悉。如果我沒有記錯，它們甚至常常獨立或是成群地出現在我們小學時結伴走過的校門旁的白牆上。也許正是因為如此的熟悉，我們便常常忽略了它們，忽略了其中蘊含中國優秀傳統文化的基因，忽略了它寄託著的近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也忽略了它正是在我們生而為中國人獨特的精神世界，是我們日用而不覺的價值觀念。

　　一個富強、民主、文明、和諧的國家不正是我們所追求的嗎?一個自由、平等、公正、法治的社會不正是我們所期望的嗎?我們在電腦、電視前傾吐著對種種事件的不滿時，為什麼不先做一個愛國、敬業、誠信、友善的公民，用自己的力量去改變這些不滿，用自己的行動去把這個社會完善成我我們期待的模樣呢?

　　正如一百年前梁啟超所說：今日之責任，不在他人，而全在我少年。只有我們做到了，才能讓社會更好，讓國家更好!

　　最後，我想談談習提出的踐行社會主義核心價值觀的要求，即勤學、修德、明辨和篤實。

　　先說說勤學。只有下得苦功夫，才能求得真學問。魯迅先生曾說過一句話令我印象尤為深刻——“哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上罷了。”

　　我們大一學生來到福州大學這個夢開始的地方已經將近一年了。在這近一年的時間裡，我們經歷了人生中最為顯著的變化。我們離開父母，學會獨立與自主;我們褪去稚氣，迎來成長與成熟。儘管大學和我們想象的略有不同，但大學階段，“恰同學少年，風華正茂”，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。此時不努力，更待何時?

　　我也常常以大學生活中有各種事情的干擾來作為不努力的藉口——剛剛開啟電腦，桌面右下角的企鵝總是在我開始學習前蠢萌地跳動起來;剛剛開啟書本，一條“收到請回復”的簡訊又打亂了一天的計劃。但是藉口終究有不成立的理由，自己想不想學、願不願學才是根本原因。

　　有時靜下來想想，自己十二年寒窗苦讀就只迎來一個每天在手機上劃一劃的大學四年嗎?我是不是走得太遠了以至於忘了為什麼出發?我們是不是把曾經的夢想關在大學的校門外了?

　　“勤學”二字說來容易做來難，我們的夢想是要有紮實的基礎做鋪墊的，我們今後的人生也是要有過硬的本領來做根基的。

　　同時，我們大一學生，除了需要“勤學”外，即將成為學長學姐的我們在現階段也遇上了選擇的迷茫與困擾，所在的部門或去或留，今後是考研還是就業……這些選擇也決定了我們大學四年該如何走過。但無論選擇有多麼糾結，我們堅信，只要秉承習講話的重要精神，勤學、修德、明辨、篤實，勤奮學習專業知識，錘鍊高尚品德、注重道德實踐，明辨是非，更要明辨自己想要的是什麼並且紮紮實實幹事，踏踏實實做人，我們一定能做出不會令自己後悔的選擇，一定能走出最精彩的大學四年，一定能在大學這個舞臺上展現最好的自己，用我們大學夢的實現去開啟中國夢的最美華章!

　　謝謝大家!

      篇3

　　各位領導，老師們：大家好!感謝你們願意聽我的不成熟之見。

　　今天，我們探討的是價值觀的滲透和實踐問題。價值觀，顧名思義，它應該就是人們心中的深層信念，是判斷是非的標準，是行動遵循的準則，是引領我們行動的靈魂。

　　提出了社會主義核心價值觀，對價值觀的解讀是：核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。他以為：國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。由此看出，擁有價值觀就太重要了。

　　我是一位老師，更是一位班主任，我在思索，如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現實生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點、理論轉化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西。

　　接下來，我想說一下現階段學生的基本狀況。

　　作為我們農村學校的學生，由於家庭教育環節的薄弱，和文化氛圍的不濃，加之中國大文化背景下的，從小對孩子功利思想的滲透，比如： 所以，很多孩子利己思想嚴重，拜金意識濃，價值觀更是淡薄。雖然，也有很多積極上進、認真勤奮、自信陽光的孩子。但我們特長班的學生，主流還是後進生。對於他們，有人用九個字來概括他們的思想和行為，那就是“無興趣、無所謂、無意義”。“無興趣”，就是很多學生對什麼都不感興趣，對什麼都沒有熱情。“無所謂”，就是學習無所謂，成功無所謂，失敗無所謂，一切都採取“事不關己，高高掛起”的虛無主義態度。“無意義”，有些學生小小年紀似乎就看破了紅塵，將社會發生的一切都看成是“演戲”，每天上上網、聊聊天、看看小說，得過且過。缺乏健康、積極、向上的良好心態。更有甚者，踐踏校園文明，蔑視傳統文化，叫板法律法規。這不是危言聳聽，這在某種程度上反映了學生現階段的思想狀況，所以，對學生進行社會主義核心價值觀的教育就顯得及時和必要了。還有就是他們將來將是國家的頂樑柱，他們的價值取向將決定未來整個社會的價值取向，而現階段又是他們價值觀形成和確立的最佳時期，所以抓好這一時期的價值觀養成尤為重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒釦子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。。因為“鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深。”

　　上面說了一點進行價值觀教育重要性的拙見，接下來就說一下實施的問題。

　　我以為首先應該對第三個層面：即個人道德要求進行教育。首先是愛國主義的教育，因為：一個人如果對國家、民族、學校、班級等不懷有自豪感，那他就不會有強烈的使命感和責任感，那他就很難做好。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。其實這是極大的誤區。我以為讓愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀的發展，是非常重要的。另外，愛國雖是一種社會價值觀念，但對一個社會個體而言，它更是一種真實的情感。比如：運動員獲得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起時，往往會淚流滿面。而此時，國家不再是一個簡單的符號，愛國也不再是乾巴巴的道理，其澎湃的情感、蘊含著的豐富的內容，激盪著每一個人的心田。幼年的生活是一個人情感發育的基地和搖籃，更是一個人愛國主義情感的最主要的發生地。

　　因此，我借學校開展感恩演講賽的契機，召開了一次愛國主義的主題班會。希望同學們：

　　1、瞭解“中國之最”，熟悉祖國版圖;

　　2、瞭解祖國文化，為身為中國人而自豪;

　　3、從現在做起，為祖國的強大而努力學習。

　　在這次活動中，同學們積極收集資料，瞭解了中國的名勝古蹟、燦爛文化，和引以為豪的仁人志士，在活動中認真討論、踴躍發言。

　　通過詩朗誦、唱歌、拼圖遊戲、知識競賽和搶答等形式。並對如何愛國進行了激烈的探討，當同學們談及前幾年關於抵制日貨，打砸日貨的問題，有同學居然提到了理性愛國的問題，很深刻，很有思想，效果不錯。

　　其次，也對學生進行了誠信、友愛的滲透教育，主要採用主題班會和黑板報的形式，同時把內容穿插到語文教學中。收效還是不錯。

　　總之，社會主義核心價值觀的培育與踐行，具體到我們中學生，那就要在以下幾點上下功夫。

　　一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。“非學無以廣才，非志無以成學”。要勤於學習、敏於求知，注重把所學知識內化於心，形成自己的見解，還要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。

　　二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。讓孩子們從小事做起、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

　　三是要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。

　　四是要篤實，紮紮實實幹事，踏踏實實做人。

　　核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成孩子們日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什麼時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就孩子們的寶貴人生。

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