高三如何才能提高語文成績

　　高三是一個承上啟下的時期，連線著高中和大學。想要高考獲得更高的分數，語文成績就不能太低。下面是小編分享的高三提高語文成績的正確途徑，一起來看看吧。

　　高三提高語文成績的正確途徑

　　一、端正態度

　　儘管誰都知道語文很重要，但是在現實中，真正努力學習語文的同學卻並不多，主要是兩個原因造成的。

　　第一個原因是很多同學常常把語文和數理化相比較，並認為語文的拉分遠遠比不上理科，所以不重視。表面上看這種觀點很有道理，但卻是經不起推敲的。因為對於拉分來說不是學霸和學渣的學習成績相比，而是總體平均水平差不多的同學之間的比較，這才具有可比性。

　　第二個原因就是很多同學都認為語文要提高很難，所以喪失了學習的信心。但是語文提高的快不快，要看你確立一個怎樣的時間範圍了。如果你努力了一個星期沒有成效就放棄了，那麼你的語文成績是永遠不會成功的;但是堅持一個月或是一個學期，你會看到明顯的成效。

　　態度決定一切，只有端正了學習語文的態度，確立了學習語文的信心，學習語文的技巧和方法才會對你發揮作用。

　　二、積累知識

　　1、基礎知識積累

　　在高三階段學習語文時有一個小技巧就是一定要準備好一個專門記錄基礎知識的摘錄本。在平時做練習的時候或是聽老師講課的時候，可以把自己沒有掌握的知識都隨時記錄下來，以後可以時常翻閱，這個技巧堅持半年，就一定可以提高語文的分數。

　　2、寫作材料的積累

　　語文的作文在高考中佔了60分，是所有題目中站分數最多的一道題，所以面對這種題一定要採取積極主動的意識，平時閱讀時遇到好的材料素材就可以記錄在一本專用的本子上。咋二樣，在我們寫作時，碰上不同的話題就會有話可說，議論文有事例可講。當各個型別的的素材都準備齊全的時候，高考是無論是什麼作文就都可以手到擒來了!

　　三、堅持閱讀

　　雖然高三階段時間很緊張，但是不能以這個為理由放棄閱讀。你放棄了閱讀，從某種意義上就是放棄了語文。閱讀是語文學習的源頭活水。語文知識也大多數是從閱讀中得來的，如果沒有閱讀，你的語文就會變成一灘死水，而且會隨著時間的推移變成你前進路上的絆腳石。

　　四、精煉試題

　　到了高三階段，大多數同學的做題技巧就是題海戰術，雖然這個方法有些土，但也是不得不用。當然，做題也不能盲目的去做，必須要精挑細選，這方面主要是要考老師，老師會挑出一些合適的試題給學生們做。但學生們自己也要根據自己的情況，適當多練習一些自己的薄弱環節，已經掌握的每天練習一道、兩道就可以了，沒有必要在反覆的刷題了。

　　高中提高語文分數的解題方法

　　1、先是字音字形，這個沒別的方法，就是積累，積累，再積累。每一次小測驗的考點都拿個本子專門記下來，錯過的，都記住，錯一次可以，誓死不能錯兩遍。

　　然後說詞語。同樣是積累。把近幾年全國的高考題都看看，把那些容易出題的“望文生義”啊，出現語法錯誤的經典考點的詞，都記住。

　　2、病句，這個是一勞永逸的。語法啥的學一次，受用三年。把那幾種錯誤，和因為成語或一些副詞帶來語病的情況都看看。每次考試之前都拿出來看看，培養考試前的題感。

　　社科文閱讀，千萬不要先看題，否則容易出現先入為主。先第一遍文章，力求讀懂。再看題，再分選項回到原文對照。別嫌麻煩，社科文真的可能會全錯。

　　文言文閱讀是我的強項。這個還是靠積累。把文言現象多記記。多看幾遍。讀不懂可以先做題，題目會給你很多思路。可以幫助你理解原文。

　　3、接下來是翻譯。

　　一般來說，文學性翻譯要做到信，達，雅。而高考我們不需要做到雅，但一定要信，達。就是準確，流暢通順。翻譯題一般是按得分點得分，得分點是什麼?就是特定的字。你把那些重點的會是考點的字翻譯對，句意大體搞對，就可以拿滿分。

