大學電腦科學基礎論文範文

　　當今社會的發展是經濟化、資訊化的時代,電腦科學在人們生活中所起的作用越來越重要,成為人們生活中不可缺少的重要角色,能夠幫助人們在工作、學習、生活中及時掌握相關的資訊。下面是小編為大家整理的大學電腦科學基礎論文，供大家參考。

　　一：計算機教育中計算機科學技術的運用

　　【摘要】伴隨科學技術的不斷進步，計算機在人類改造自然的活動的應用逐漸增多，計算機技術趨向普及化發展。計算機教育作為普及計算機應用能力的重要環節，在提高人們計算機應用水平和能力上發揮重要作用。所以，計算機教育必須緊隨時代發展的步伐，全面提高教學水平。本文以計算機教育為研究視角，針對計算機科學技術在計算機教育中的應用做出分析，旨在全面提高我國計算機教學水平和教學質量，促進社會的全面發展。

　　【關鍵詞】計算機科學技術;計算機教育;應用

　　前言伴隨教育事業的全面發展，教育體制改革的不斷深化，計算機教育已經成為現階段我國各階段教育的重要組成部分。如何有效的提高計算機教育水平成為教育部門和計算機教育工作者普遍關注的話題。計算機科學技術是伴隨計算機技術高速發展產生的先進技術，將其應用到計算機教學中必將使得計算機教育邁向新的高度。因此，筆者針對“計算機科學技術在計算機教育中的應用”一題的研究具有現實而深遠的意義。

　　1計算機科學技術在計算機教育中的意義

　　伴隨科學技術的日新月異，計算機技術在社會生產、生活各領域扮演者越來重要的角色，計算機科學技術極大的提高人類改造自然的能力，根據計算機科學技術的優勢和計算機教育的特徵，將二者有機整合，必然產生積極的效應。

　　1.1改善教學管理層面

　　計算機教學是一項系統的教育工作，涉及到系列的管理活動。將計算機科學技術與計算機教育有效的整合，能夠使得日常教學管理活動變得簡單，教師可以通過網際網路技術、資訊科技對學生的學習狀況進行動態的瞭解和分析，使得原本複雜化的工作通過計算變得清晰明瞭化[1]。

　　1.2方便學生日常學習層面

　　計算機科學技術的出現終結了計算機教育受到時間和空間限制的時代。教師可以在網路上上傳一些具有教育意義的計算機知識，學生能夠根據自身的需求隨時隨地的進行查閱，極大的方便了學生的日常學習行為，符合全面提高學生自主學習能力的要求。同時，利用計算機科學技術能夠有效的實現按需施教、因材施教，避免了傳統計算機教學中“一刀切”的現象。

　　1.3豐富教學資源、節約教學成本層面

　　利用計算機科學技術能夠將計算機教育中的枯燥乏味的理論知識形成生動化、趣味性的課件或者視訊形式，極大的豐富了教學資源。同時，利用多媒體等計算機科學技術的教學活動，有效的節約了紙張等教學成本，符合成本精細化管理的需要。

　　2計算機科學技術在計算機教育中的應用

　　2.1變革傳統教學觀念

　　馬克思主義辯證唯物論中指出，實踐決定意識，意識反作用於實踐。所以將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中，首要問題是變革教育工作者的傳統教學觀念[2]。①需要全面樹立學生的教學主體地位;②在教學過程中需要對全新的技術進行應用和整合，而且需要根據客觀實際情況發揮教師的創新思維，使得計算機教育在創新中謀得發展，在發展中繼續創新。

　　2.2規範計算機科學技術的應用

　　在將計算機科學技術應用到計算機教育的過程中，必須充分遵循教育的客觀規律，即充分發揮學生的自主學習能力，通過主觀能動性對知識形成自身的建構;另外，針對資訊資源的利用必須根據學生的身心發展特徵，選擇具有代表性和時代而且有利於學生身心健康發展的資訊資源進行利用;最後，在製作課件的過程中一定要重點突出、層次清晰，不要追求過分的美觀和形式，忽略了教學內容，也不要因為對教學內容和目標的重視使得課件過於生硬枯燥，導致學生學習興趣缺失[3]。

　　2.3提高學生對計算機科學技術的認知

　　素質教育觀念要求不斷確立學生的主體地位，所以將計算機科學技術有效的與計算機教育整合必須全面提高學生對計算機科學技術的認知程度，使得學生在主觀上接受計算及科學技術，進而保證學習的高活力、高興趣，使得計算機教育水平得到全面提高。

　　3結語

　　將計算機科學技術有效的應用到計算機教學中是全面提高計算機教育水平和教學質量的必然要求，是培養和提高人才計算機應用能力的必要措施，是創新教學模式的必經之路。希望通過本文的闡述，能夠引發教育部門和工作在計算機教學一線的教育工作者對計算機科學技術的關注，在開展計算機教學實踐工作只能夠，變革傳統教育理念、創新教育工作方法、整合先進教學技術，根據我國計算機教學中存在的不足探索出適應我國個教育階段學生特色的計算機教育路線，全面提高受教者的計算機應用能力，為社會範圍內普及計算機應用技能做出新貢獻。

　　參考文獻

　　[1]柳善文.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].資訊與電腦理論版，2015，0508：124~125.

