淺談第二語言習得中的交際策略研究與教學
General 更新 2024年04月27日
〔論文關鍵詞]交際策略 定義 分類 影響因素 交際策略教學
[論文摘要」交際策略在提高第二語言在本文中包括外語學習者交際能力方面發揮重要作用。交際策略已為中外學者所廣泛研究。其研究主要集中在交際策略定義、分類、影響交際策略使用的因素、交際策略教學等方面。本文詳細介紹了第二語言學習者交際策略的定義，語言使用中的交際策略型別和影響交際策略選擇的因素，包括學習者外語水平，問題性質，學習環境，學習者個性以及第一語言的影響等。本文通過對中國交際策略教學的研究，旨在加強中國英語學習者使用文際策略的意識，為在實踐中進行這九種交際策略教學提供建議。同時，希望該研究有助於推進中國交際策略教學的研究，並能為進一步的研究，即如何實施課堂交際策略教學提供有益的參考。
過去的二十年裡，第二語言習得的重心已發生轉移，語言學家和研究者更多地關注學習的過程而不是學習的結果，更關心學習者的行為而不是教師的行為，更注重交際策略的發展而不是單純的語言知識的發展 F.llis ,1998 ; Cohen ,1998 ;Cotterall,20000可以說，交際策略的研究發展就是這次重心轉移的結果。在第二語言習得研究領域，語言學習者的語言被看作是一種中介語。它既不是學習者的母語，也不是目標語，而是一種學習者在習得目標語的過程中逐步發展，接近口標語的過渡語言。語言學習者所掌握的目標語程度不同，他們的中介語也會呈現出由低到高這樣一種發展水平。但有一點，不同程度的語言學習者，尤其是初學者，由於還沒有完全習得口標語，在中介語交際時總會遇到一些這樣或那樣的交際困難。在這種情況下，成功交際的關鍵就在於他們使用了交際策略Communication Strategies 。交際策略是語言學習者在對口標語掌握有限的情況下，遇到交際困難時為彌補其語言知識的不足而採用的方法或策略。
交際策略是交際者為了解決二語或者外語中的困難而有目的和有意識採取的策略文秋芳1990 ,是學習策略能力的一個組成部分，決定著交際渠道的暢通與否，影響著學習者的口語流利程度。其早先的研究主要集中於有關交際策略的定義、分類的理論研究。後來發展到實證性研究。有關交際策略的實證性研究包括交際策略與第二語言水平、學習態度、學習風格、學習環境等因素的關係研究，以及交際策略教學對學習者交際能力的影響等。第二語言學習者經常使用交際策略來克服交際中的困難。交際策略教學對提高學習者交際能力起到重要作用已為很多研究者的實證性研究所證實。交際策略的定義是其理論研究重要的組成部分。第二語言研究，的交際策略主要指在有交際困難情況下實現某種特殊交際口標而使用的技巧。交際策略研究者主要從社會學、心理學、錯誤分析、語義協商等角度對交際策略下定義。交際策略的定義具有兩大特徵:即交際策略是為解決交際問題引發的，以及交際策略的使用是有意識的。
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[論文摘要」交際策略在提高第二語言在本文中包括外語學習者交際能力方面發揮重要作用。交際策略已為中外學者所廣泛研究。其研究主要集中在交際策略定義、分類、影響交際策略使用的因素、交際策略教學等方面。本文詳細介紹了第二語言學習者交際策略的定義，語言使用中的交際策略型別和影響交際策略選擇的因素，包括學習者外語水平，問題性質，學習環境，學習者個性以及第一語言的影響等。本文通過對中國交際策略教學的研究，旨在加強中國英語學習者使用文際策略的意識，為在實踐中進行這九種交際策略教學提供建議。同時，希望該研究有助於推進中國交際策略教學的研究，並能為進一步的研究，即如何實施課堂交際策略教學提供有益的參考。
過去的二十年裡，第二語言習得的重心已發生轉移，語言學家和研究者更多地關注學習的過程而不是學習的結果，更關心學習者的行為而不是教師的行為，更注重交際策略的發展而不是單純的語言知識的發展 F.llis ,1998 ; Cohen ,1998 ;Cotterall,20000可以說，交際策略的研究發展就是這次重心轉移的結果。在第二語言習得研究領域，語言學習者的語言被看作是一種中介語。它既不是學習者的母語，也不是目標語，而是一種學習者在習得目標語的過程中逐步發展，接近口標語的過渡語言。語言學習者所掌握的目標語程度不同，他們的中介語也會呈現出由低到高這樣一種發展水平。但有一點，不同程度的語言學習者，尤其是初學者，由於還沒有完全習得口標語，在中介語交際時總會遇到一些這樣或那樣的交際困難。在這種情況下，成功交際的關鍵就在於他們使用了交際策略Communication Strategies 。交際策略是語言學習者在對口標語掌握有限的情況下，遇到交際困難時為彌補其語言知識的不足而採用的方法或策略。
交際策略是交際者為了解決二語或者外語中的困難而有目的和有意識採取的策略文秋芳1990 ,是學習策略能力的一個組成部分，決定著交際渠道的暢通與否，影響著學習者的口語流利程度。其早先的研究主要集中於有關交際策略的定義、分類的理論研究。後來發展到實證性研究。有關交際策略的實證性研究包括交際策略與第二語言水平、學習態度、學習風格、學習環境等因素的關係研究，以及交際策略教學對學習者交際能力的影響等。第二語言學習者經常使用交際策略來克服交際中的困難。交際策略教學對提高學習者交際能力起到重要作用已為很多研究者的實證性研究所證實。交際策略的定義是其理論研究重要的組成部分。第二語言研究，的交際策略主要指在有交際困難情況下實現某種特殊交際口標而使用的技巧。交際策略研究者主要從社會學、心理學、錯誤分析、語義協商等角度對交際策略下定義。交際策略的定義具有兩大特徵:即交際策略是為解決交際問題引發的，以及交際策略的使用是有意識的。
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