中小學生美術教案素材作品

　　中小學美術基礎課程教學要適應時代需求，學校要有效整合美術課程資源，而且產業結構不斷優化，給我國新時期的職業教育帶來了新的發展機遇和挑戰。下面是小編整理的和中小學美術教學中存在的問題及對策建議。

　　中小學美術教學中存在的問題

　　1.教師課程改革意識淡薄，缺乏創新與動力

　　因為缺乏教學科學研究方面的壓力，許多教師對整合優化課程資源與課程改革方面的意識較為淡薄。一部分美術教師即使有想法，卻因為缺乏能力、氛圍和指導，所以不知如何具體實踐，從而導致教師難以用科學的方式有效引導學生進行開發思維與創新學習方式。

　　2.教學方式存在缺陷

　　由於教材選擇單一、學生學習興趣不足或學生不重視等因素，課堂上，學生不能全神貫注地投入學習，這時就需要教師激發學生學習的積極性。但教師不考慮具體情況，一直向學生灌輸枯燥的理論知識，使學生更覺得課程單調乏味。教師這種“老調重彈”的方式，使學生難以感受到課堂的新鮮感。所以，我們要順應形勢以及學生的心理特徵，適時改變教學方式，改變過於偏重理論的做法，從而提高學生的綜合知識水平與學習能力。

　　3.課時不足、教材缺陷

　　較多中職學校為了順應時代趨勢，對電腦設計課程提高了要求，從而減少了美術設計基礎課的課時量，加上教學中採用普通高等院校的統一美術教材，其理論難度比較大，導致學生的美術基礎沒有得到有效提高，許多學生畢業工作後由於基礎知識薄弱，甚至無法勝任工作，這引發我們對這一個問題的思考。

　　4.教學條件嚴重製約了課程開發與改革

　　教學條件是制約改革的重要因素。教學條件包括物質方面和時空方面。具體問題體現為科研經費的缺乏，家庭拿不出或不願拿出部分資金讓學生參加一些課外實踐活動，課時量的緊縮。此外，即使教師願意帶領學生進行戶外實踐研究活動，學校大多以安全方面考慮加以拒絕。

　　完善中小學美術基礎教學的對策建議

　　1.學生的思想認識是重要前提

　　提高學生的審美能力是提高學生思想認識的第一位，優秀設計師的必備條件就是具備對美的鑑賞力。正確的審美意識能夠培養並提高學生感受美、理解美、鑑賞美的能力。每個人的審美能力不是先天的，而是後天習得的，通過教育培養出來的。美術基礎教育正好能為學生純潔的心靈提供養分，培養學生分辨美醜、善惡、真假的能力。

　　有效地實施美術基礎教學，有助於培養具有創新能力的美術人才。作為中職美術教師，必須首先具備正確的思想認識，並且能意識到除教育基本知識和技能外，還要啟發和增強學生多元化的美術設計思維。

　　2.增強學生的應用能力

　　中職學校培養學生的目標要明確，要讓學生具有較高的實操能力，實操能力不僅包括學好軟體、設計等，更重要的是一種應用能力的培養，這就是美術基礎的應用，包括素描、速寫、色彩，平面構成、立體構成、色彩構成等。所以，結構、空間、比例、對比、均衡、疏密、節奏、色彩冷暖對比、大小色塊比重、明暗強弱對比、輕重色量、軟硬粗細、尖銳方正等這些基本規律與美學元素必定是中職基礎教學需要把握的基礎。

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