　　私以為，文言翻譯最重要的是句意的理解，然而高考的考察重點不是巨集觀的句意，而是重點實虛詞。所以，你要做的，就是記住易成為考點的詞這個前人已經總結過太多…

　　4、之後是詩詞鑑賞。

　　詩詞的理解很難做到把握的很準確，我有的時候也抓不住中心思想。然而，兩個小題，第一個分析手法的是可以做對的呀。看看動靜啊，遠近啊，修辭啊，什麼的。一定養成一種職業性敏感，比方說看到有聲音的就想是不是以動襯靜，動靜結合。

　　在之後的默寫，沒啥可說的。

　　之後是語言運用。多練。分類練。掌握每一種題型的方式方法。

　　閱讀理解的部分來了。

　　閱讀其實是很好的得分的一個專案。每一個題對應的題型問法一般很固定。做六套閱讀，兩套小說兩套散文兩套說明文，平行著看，仔細思考都考了哪些內容。每次考試前都拿出來看，思考，記憶強化考點和術語。

　　5、作文是大頭。我不否認有很多牛人作文永遠高分，但一般人包括我都做不到。作文是看眼緣的。保證48以上，不低的離譜就可以。

　　寫作文之前，一定一定要審題。讀懂題，不拘泥於字句，巨集觀去看，去理解。然後，定立意，思考文體，文章結構，填充事例。記敘文和議論文其實都OK，但是，千萬千萬別輕易嘗試小說和散文。小說的評分會嚴格的卡三要素卡要點，特別是山東的老師不喜歡這種文體。散文做到形散神不散很難，很難，很難。高考那區區一個小時的作文時間是很難錘鍊出一篇成型的散文的。沒有金剛鑽，就別攬瓷器活，別在考試中碰這兩種文體。

　　字型對於作文真的很重要。可以不夠好看，但一定一筆一畫，乾淨利索。

　　很多語文老師都會強調閱讀啊、翻譯啊、詩歌鑑賞的字型。其實我還是感覺，字好不好對於翻譯詩歌閱讀影響並沒有那麼大。高考的評分是按答案要點得分，只要有點，就一定有分現在三人看卷極大的避免了因為字型壓分的情況但是你要寫的乾淨清楚!至少能讓老師一眼看到你的要點呀!

　　巨集觀上來看，答好語文卷子還是很累人的。沒有哪一個部分是可以放鬆警惕的。前面36分選擇一不留神就分很低，後面也需要靜靜思索，思維量真不小。

　　我一直認為現在的大多語文老師在對學生的教育中存在一個誤區，就是要求學生多拿出時間給作文。其實我還是那句話，對於語文連130都不一定能上的我們大多數，作文真的沒有那麼拉分。一步一步靜下心做前面的，穩下來前面的的前提下，再去考慮作文的問題。一個小時給作文已經算最多啦!

　　高考語文得高分的複習技巧

　　積累文言實詞

　　《中學語文教學大綱》要求掌握文言實詞120個，其實要適應要高考的需要，應該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面：

　　1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。

　　2.一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。

　　這些在課內都有所見，平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會不斷提高。

　　3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，並且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。

　　4.偏義複詞

　　偏義複詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。

　　5.通假字

　　通假字是指應該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

　　古今異義、一詞多義、詞類活用、偏義複詞、通假字是高考文言實詞的主要考查點，考生備考時，要針對這些考點不斷的積累知識，加強訓練，培養結合語境理解文言實詞的能力。