關於大專計算機專業論文

　　當今世界日新月異,科技飛速發展,網路的時代鋪天蓋地而來,計算機在我們的生活中無處不在,計算機專業也就不可避免的成了全國各大學校的熱門專業。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：計算機通訊技術中網路安全協議分析

　　摘要：在計算機通訊技術的應用過程中網路安全協議本身有著極為重要的作用，本文從對於網路安全協議進行簡析入手，對於計算機通訊技術當中網路安全協議的作用進行了分析。

　　關鍵詞：計算機;通訊技術;網路安全

　　計算機通訊技術的應用會在實際上受到網路系統整體情況的影響，而網路安全漏洞的存在通常會使得計算機通訊技術應用存在更大的風險。因此合理的剖析計算機通訊技術當中網路安全協議的作用才能進一步促進計算機通訊技術的長期健康發展。

　　1網路安全協議簡析

　　網路安全協議是一項系統性的內容，以下從具體內容、應用目的、協議種類等方面出發，對於網路安全協議進行了分析。

　　1.1具體內容

　　網路安全協議有著自身全面的內容。眾所周知網路安全協議的主要內容包括了為了能實現某個目標由數個安全程式所參與和構成的一個新的安全程式。因此這也意味著網路安全協議的主要包括應當包括許多方面的內容。首先安全協議的內容應當包括了對於協議操作過程的闡述，還有對於這一操作過程中需要遵守相應的程式和規定。其次，網路安全協議的具體內容通常還包括了對於一些不合理的程式需要設計者進行適當修正，能使得其按照正常的程式來執行。與此同時，網路安全協議的具體內容往往需要完成對於保護目標的設定，因此這也意味著網路安全協議本身應當具有一個實現目標的標準值。

　　1.2應用目的

　　網路安全協議有著鮮明的應用目的。根據上文的闡述我們可發現，計算機網路安全協議的主要內容是為了保證在計算機網路環境的長期安全而設定的一個安全程式。因此這意味著這一協議在計算機通訊技術的應用過程中最為主要的目的就在在於通過增強其安全等級來確保資料和資訊的安全。其次，隨著現今世界範圍內人們的對於計算機通訊技術的需求越來越大，通訊網路的安全問題已經開始成為網路技術進一步提高和發展的影響因素，因此網路安全協議的應用就是針對現今存在的問題來保證網路通訊的資訊共享和資源共享不會受到安全威脅和安全隱患的影響。

　　1.3協議種類

　　網路安全協議可通過細緻的分類分成不同種類的協議。計算機網路裝置安全、計算機網路系統安全、資料庫安全等。其特徵是針對計算機網路本身可能存在的安全問題，實施網路安全增強方案，以保證計算機網路自身的安全性為目標。通常來說網路安全協議例如密碼協議的種類十分複雜。例如，當技術人員從ISO層級模型角度來對其進行分類時，就可將網路安全協議可分為底層協議和高層協議等不同的協議種類。其次，當技術人員從功能角度為基礎來對其進行分類時，技術人員可將網路安全協議可分為身份認證協議等不同的種類，在這一過程中不同型別的網路安全協議都具備著自身獨特的應用針對性和優越性以及不容忽視的缺陷。

　　2計算機通訊技術當中網路安全協議的作用

　　計算機通訊技術當中網路安全協議有著不容忽視的作用，以下從增強安全水平、控制設計成本、增強適用價值等方面出發，對於計算機通訊技術當中網路安全協議的作用進行了分析。

　　2.1增強安全水平

　　計算機通訊技術當中網路安全協議的應用可有效的增強安全水平。技術人員在增強安全水平的過程中應當清醒的認識到，雖然現今諸多網路安全協議處於持續完善的過程中，但是在這一過程中不容忽視的是這些網路安全協議自身仍舊存在著或多或少的不足與缺陷。例如網際網路上的黑客可通過這些漏洞對網路系統進行攻擊，甚至在部分情況下還能使網路安全協議無法起到本身應有的效果。因此技術人員在檢測網路安全協議的安全性時，應當注重通過攻擊本身來進行防禦能力的。例如計算人員可對於網路安全協議的不同方面來進行防禦測試：能以不同的角度出發來有效的增強計算機通訊技術的安全水平。

