如何提高考研英語詞彙記憶能力

　　考研英語的詞彙量儲備對於備考複習至關重要，但是背了單詞老是忘記怎麼辦?怎麼才能提高記憶單詞的效率呢?下面就是小編給大家整理的提高考研英語詞彙記憶效率的方法，希望對你有用!

　　提高考研英語詞彙記憶效率的方法

　　1.不要背單詞書

　　光是背單詞的效果不大，容易忘記，而且有時候明明知道的單詞，聽的時候又不知道是哪了。很多人背單詞都會拿一本單詞書翻來覆去一遍一遍的背，結果大部分人都是背了後邊忘了前邊。常規的單詞書都是英語單詞加漢語意思，非常枯燥，看看就困了。而且英語一共就26個字母，單詞背背就糊塗了。不背單詞書怎麼辦呢?根據背單詞的經驗，可以通過在閱讀中背單詞。

　　2.利用零散的時間背單詞

　　相信很多同學都有過每天專門劃一塊時間出來背單詞的經歷。說實話，這樣背一陣子自己會覺得生活特充實，但是收效如何就不一定了。而且現在的生活節奏都很快，對一些已經工作或者課業繁重的朋友來說這種方法不太經濟實惠。據說牛人們都有一個背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒事就翻出來看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時間都可以用來背單詞。只要堅持不懈，效果一定好。

　　3.分組記憶單詞

　　不管平時是閱讀中 還是聽歌看電影，積累起來的詞彙肯定不只一兩個。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什麼大區別。所以要分組。人的瞬時記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個東西，所以單詞也要分成5-7個一組，背一組，測試自己一組，背會了再背下一組。5-7個單詞看似不多，只要堅持下來數量也是很可觀的。著名英語 專家賴世雄老師都說過，學英語，少就是多。

　　4.在遺忘臨界點複習

　　大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規律的，遺忘的程序不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。所以說及時複習很重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點，我以前是第一天背過的單詞，第二天覆習，然後再開始背新的記得就比較牢的。

　　考研英語21種詞彙記憶法

　　內部聯絡記憶法

　　我們可以通過單詞本身內在的聯絡去理解記憶，例如：1、整體認識：字尾“tion”，所牽扯到的單詞有，communication交流、溝通、通訊等意、education教育、培養等意、consideration考慮、認為等意、graduation畢業、本科等意、introduction介紹、解釋、說明等意;2、相互結合：如“nation國家、民族等意” 可以看成na+tion;“station驛站、站臺等意”可以看成是“stay停留、保持等意+tion”;

　　單詞聯想記憶法

　　這個方法應該是時下比較流行的了，因為我們隨時可以做到這一點，而且效果也比較好，同學們不妨試試，這個方法大概可以分為：1、在單詞詞性變化上聯想，比如：從“consider考慮、認識、認為”我們知道，這個詞變形後可以有這麼幾個單詞：“considerable值得考慮的、可考慮的” “considerablyconsider的副詞形式” “considerationconsider的名詞形式” “considerateconsider的形容詞形式”“consideringcongsider的動名詞形式”2、單詞象形與意義聯想，比如單詞“eye”有兩個“e”和一個“y”，這個“y”也就是我們的鼻子了，那兩個“e”就是我們的兩隻 “眼睛”了，再比如， “banana”，這個的“a”我們可以看成相互獨立的每根“香蕉”;3、諧音單詞記憶法，比如單詞“ambition當野心、雄心等意”，這裡我們可以諧音為“俺必勝”，那是不是有“雄心”或者“野心”才可以取勝呢?另外，我們知道，全球最知名搜尋引擎“Google”它的漢語翻譯為“谷歌”便有“豐收”的意思，我們通過諧音法也會記住它;

　　單詞歸類記憶法

　　這種方法也比較容易操作，比如我們可以把動物、植物、器材、體育類等等的單詞的分在一起記憶，比如，動物類的單詞有：“pig豬、豬一樣的等意”、“kangaroo袋鼠、袋鼠類”“lion獅子、有野心的人等意”等等;在比如體育類的：“parallel bar平衡木、單槓等意”、“Taichi太極” 、“shadow boxing形神拳、太極等意”，如果同學們覺得這個方法不好實施的話，可以找一本相關的字典來參看，這樣可以節省很多的時間，因為那上面有很多很明晰的總結;