　　[2]張淳.大資料技術在計算機差異化教育中的應用研究[J].資訊通訊，2015，0905：280~281.

　　[3]白其倫.淺談網路技術在計算機輔助教育中的應用[J].科技風，2012，1124：87.

　　二：計算機科學技術教學運用

　　一、計算機技術對計算機教育的輔助作用

　　人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養全面發展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。現代化是科學技術與生產結合的標誌，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續發展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決於教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處於優先發展的戰略地位，現代資訊科技在教育中廣泛應用並導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。

　　近十年，全球資訊總量呈爆炸性增長，世界將進入新一個千年，這是一個真正的新時代，資訊化、數字化、網路化的浪潮使全球實現資源、資訊的互享共用，“地球村”的概念已不是理論的存在。隨著電子計算機資訊科技的不斷髮展，以及人們對計算機和網路知識的逐步瞭解，電子計算機將進入到千家萬戶，成為人們的日常用品。電子計算機的多方面應用帶給人們一個資訊量大，打破區域界限的新知識、新資訊、開闊眼界的學習與交流的嶄新天地。它的應用會使青少年能高效率地獲取知識，運用知識，從而走向知識經濟的新時代，應用電子計算機對青少年進行教學輔導、科普知識傳播、思想道德文化教育是一種現代“學習”的趨勢。

　　有人認為，計算機能同時地去扮演著多種角色，它扮演著老師和學生，計算機技術在教育中能夠發揮出以下的作用，我們能從計算機裡學到很多的東西，我們能夠使用計算機進行內容很豐富地吸納知識，並且進行操作，計算機作為終端工具同時也是使用工具。計算機在做輔導者的時候是可以進行管理工作的;計算機也可以作為被動的一方，學生在計算機上完成他們的作業，還可以來檢查自己的作業質量;當計算機是被當作工具的時候，學生們使用資料庫裡的資料都是很方便的。資訊科技已經發展到今天，它在教育上的貢獻是越來越重要了。

　　計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟體來得到實現的。計算機裡都會能安裝很多的軟體的，我們會使用到的有資料庫處理的軟體，文書處理的軟體，繪圖用的軟體，都是很有用的軟體。除了這些日常用的軟體還有一些是專業用的軟體，比如動畫製作用的軟體，計算機的程式設計用的程式語言，還有用來製作多媒體的軟體;學習領域的軟體也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以後，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的元件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的資料和實驗得出的結果。計算機教學的最大的特點是能夠進行實時地學習上的輔助，輔助可以通過影象，文字和聲音各種形式的傳達，老師和學生之間的交流的效果也能在一定程度上體現的。

　　二、計算機在計算機教學中的管理作用

　　一多媒體在教學中的應用

　　計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程式上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程式進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂裡，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發揮其創造性地一面。計算機的很多的軟體其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的整合系統能夠計算和檢測各種軟體，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。

　　二遠端教育的開發

　　計算機教育離不開遠端教育，現代的遠端教育是在通訊技術的作用基礎上來使用計算機和網路技術，計算機的之間的相互性和網路的廣泛分佈的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠端教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的範圍內，現代的遠端教育都是一個受到很多關注的專案，許多的科技創新人員和教育研究的人才都把這個遠端教育當作了重點的研究的物件。和傳統的電視教學的區別是，現在的遠端教學是擁有實時性的能進行交流的一個程式，學生能夠根據計算機生成的影象和聲音進行多種資訊的轉換，每一個學生在隨便一個地方的任意時間都能夠學習各種自己想學習的知識，並且根據自己的實際情況來確定學習的進度的。

　　三、計算機技術對計算機教學的貢獻

　　一以學生為中心的學習環境

　　用計算機來製造出學生掌控這個能發現很多新資訊的學習環境，這是我們在計算機技術發展的過程裡可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，並且在探索的領域裡得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到資訊科技來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。資訊科技所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新資訊。多媒體是在開發電子技術的時候針對資訊傳達的環節能進行更好地交流而開發的一項技術，它具有提供與學生進行無障礙的瞭解並且參與到學生中去的能力，製造出把學生當作中心的學習計算機的環境。

　　二電腦的職能性輔導

　　根據教育科學家的預測，在即將到來的智慧機器人時代裡，在計算機教學的過程裡也會有智慧的輔助學習的程式。學生們能從這些智慧的輔導者那裡得到學業問題的專業解答，學生能從它們那裡學到各種不同專業的專家的科學思想。這些程式是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。資訊科技的進步，並且在計算機教育上的使用，是用來使我們的教育發生向上的變化。這些變化並不是一天兩天的，我們教育部的專家們把計算機當作一門獨立的課程來安排在義務教育裡面，與物理，化學同樣性質的科學性課程。學習計算機所要達到的目的是要能夠對其他學科產生輔助作用。

　　總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的並掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，並且能進一步地應用在企業的新技術的開發和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利於社會的生產。