　　2.2控制設計成本

　　計算機通訊技術當中網路安全協議的應用能起到控制設計成本的效果。網路安全協議是營造網路安全環境的基礎，是構建安全網路的關鍵技術。設計並保證網路安全協議的安全性和正確性能從基礎上保證網路安全，避免因網路安全等級不夠而導致網路資料資訊丟失或檔案損壞等資訊洩露問題。在計算機網路應用中，人們對計算機通訊的安全協議進行了大量的研究，以提高網路資訊傳輸的安全性。通常來說網路安全協議自身優越具有良好的穩定性，因此能起到良好的控制設計成本的效果。例如計算人員在網路安全協議的設計過程中，需要將協議即將面臨的困難和遭受的攻擊進行考慮和預測，與此同時還要考慮協議本身的設計成本和後期應用成本。因此只有通過技術人員持之不懈的努力，才能真正的確保網路安全協議的安全性、低成本、高效能，最終更好地達到確保網路通訊技術安全水平的標準。

　　2.3增強適用價值

　　計算機通訊技術當中網路安全協議的應用還可增強自身的適用價值。隨著Internet的發展，電子商務已經逐漸成為人們進行商務活動的新模式。越來越多的人通過Internet進行商務活動。電子商務的發展前景十分誘人，而其安全問題也變得越來越突出，如何建立一個安全、便捷的電子商務應用環境，對資訊提供足夠的保護，已經成為商家和使用者都十分關心的話題。因此技術人員在增強其適用價值的過程中應當注重確保網路安全協議要具備能對外部的網路攻擊進行有效防禦。因此這就意味著網路安全協議的執行不能讓攻擊者通過對其進行有效攻擊獲得別人的重要資訊和資料。其次，技術人員在增強計算機通訊技術的適用價值的過程中應當對於一些使用者不需要的或過時的資訊進行恰當處理，能避免其被一些網路黑客進行利用對網路系統進行攻擊，最終起到提高網路安全協議的安全等級和增強計算機通訊技術可靠性的效果。

　　3結語

　　我國現今的計算機通訊技術的應用需要網路安全協議的補充和支援。因此技術人員只有對於網路安全協議進行高效的研究，才能在此基礎上切實的提升網路安全協議自身的安全等級和應用效果。

　　參考文獻

　　[1]魯來鳳.安全協議形式化分析理論與應用研究[D].西安：西安電子科技大學,2001.

　　[2]石全民.網路安全協議在計算機通訊技術當中的作用與意義[J].中國建材科技,201525.

　　[3]陸文逸.網路安全協議在計算機通訊技術當中的作用[J].資訊通訊,201515.

　　範文二：計算機教學中應用型人才培養思考

　　摘要：本文分析了在計算機教學中，應用型人才培養策略，提出了基於應用型人才培養的計算機教學改革創新內容，對於促進職業院校計算機教育的發展，實現計算機人才的有效培養具有積極的意義。

　　關鍵詞：計算機教學;應用型人才;培養;策略

　　一、制定科學明確計算機教學目標

　　要實現有效的人才培養，必須要有明確的人才培養目標。對於職業教育而言，計算機教育人才培養的目標是非常明確的，就是需要培養能夠滿足社會需要的計算機應用人才。在這個人才目標的引領下，開展教學活動，才能保障教學的有效性。為了培養計算機應用人才，作為計算機教室就要積極轉變教學觀念，能夠將提升學生的計算機實際應用能為作為職業計算機教育的教學目標，圍繞這種目標開展教學活動，計算機教學效果才能得到提升。對於學校而言，要充分認識到自己的優勢和不足，能夠圍繞教學目標安排教學資源，設定課程內容，為教學目標的實現創造條件。職業學校只有將培養實用性的高階技術型人才作為計算機教學的終極目標，明確教學目標，才能真正實現人才的有效培養。