　　詞根詞綴記憶

　　英語單詞長長短短，然而從音節的角度可以將全部英語單詞統分成兩大類：單音節詞彙和多音節詞彙。單音節詞彙就比如“if”、“but”、“cop”等這些短小精幹只有一個母音的單詞和“take”、“cease”這些有兩個或三個母音字母，卻只能發一次母音的單詞。多母音詞彙則就是至少有兩次母音發音的單詞，如：“return”和“people”等。至於單音節詞彙記憶方法就是尋找同源詞。而多母音詞彙記憶方法就是詞根詞綴記憶法。下面就為大家舉個例子，看看Convention 這單詞的意思是從何得來的。首先，com為字首：共同，vent為詞根：來，ion為字尾。接著，我們來聯想一下，“共同來”→“大家一起來”→大會; “開會”必然制定“公約”，“公約”從此必然成為“慣例、傳統”。由此來看，Convention的意思也就是名詞性質的大會、公約、慣例和傳統。至於詞根“vent”從何而來，下面看“went”走這個單詞，似曾相識的感覺，這便是“走”與“來”的反義同源。是不是很神奇?這樣不僅可以牢記眼前的單詞，還能記住相關的一大批單詞。所以說，只要大家將字首、字尾、詞根都記住了，那麼單詞也就迎刃而解了。

　　諧音法

　　用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯絡到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

　　【示例】

　　behind 在…背後[聯想：“被害的”是在背後]

　　joke 笑話[聯想：“揍客”就成了笑話]

　　leave 離開[聯想：“離吾”就是離開]

　　自制卡片記憶法

　　這個方法非常實用，我們可以隨時攜帶、隨時檢視，至於採用怎麼樣的記憶方法大家可以慢慢總結，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以實現很多;

　　計算機輔助類法

　　此方法如果想行之有效的話可能需要費點心思了，因為我們不可能隨時攜帶電腦，但是對於那些在職考研的朋友們可能比較實用，因為可以隨時查閱電腦，對於那些在校的同學們，方便的話我覺得大家可以在宿舍或者家裡實現這個方法，比如或內比較知名的網站“愛詞霸iciba”或者“金山詞霸kingsoft”等來實現。

　　單詞分解記憶法

　　這是我們征服單詞這一關的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一種，因為這是單詞最本質的內容所在，我們可以通過分解單詞的字首、詞根、字尾、派生、合成，然後統一總結其規律，比如單詞“maltreat”這裡的字首“mal-”是“錯誤”之意，“treat”是“對待、應對”那麼“maltreat”的意思就是“錯誤對待、虐待”的意思了;“proceed步伐、進步之意”這裡的“ceed”是“步伐、腳步”之意，字首“pro”是“在……前”，這裡的意思就是“進步”了;談到字尾，例子就比較多了，比如前面我們說的單詞“considerably”這裡的“ably”就是副詞的字尾了，因此如果尋找大量單詞總結這個字尾的話就非常有用了，派生和合成的方法比較簡單，這裡不再贅述了。

　　趣味造句法

　　此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如affect, effect, affective, affection,

　　affectionate，effective，我們可以通過一個例子將它們貫穿。

　　汪峰have an affection愛慕，喜愛for章子怡，在演唱會上向章子怡表白，這是一種affective expression 情感的表達，這種情感深深的affect影響了章子怡，汪峰的用這種方法表白非常effective有效，最後汪峰和子怡look at each other affectionately深情款款地，含情脈脈地。

　　這個句子看似沒有邏輯，但卻巧妙地將所有的詞連在一起，而且還體現了各個單詞的用法。

　　圖表協助記憶法

　　這個方法可以和上面我們提到的自制卡片法相結合更好，兩個方法比較相似，最大的區別就在這個方法需要我們做很多的工作，來繪製表格進行比較，發現其中的規律和方法，如果覺得圖表不是很好繪製的話我們仍舊可以藉助字典來協助;