　　二、制定合理的計算機人才培養方案

　　職業院校在開始計算機課程的過程中，需要結合計算機專業的教學目標，綜合考慮學校的計算機教學水平及市場計算機人才需求情況等因素進行課程設定，要能夠建立合理的計算機專業人才培養方案。圍繞計算機應用人才培養的目標，在人才培養方案的制定中，需要考慮市場需要和計算機行業的人才結構特點，需要根據地方經濟發展實際情況和行業人才的需求狀況，制定人才培養方案。人才培養方案的制定需要建立在社會調查的基礎上，學校要對本地區的計算機行業發展情況進行有效調查，確定市場需要的計算機人才型別和人才數量，制定人才培養規劃。在人才培養的過程中，需要進行專業定位，通過計算機專業分析，對計算機人才培養範圍及框架進行定位，要結合社會對計算機應用人才的需求特點，制定人才培養的方案，提高人才培養的針對性和實效性。

　　三、創新人才培養模式

　　第一，加強課程開發的力度。對於計算機專業而言，計算機實際發展水平是日新月異，可以說，每時每刻計算機領域都在發生著深刻的變化，很多新技術在計算機領域中不斷出現，作為職業院校的計算機教育要緊跟時代發展步伐，不斷進行教學課程內容的創新，即使這樣，職業學校計算機課程改革的速度遠遠落後於計算機領域的發展。如果課程內容開發力度不足，改革力度不夠，課程內容將會遠遠地落後於時代發展的需要，因此，計算機課程需要不斷改革創新才能保障計算機教學能夠跟上時代的潮流。

　　第二，要加強計算機教學方式的改革創新。在計算機教學中，傳統的教學方式的是不能滿足學生學習需要的，傳統的計算機教學方式也極大地限制了學生計算機學習積極性的提升，限制了學生的個性發展，因此，進行教學方式的創新改革對於人才培養，對於計算機教學的發展進步作用重大。創新教學方式，首先要改變傳統的填鴨式教學模式，教師要充分尊重學生的學習主體地位，能夠積極引導學生進入到計算機學習狀態中去，使學生能夠在上機操作中，在計算機實驗教學中，不斷豐富自己的知識，提升自己的計算機應用能力。在課堂上，教師要給學生更多的自主學習探索的機會，要引導學生能夠通過自我探索，進行計算機專業技能學習，使學生在摸索中不斷加深對計算機應用技術的認識，發展學生的計算機應用能力。其次，進行教學方式的創新，教師要能夠針對學生都需要開展個性化的計算機教學，教師要在瞭解學生計算機素養，在瞭解學生計算機應用能力的基礎上，開展個性化的教學活動，通過實施個性化的的教學，真正彌補學生計算機知識方面的欠缺，指導學生計算機應用能力方面的不足，通過個性化的教學，針對不同的學生採用不同的方式對學生進行計算機教育引導，以促進全體學生的全面發展。

　　第三，進行計算機創新教學，需要突出計算機實踐教學環節，每個教師都要認識到培養學生計算機實踐能力的重要性，能夠以計算機應用人才培養為目標，開展實踐教學活動，能夠將計算機理論與實踐有機的結合起來，在理論引導下，使學生進出實踐操作，在實踐操作中，給學生以理論的指導，通過突出實踐教學的方式，真正促進學生計算機實際應用能力的發展。

　　參考文獻

　　[1]張偉.新建地方本科院校計算機網路應用型人才培養的實踐性探索[J].棗莊學院學報,201204.

　　[2]馮利民.基於應用型人才培養的計算機教學探索[J].計算機光碟軟體與應用,201308.

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