　　字謎方法協助處理

　　這個方法喜歡玩遊戲的朋友們可能關注的更多吧，我有個朋友非常喜歡玩字謎遊戲，整天在報紙上填寫字謎遊戲，當然，我們這裡所說的字謎遊戲並不是漢語了，需要我們搜尋一些英文報紙了，如果方便的話大家可以藉助圖書館的Chinadaily來完成，如果是在職的朋友們呢，可以自己訂閱一份報紙尋找這一模組即可完成，據我所知，Chinadaily的這個模組是在遊戲的那一版，有時間的話朋友們可以試試;

　　電影臺詞記憶法

　　現在視訊裝置越來越發達，我們可以藉助被大家所熟知的電影的欣賞來體驗這個方法，《阿凡達》最近很火爆，不妨在寒假的時候自己買張票去看看，當然現在網際網路上現在還不能看到正版的片子，但是，我們可以通過看其他的片子來完成，比如《肖申克的救贖》就是一部非常精彩的片子，可以慢慢欣賞。如果方便上網的朋友們，我們可以藉助網際網路的視訊網站來幫助自己，這些視訊網站可以檢索到很經典的奧斯卡獲獎影片;

　　歌曲欣賞記憶法

　　有很多朋友喜歡聽音樂，比如湖南衛視比較知名的選秀節目“超級女聲”出來的張靚穎，就非常喜歡唱英語歌曲，她就是受到國外知名藝人馬里亞凱莉的影響才喜歡英文歌曲的，看來還是比較有幫助的，通過對歌詞的分析和翻譯，我們可以發現我們不是很熟悉的詞或者句子，這樣擴充我們單詞量的同時也可以培養我們的翻譯能力，這一塊正好也可在考研中遇到;

　　閱讀培養記憶法

　　有的朋友喜歡閱讀，尤其是一些很流行的小說，這次文章中大多包含國外比較流行的詞彙和單詞變異，瞭解語言背景的同時也可以提高我們的文化素養，我這裡給大家推薦個網站，比如：Yahoo、和Rotentamatos等等;

　　商標翻譯記憶法

　　我們生活的周圍隨時可以看到比較知名的國際品牌，比如：Coca Cola、Unilever、Land Rover、Stamples、Kappa等等，這些品牌是如何發展到現在的，我們能瞭解的內容都有哪些?這裡舉一個例子比如：“Unilever”，它是由字首“Uni-”和“Lever”組成的，那麼“Uni-”就是“統一、聯合的意思”那麼聯絡在一起就是“聯合利華”了;

　　對比分析記憶法

　　這種方法我們不能僅僅侷限於某一種思維模式中，可以拓展開來。比如：1、我們中國人叫爸爸叫“Papa”，我們能否將此聯絡在一起呢?2、做司機的朋友可能非常熟悉，去年年底我們國家隊酒後駕車的行為進行了嚴格的管理和罰款，那麼這裡的“罰款”就是英語但中的“fine fee”的意思了，如果大家善於總結，是一個非常實用的方法;3、同音詞的分析，單詞“right對的、正確的、右邊等意”和“write寫、書寫等意”是一個發音;4、專業學過外語的朋友們比較容易我說的下面這點，二外學過德語、法語等的朋友們都知道德語詞和法語詞的都有陰陽性，英語也可以區分，只不過是比較少而已，例如單詞“host主持人、服務員、主人等意”它的陰性詞就是“hostess女主持了等意”了;

　　理解分析記憶法

　　正確理解單詞的意思是運用這個方法的基礎，比如將單詞的本意進行延伸、或者引申、比喻等，比如單詞“second第二、次的等意”，這個詞的來源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分，因此“second”就是“第二”了，進一步引申，還可以理解為“次的”;

　　▶語境法

　　其實單詞的語境記憶法就是不要單獨的記憶詞義，我們可以把單詞放到句子裡去記憶。俗話說詞本無意，意由境生，就是這個道理。

　　比如考研核心詞彙capture 這個單詞同樣有三種釋義“捕獲，引起，描述。”根據語義，我們可以給出三句話：

　　a. The three thieves have been captured by the police.

　　b. Such unique painting will capture children’s interests.

　　c. She tried to capture her personal life in her new book.

　　我們可以利用以上這些方法去記單詞。這樣會加深印象，可能在第一遍記憶的時候，我們就能保留某些印象甚至是直接記住。但是詞彙的反覆記憶依然很重要，這裡我們最好能有良好的記詞彙筆記的習慣，準備一個小本子，記錄每天背誦的單詞，第一遍記錄時，只寫英文，不寫釋義;到二天回想的時候，看是否能寫出漢語釋義，寫不出來的再查字典或是詞彙書。並用記號標出，然後隔個兩三天再回顧。這樣反反覆覆的過程中，我們才能把單詞記牢。

　　▶故事法

　　我們也可以通過編故事的方式，把幾個單詞或是一個單詞的多個意思放在一起

　　比如：法庭小故事

　　罪犯criminal對他的辯護律師defending lawyer說我準備行賄法官grease one’s hand,犯了一個行賄罪bribe。第二天在法庭court上，陪審團Jury一致 裁決verdict 說被告無罪not guilty.法官宣判sentence當庭釋放release。罪犯說我依然行賄了法官，律師說不可能presumably。罪犯說我是以對手的身份identify來行賄的。

　　再比如accommodate這個單詞在考研中會考三個釋義：“使適應;容納和提供住宿”。如何將三個意思串起來呢?accommodate通過詞根詞綴可以分解為ac 強調=to+com共同，一樣+mod=mode模子引申為“樣子，外貌”+ate使動性動詞字尾----使變成相同的樣子---由不一樣變成一樣，這個過程本身就是“適應”的過程，適應之後才能被“容納”，而想要把誰容納到你的陣營，不是沒有條件的，條件就是“提供住宿。”於是三個意思就記住了。

　　▶組記法

　　有時候，單純去一遍遍的記憶乾巴巴的單詞和釋義會很枯燥，還記不住，容易混淆。這種情況下，不如把自己經常混淆的單詞歸類，放到一起對比記憶，認清每個單詞的特點，反而能記得住。

　　【對比記憶]】主要是針對形近詞

　　r系列：在很多情況下，可以將r想象成“花，草或是人”

　　friend：朋友

　　fiend：魔鬼

　　注：有花的是朋友;無花的是魔鬼

　　brother：兄弟

　　bother：打擾

　　broth：肉湯

　　注：拿著花來看你的是兄;不拿花的來打擾你。兄弟無人er是肉湯。

　　kernel：果核

　　kennel：狗窩

　　注：“開了花才有果”;把n想成狗門

　　flail：打穀子

　　frail：脆弱的

　　注：將l想成扁擔，用扁擔打穀子;花r都是脆弱的

　　sheer：完全的，純粹的

　　shear：剪羊毛

　　注：在剪羊毛時耳朵不用剪，因為耳朵上沒毛。

　　[擴充套件]shears：大剪刀

　　sprout：發芽

　　spout：噴發

　　注：長花的發芽

　　fragrant：芬芳的

　　flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的

　　注：有“花r”才香

　　綜合方法運用記憶

　　以上提到的方法我想可以結合大家的實際逐步展開，我堅信總有一個方法適合您。

　　考研英語單詞記憶的四個誤區

　　一、只背單詞，不去用

　　在考研英語複習過程中，有些同學即便是很努力的記憶英語單詞，但也並未使這些同學的單詞量有一個質的提高。其主要原因在於有些同學孤立的記憶單詞。從語言學的角度來講，孤立地背單詞並不是正確的學習方法。學生為了能在考試中取得良好的成績，背單詞很有必要，但不能孤立、反覆地背，要給單詞賦予一個理想的語境，讓單詞利用語言這一載體，在文章中呈現和應用。教師可以要求學生通過例句或文章記憶單詞，主要有兩個作用：一方面可以幫助學生了解這個單詞的正確用法;另一方面可以幫助學生了解正確使用這個單詞的語境。有了句子或文章這些載體，學生記憶單詞就會變得有據可依，用起來也會得心應手。

　　許多學生一直有這樣的感覺：單詞背了一大堆，但是真正要用時卻找不到合適的，寫出來的文章翻來覆去就那麼一點詞彙，其主要原因是學生對一些單詞不會靈活運用。有些常用的描寫性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對寫文章非常有幫助，教師應該要求學生多積累一些這方面的詞彙。此外，一些學生面臨副詞貧乏的問題，如表示很、非常的意思，學生只會用very。實際上，有很多由形容詞派生出來的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說It’s pretty cold.或者說 It’s extremely cold。這樣的表達不僅讓人賞心悅目，還可避免重複。學習的目的，最終是為了運用。如果記憶和應用的橋樑就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費精力嗎?

　　二、依賴中文釋義，只知認詞不知辨詞

　　許多學生習慣於看漢語背單詞，背單詞的過程就是把英文單詞在腦海裡翻成漢語的過程。這樣，學生容易形成對一些句子的誤解，例如：1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 這兩句話究竟哪個對呢?從語法角度來說，兩句都對，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous危險的，表達的意思是老虎是凶猛的動物，對於人類來說，老虎非常“危險”;第二句中的danger危險，意思是說，老虎碰到了一個更加凶猛的傢伙，它的處境非常“危險”。學生過於依賴中文釋義還有另一個問題，即無法精確表現近義詞之間的區別。比如，match和race這兩個詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區別，前者是說有雙方參與、對打的比賽，像橄欖球比賽，而後者是競速比賽，像跑步。所以，建議大家在選購詞彙書時，一定要挑選有英文釋義和例句的書。

　　由於考研英語多數題型採用選項multiple choice形式，考生在學習過程中容易養成“只知大概，不知具體”的毛病。同時，認詞是掌握詞彙最基本的要求，對於考研英語複習來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區別。曾有同學寫下這樣的句子：With our own car，we don't have to cost a lotof time waiting for a bus.“cost”一詞應該換成“spend”，出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區別：雖然兩者都可表示“花費”，但cost常用sth.做主語，而 spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動詞spend。考研英語教研室楊老師指出，為了解決這種困境，考生應該將曾經出現過多種意思的單詞進行歸納總結，做到心中有數。

　　三、關注難詞、長詞

　　學生若想書面表達得高分，不僅要語法沒有錯誤、表達正確，還需要使用較複雜的語言結構和高階詞彙。一些學生為了寫出複雜的句子，會專挑複雜的、字母多的單詞記憶，但實際效果並不好，寫出來的都是冗長的、漢語化的句子，不符合英語表達習慣，也不地道。其實，學生掌握一些有多個釋義的小詞、活詞，並能靈活運用，寫出來的文章非但不會拗口，還會顯得更流利、地道。

　　對於難詞、長詞我們要做的是點滴積累、隨時鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學子。如果對單詞掌握有一定的信心，其實就沒有必要從最基礎的考研單詞去複習記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞彙全部“消滅掉”。每碰到一個拿不準的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然後在空閒的時間，經常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的!

　　四、長時間集中背誦

　　集中記憶單詞有一定的優點，但也存在諸多弊端。建議採取少量多次的原則。每次背單詞的時候不要背誦太多，要分散在一天之內、一週之內，甚至是一月之內背誦，並利用零碎進行多次複習。根據艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘規律是先快後慢。所以，記憶單詞應該分散記憶，及時重複，最後達到牢固記憶的目的。可以採用滾雪球的方法，在記憶新單詞的同時，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會越來越多，同時舊單詞也得到了牢固記憶。

　　我們對於單詞積累應該做的是見縫插針，積少成多。這是一個比較寬泛的概念。具體來說，我們需要養成利用零散時間記憶單詞的習慣，比如看數學累了，拿出10幾分鐘背上10個考研詞彙，然後繼續學習數學;或者是今天想放鬆一下，但是記著帶本單詞書。走累了，坐下來背上10個考研詞彙也是不錯的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因為一方面詞彙記憶比較枯燥，長時間的集中背單詞往往見效不大;另一方面，這也是根據人的大腦運作方式決定的，如果能夠合理的將單詞記憶穿插在其他學科的複習過程中，會使得各科目的複習以及單詞記憶都大為提高效率。

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